lunes, 14 de septiembre de 2026

Habitando el malestar, entrevista videograbada con el psicólogo Kike Esnaola para inaugurar la vigésima temporada del blog

¡Bienvenidos y bienvenidas a la 20ª temporada 

del blog Buenos tratos!

Este curso vamos a tener varias sorpresas, especialmente durante el año 2027, cuando celebraremos específicamente el vigésimo aniversario de este blog, que se ha mantenido activo y sin interrupciones durante estos veinte años gracias, siempre, al apoyo decidido que le dais y a vuestra fidelidad. Por eso quiero celebrarlo con vosotros y vosotras de varias maneras, que os iré compartiendo a lo largo del año. Me siento muy feliz y también un tanto impresionado por cómo pasa el tiempo al llegar a este aniversario. Este blog nos ha dado muchas alegrías y merece un digno cumpleaños.

Comenzamos con un tema que me gustaría que fuera el lema de este curso: «Habitar el malestar». La frase pertenece al psicólogo donostiarra Kike Esnaola, quien recientemente ha publicado un libro con este mismo título. Creo que refleja muy bien cuál es nuestra tarea. En una sociedad marcada por el malestar, motivado, entre otros factores, por el aumento de los problemas de salud mental, las desigualdades sociales, la tensión política o la crisis económica, estar con las personas para acompañarlas y ayudarlas a habitar su malestar es, probablemente, una de las tareas que más vamos a necesitar.


Para adquirir el libro, haz click AQUÍ

Un joven me decía esta semana que la expresión le gustaba mucho porque él pensaba en sí mismo y en sus sentimientos como si fueran un lugar helado. Imaginaba que llevaba a ese lugar un saco de dormir, una lamparita y encendía una hoguera, con su perro tumbado a sus pies, y entonces se sentía mejor. «Eso mismo tengo que hacer dentro de mi corazón: ¿cómo me doy, o me pueden dar, calor emocional para habitar mi malestar?».

Hoy os comparto una entrevista videograbada con Kike Esnaola, en la que nos presenta su nuevo libro y conversamos juntos sobre este tema. Muchísimas gracias, Kike, por hacernos un hueco en tu apretada agenda. Ha sido un placer y un enriquecimiento poder escucharte y conocer tu manera de entender la salud mental. Esperamos verte por aquí de nuevo.


Entrevista videograbada con Kike Esnaola, psicólogo



Os dejo un resumen escrito sobre el libro:

La propuesta de Kike Esnaola parte de cuestionar la idea de que el objetivo de la psicología deba ser eliminar todo malestar. Frente a la búsqueda de una vida permanentemente satisfactoria, propone reconocer que determinadas emociones y estados de malestar forman parte inevitable de la experiencia humana. «Habitar» el malestar implicaría poder estar en contacto con él, comprenderlo y darle sentido, sin convertir automáticamente aquello que duele en una enfermedad que hay que eliminar.

Pero hay una segunda dimensión que me parece todavía más relevante: preguntarse de dónde procede ese malestar. Kike critica que la psicología pueda quedarse exclusivamente en un diagnóstico y en tratar un trastorno y propone incorporar preguntas como «¿qué te ha pasado?» y «¿qué está ocurriendo a tu alrededor?». En su planteamiento, la historia biográfica, las relaciones y las condiciones sociales forman parte de la comprensión del sufrimiento. 

De hecho, resume su posición señalando que el malestar psicológico no puede comprenderse adecuadamente sin atender al contexto que lo produce, y advierte del riesgo de patologizar respuestas humanas comprensibles ante contextos adversos. Nosotros desde el modelo de Traumaterapia sistémica nos sentimos plenamente identificados con este planteamiento. 

El síntoma no es necesariamente el problema; puede ser también la expresión de una historia y de un contexto.

En la entrevista nos presenta las cinco grandes conversaciones que, a su juicio, constituyen debates ineludibles para la psicología actual. A lo largo de ella revisamos y analizamos algunas realidades psicosociales que afectan especialmente a determinados colectivos, sometidos con frecuencia a la presión del contexto y a la incomprensión social. Entre ellas, aborda los trastornos de la conducta alimentaria y, en particular, una mirada crítica hacia una sociedad que no siempre admite la diversidad corporal y que reproduce la gordofobia; la realidad de las personas LGTBIQ+ y las experiencias adversas de las personas neurodivergentes.

Kike Esnaola Letamendia es psicólogo sanitario, orientador educativo y divulgador. Graduado en Psicología por la Universidad del País Vasco, cuenta con formación de posgrado en Psicología General Sanitaria y Orientación Educativa. Es fundador y responsable sanitario de FORAPSICO, en Donostia, y responsable del Departamento de Orientación y Atención a la Diversidad de Aldapeta Maria Ikastetxea. Su trayectoria se ha desarrollado en los ámbitos de la psicoterapia, la conducta alimentaria, la diversidad y la inclusión, desde una perspectiva contextual que concede especial importancia a la interacción entre la persona, sus relaciones y el entorno social. En 2026 publicó Habitando el malestar, donde plantea una revisión crítica de la manera en que entendemos actualmente el sufrimiento psicológico.

viernes, 11 de septiembre de 2026

Mesa de experiencias en las VII Conversaciones sobre apego y resiliencia titulada: "Tejiendo experiencias en traumaterapia sistémica: prácticas efectivas, retos y necesidades emergentes"

 VII Conversaciones sobre apego y resiliencia 

San Sebastián, 13 y 14 noviembre 2026


APERTURA DE INSCRIPCIONES:

1 SEPTIEMBRE 2026




Conversación videograbada entre los integrantes de la mesa de experiencias:


Presentación

Tejiendo experiencias en Traumaterapia Sistémica: aprender también de lo que nos cuesta

En las VII Conversaciones sobre Apego y Resiliencia, que celebraremos los días 13 y 14 de noviembre en San Sebastián, tendremos un espacio especialmente dedicado a compartir experiencias profesionales en torno a la Traumaterapia Sistémica: «Tejiendo experiencias en Traumaterapia Sistémica».

Esta mesa nace de una convicción: una parte importante de lo que aprendemos como terapeutas no procede únicamente de los libros, de la formación o de los modelos teóricos, sino de aquello que nos sucede cuando intentamos acompañar a niños, adolescentes y familias en situaciones de gran complejidad.

Por eso hemos querido reunir a profesionales que llevan años trabajando desde este enfoque en contextos diferentes. Contaremos con experiencias procedentes de Murcia y Guipúzcoa, tanto desde dispositivos especializados y comunitarios como desde la práctica privada. Son trayectorias distintas, pero atravesadas por muchas preguntas comunes.

¿Qué hemos aprendido después de años de acompañar a familias que han vivido adversidad y trauma? ¿Qué nos ha funcionado? ¿Qué no ha funcionado? ¿Qué hemos tenido que cambiar por el camino? ¿Qué desafíos siguen pendientes?

La mesa pretende hablar precisamente de todo ello

Uno de los aspectos que queremos poner sobre la mesa es la importancia de trabajar más allá de la consulta. Cuando acompañamos a un niño o a un adolescente que ha sufrido experiencias adversas, no podemos olvidar que forma parte de una familia, de una escuela, de una comunidad y de una red de relaciones. La reparación no depende únicamente de lo que sucede en el espacio terapéutico.

La experiencia de los profesionales que participarán en la mesa muestra la importancia de acercarse al contexto de las familias, comprender sus dificultades, trabajar las competencias parentales, coordinarse con otros profesionales y construir redes capaces de ofrecer mayor protección y seguridad.

En este sentido, el trabajo comunitario adquiere un papel fundamental. No siempre es suficiente con atender individualmente el sufrimiento de un niño. También necesitamos preguntarnos qué podemos hacer para que su entorno se convierta en un lugar más protector y favorezca procesos de reparación.

Pero hay otra cuestión que consideramos especialmente importante: ¿qué nos pasa a nosotros mientras hacemos este trabajo?

Trabajar con trauma implica encontrarnos con situaciones que pueden movilizarnos, frustrarnos y desbordarnos. Necesitamos aprender a reconocer nuestros propios estados, regularnos, pedir ayuda y apoyarnos en otros profesionales. La coordinación y el trabajo en equipo no son solamente herramientas organizativas; pueden convertirse también en espacios de cuidado y regulación para quienes acompañamos.

Y queremos hablar de algo que, en ocasiones, cuesta más compartir: nuestros errores.

Porque también se aprende cuando una intervención no sale como esperábamos. Cuando nos equivocamos. Cuando tenemos que rectificar. Cuando una estrategia que parecía adecuada no funciona. Cuando necesitamos más tiempo del que habíamos previsto. Cuando descubrimos que, antes de intervenir sobre el niño, necesitamos revisar lo que está ocurriendo en nosotros mismos o en el sistema que lo acompaña.

Hablar de los errores no significa desvalorizar nuestro trabajo. Al contrario. Supone reconocer la complejidad de la tarea terapéutica y convertir la experiencia en conocimiento compartido.

Maryorie Dantagnan ha insistido en la riqueza de poder compartir no solamente aquello que hacemos bien, sino también las dificultades y los desafíos que encontramos. Y esta será precisamente una de las características de esta mesa: intentar alejarnos de una visión idealizada de la Traumaterapia para acercarnos a la práctica real, con sus avances, sus incertidumbres y sus dificultades.

Porque cuando un profesional escucha que otros han pasado por situaciones parecidas, puede descubrir que aquello que vivía como un fracaso individual forma parte, en realidad, de la complejidad de acompañar procesos traumáticos.

Compartir experiencias también es una forma de sostenernos

«Tejiendo experiencias» será, por tanto, una conversación entre profesionales que han recorrido caminos diferentes y que quieren poner en común aquello que han aprendido. No para ofrecer recetas, sino para generar preguntas, abrir posibilidades y construir un conocimiento que se enriquece cuando deja de ser individual y pasa a ser compartido.

Nos gustaría que quienes asistan puedan llevarse algo más que nuevas ideas sobre Traumaterapia Sistémica: la sensación de no estar solos en las dificultades, el valor de seguir aprendiendo y la certeza de que nuestra práctica también se construye en relación con otros.

Porque, en definitiva, la Traumaterapia Sistémica también se teje así: vínculo a vínculo, experiencia a experiencia y profesional a profesional.


martes, 1 de septiembre de 2026

Conversación videograbada entre Maryorie Dantagnan y José Luis Gonzalo con motivo del taller que sobre la caja de arena impartirán en las VII Conversaciones

  VII Conversaciones sobre apego y resiliencia 

San Sebastián, 13 y 14 noviembre 2026


APERTURA DE INSCRIPCIONES:

1 SEPTIEMBRE 2026



Conversación videograbada entre Maryorie Dantagnan y José Luis Gonzalo explicando los contenidos del taller


Presentación

En el taller dedicado a la Caja de Arena, que celebraremos en el marco de las VII Conversaciones sobre Apego y Resiliencia, nos acercaremos de una manera eminentemente práctica y vivencial a las posibilidades que ofrece esta técnica en el ámbito de la parentalidad terapéutica.

Realizaremos un ejercicio en el que podrán participar tanto madres y padres como profesionales, para experimentar cómo la Caja de Arena puede convertirse en un recurso que facilite la comprensión del mundo interno del niño, niña o adolescente y contribuya a promover experiencias relacionales más seguras, reparadoras y sensibles a sus necesidades.

Maryorie Dantagnan y José Luis Gonzalo

Para conocer sus trayectorias profesionales, haz click AQUÍ


Abordaremos también algunos de los desafíos que encuentran los profesionales cuando trabajan con niños, niñas y adolescentes que han sufrido trauma del desarrollo, poniendo especial énfasis en la necesidad de contar con modelos de intervención que integren su historia, sus vínculos y los diferentes contextos en los que transcurre su vida. 

En este sentido, destacaremos las aportaciones del modelo de Traumaterapia y, particularmente, de su modalidad ecosistémica, desde la que entendemos que la reparación del daño traumático no puede recaer únicamente en el niño o la niña, sino que necesita implicar y fortalecer a las personas y sistemas que forman parte de su entorno protector.