tag:blogger.com,1999:blog-11405352645671798042024-03-16T00:57:39.490+01:00Buenos tratos. Apego, trauma, desarrollo, resiliencia.El blog de la RED APEGA de profesionalesJosé Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.comBlogger858125tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-54169618570526922212024-03-11T18:18:00.004+01:002024-03-11T18:18:24.731+01:00Aviso importante: inscríbete a las VI Conversaciones antes del 8 de abril para beneficiarte de la tarifa reducida<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6ccnIB-oxP6EM3Ze1JR0kCWVCI4vFAIZdBHrs-LnSx0oSBa2TRgrmAPrGfInyWz7QHM-yzVjKw5ttDwrdi8vc7SXWYjYkkIMh2Uoim5fXrFdNu79JUaH1CwdwLL84gOOSDehDej2xZmCAQtSv5rPv1pFer6laHE8R8KoTBXkEjFpmk2bNdmohhoAAXQs/s2667/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="2667" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6ccnIB-oxP6EM3Ze1JR0kCWVCI4vFAIZdBHrs-LnSx0oSBa2TRgrmAPrGfInyWz7QHM-yzVjKw5ttDwrdi8vc7SXWYjYkkIMh2Uoim5fXrFdNu79JUaH1CwdwLL84gOOSDehDej2xZmCAQtSv5rPv1pFer6laHE8R8KoTBXkEjFpmk2bNdmohhoAAXQs/w400-h225/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">¡Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida!</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Modalidad presencial y online:</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/"><span style="font-size: large;">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/tu9OEnzpxZc" width="320" youtube-src-id="tu9OEnzpxZc"></iframe></div><div style="text-align: center;">Vídeo presentación VI Conversaciones</div><div style="text-align: center;">¡Te esperamos!</div><br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipiTmfgxay7JsDmnzB8uasUTdPUK6Ut4Im7zIBp2mjEBgMzzvlNckqG9RPLFuGhUAzZ4s5bL_okC_NULYr8ygJHPlhVpHnjk8YPyjHsoFB9n9bkyWFhl2fnBjNsSofSbxb_7pZWRsTGTEuSXRzFKplzqx18vvTLnx1UWi36vFS_U4DC-q86BDn8rFhZto/s1920/DONOSTIA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="1920" height="134" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipiTmfgxay7JsDmnzB8uasUTdPUK6Ut4Im7zIBp2mjEBgMzzvlNckqG9RPLFuGhUAzZ4s5bL_okC_NULYr8ygJHPlhVpHnjk8YPyjHsoFB9n9bkyWFhl2fnBjNsSofSbxb_7pZWRsTGTEuSXRzFKplzqx18vvTLnx1UWi36vFS_U4DC-q86BDn8rFhZto/w400-h134/DONOSTIA.jpg" width="400" /></a><br /><br /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">San Sebastián, Bahía de La Concha<br /><br /><br /></td></tr></tbody></table><p></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-67668965988810531492024-03-11T09:30:00.003+01:002024-03-11T18:09:58.002+01:00El maltrato legal en el siglo XXI, de Bittor Arnaiz y Josu Goikoetxea, documental que se presentará en las VI Conversaciones sobre apego y resiliencia, San Sebastián, 16 y 17 de mayo de 2024<p> </p><h2 style="text-align: center;">VI Conversaciones sobre apego y resiliencia</h2><div style="text-align: center;"><p><span style="font-size: medium;">Enlace para inscribirse:</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p><br /></p><p><span style="color: red; font-size: large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p><p><br /></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2jRbzgRfpUbyaLq5kbtGEAe44hxUfL5wRX4Ar7OL0efRNYlRRkkBVSzP0it-812IVeWzJMYEmJ0G7r35ksCk3lABvyhlWFDaazJS2JyZUEJnunzQQSZatq-SiMPNlQ3YyRSBro0iJzKg3Vl51aJlTCR18BA6_h9ZCX0gR2dRCaFBqVYyOQJb2hMAY7dU/s2667/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="2667" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2jRbzgRfpUbyaLq5kbtGEAe44hxUfL5wRX4Ar7OL0efRNYlRRkkBVSzP0it-812IVeWzJMYEmJ0G7r35ksCk3lABvyhlWFDaazJS2JyZUEJnunzQQSZatq-SiMPNlQ3YyRSBro0iJzKg3Vl51aJlTCR18BA6_h9ZCX0gR2dRCaFBqVYyOQJb2hMAY7dU/w400-h225/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" width="400" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Hoy presentamos los cortometrajes </span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">que se proyectarán en el congreso.</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;">Título del documental:</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;">El maltrato legal en el siglo XXI</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;">Entrevista en vídeo con Bittor Arnaiz y Josu Goikoetxea, autores</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTpgd6HMWjKW2veJYaJgyhJtiBHXFkFPu59kczILnOKw-19dXVAmvcaFaMm22O0Y0O7z7yxibu0yfpLyMzBCaS41HCTGY4o9X4k9eK1WA6ZCpuMeVnvCiPS9OmXpAZmUF3eP2WIBYRsBUtipF_OTcDCM2kIS4w2swCO2kgS2l54L1HOXk6oEOao2W_ZN8/s1170/CARTEL%20MALTRATO%20LEGAL.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="883" data-original-width="1170" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTpgd6HMWjKW2veJYaJgyhJtiBHXFkFPu59kczILnOKw-19dXVAmvcaFaMm22O0Y0O7z7yxibu0yfpLyMzBCaS41HCTGY4o9X4k9eK1WA6ZCpuMeVnvCiPS9OmXpAZmUF3eP2WIBYRsBUtipF_OTcDCM2kIS4w2swCO2kgS2l54L1HOXk6oEOao2W_ZN8/w400-h303/CARTEL%20MALTRATO%20LEGAL.jpg" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/MkOeCyMoTGs" width="320" youtube-src-id="MkOeCyMoTGs"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Entrevista con Bittor y Josu, autores</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdHXKLMwN64nh049kKaf-tg-Yf4C_-QdvZ3r-roXHVRO908Y2c5wdeNTGoMRzMzHpKEFT0Vg8xSdOdpVvhaP7yOqX5x2HJPS605y1roPuyBDlksvde9mJKqnFl9dIBOkNgTu_R6A8h68ig2GlnU-0PmKQkS0cXl_qwNTuVuVdIkGAKAPXo5jPSp2E2ixo/s1176/JOSU.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1176" data-original-width="984" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdHXKLMwN64nh049kKaf-tg-Yf4C_-QdvZ3r-roXHVRO908Y2c5wdeNTGoMRzMzHpKEFT0Vg8xSdOdpVvhaP7yOqX5x2HJPS605y1roPuyBDlksvde9mJKqnFl9dIBOkNgTu_R6A8h68ig2GlnU-0PmKQkS0cXl_qwNTuVuVdIkGAKAPXo5jPSp2E2ixo/s320/JOSU.jpeg" width="268" /></a></div><div style="text-align: justify;"><b>Josu Goikoetxea</b>. Psicólogo. Diplomado en traumaterapia infanto-juvenil sistémica. Terapeuta de familia y terapia por la EVNTF. Cuenta con catorce años de experiencia en protección a la infancia en el Ayuntamiento de Bilbao.</div><div><br /></div><blockquote style="border: medium; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div class="separator" style="clear: both;"><br /><br /></div></blockquote><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzf-1XGl9tFgbMVIO59fU6ugzgPAk1KmC2pal1cxnhBHlQAGAL8TWDpZZVdOLGaBKwFFevVMFplcuD88vMuSdQ4ufg-63hISFS5zlSKxTVJzZ3ticqZY9XjYwXmVVDLSGLj7L2UF5KrN8ohCVmg4JIMhVMmyLv3wuT2qf41kY1ZaMFCCEn1Yr20EgIJ-I/s1208/BITTOR.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1208" data-original-width="997" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzf-1XGl9tFgbMVIO59fU6ugzgPAk1KmC2pal1cxnhBHlQAGAL8TWDpZZVdOLGaBKwFFevVMFplcuD88vMuSdQ4ufg-63hISFS5zlSKxTVJzZ3ticqZY9XjYwXmVVDLSGLj7L2UF5KrN8ohCVmg4JIMhVMmyLv3wuT2qf41kY1ZaMFCCEn1Yr20EgIJ-I/s320/BITTOR.jpeg" width="264" /></a></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-weight: bold;">Bittor Arnaiz.</b> Psicólogo. Diplomado en traumaterapia infanto-juvenil sistémica. Máster en Terapia Cognitiva (Centro Albert Ellis, Ciudad México). Cuenta con quince años de experiencia en protección a la infancia en el Ayuntamiento de Bilbao. Juntos hemos realizado varias producciones audiovisuales vinculadas, sobre todo, con la salud mental infantil.</div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-85698723372091490802024-03-05T09:30:00.011+01:002024-03-11T18:10:17.865+01:00Jorge Barudy, ponente en las VI Conversaciones apego y resiliencia, participará con una conferencia sobre el papel traumático por malos tratos de los contextos socioeconómicos actuales<p> </p><h1 style="text-align: center;"><b>VI Conversaciones sobre apego y resiliencia </b></h1><div style="text-align: center;"><p><span style="font-size: medium;">Enlace para inscribirse:</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p></div><div><b><br /></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/s3126/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1755" data-original-width="3126" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/w400-h225/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: large;">Presentamos a los ponentes</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Hoy 4ª entrevista en vídeo: Jorge Barudy</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><br /></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidnEm-ouGmAVQRJjAnrCH2nlEvrUoWUSUQTmZnsC_p4w3wTuHMusNjm2zRu2CR0nPXjTc-H2qa69f-NkZhgsZ70LeWvXXx78txngJKbAkoTBp6q4lhAnVAdDDfjql2YeuCor8RK80JmAvrix5d9myNyuaGpk8jvaaFT-PImVs0hay0zsy-RaEXYEh3KUY/s1067/JORGE.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="871" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidnEm-ouGmAVQRJjAnrCH2nlEvrUoWUSUQTmZnsC_p4w3wTuHMusNjm2zRu2CR0nPXjTc-H2qa69f-NkZhgsZ70LeWvXXx78txngJKbAkoTBp6q4lhAnVAdDDfjql2YeuCor8RK80JmAvrix5d9myNyuaGpk8jvaaFT-PImVs0hay0zsy-RaEXYEh3KUY/s320/JORGE.jpeg" width="261" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Participará en las VI Conversaciones con esta ponencia:</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><div><span style="color: #073763; font-size: medium;"><b><i>“La aplicación de la cibernética de tercer orden para mostrar el papel traumático por malos tratos, de los contextos sociales impuestos por los defensores del modelo económico de mercado en la infancia y la adolescencia”</i></b></span></div><div style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-size: x-large;"><br /></div></div></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">En esta entrevista grabada en vídeo nos explica los contenidos de su ponencia</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">en las VI Conversaciones:</span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/6qhxy4yhINI" width="320" youtube-src-id="6qhxy4yhINI"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm;"><b>Jorge Barudy</b>. Neuropsiquiatra, psicoterapeuta y terapeuta familiar. Formador de la EFTA (Asociación Europea de Terapia Familiar). Docente del postgrado en psicoterapia e intervención social sistémica de la Universidad Católica de Lovaina (1983-1998). Fue director clínico del programa de prevención y tratamiento de los malos tratos infantiles (Equipe SOS Enfants Familles) de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica (1982 –1997). Director Fundador de EXIL Bruselas en 1983, Centro Médico psicosocial para refugiados políticos y víctimas de tortura en Bélgica y desde el año 2000. Director y presidente del Centro Exil (Asociación médico psicosocial para víctimas de violencia, tortura y violación de los DDHH) en Barcelona, España. Docente de varias Universidades españolas, europeas e iberoamericanas en cursos de post-título en relación con la prevención y el tratamiento de los efectos de la violencia en niños, mujeres, la familia y la comunidad. Es co-director de IFIV Barcelona fundado en el 2000. Autor de numerosos artículos y libros sobre el tema del maltrato infantil, los buenos tratos, competencia parental y resiliencia. Codirector y docente de IFIV Barcelona. Autor de numerosos libros y artículos sobre el maltrato infantil, los buenos tratos a la infancia, las competencias y la resiliencia parental. Página web Traumaterapia: <a href="http://www.traumaterapiayresiliencia.com/" style="color: #954f72;">www.traumaterapiayresiliencia.com</a><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm;"></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm;"><o:p></o:p></p></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></span></div><div class="separator" style="clear: both;"><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm;"><br /></p></div></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-17242686937515427362024-03-04T16:10:00.002+01:002024-03-11T18:10:32.027+01:00Abierto el plazo de inscripción a las VI Conversaciones sobre apego y resiliencia, modalidad presencial y online, San Sebastián, 16 y 17 de mayo de 2024<h1 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;">VI Conversaciones sobre apego y resiliencia</div><div style="text-align: center;">San Sebastián, 16 y 17 de mayo de 2024</div></h1><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Enlace para inscribirse:</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p style="text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Con la participación de:</span></p><p style="text-align: center;">Jorge Barudy</p><p style="text-align: center;">Rafael Benito</p><p style="text-align: center;">Catherine Young</p><p style="text-align: center;">Patricia Hermosilla</p><p style="text-align: center;">Nacho Serván</p><p style="text-align: center;">Y más...</p><p style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-size: large;"><b>Vídeo presentación de las VI Conversaciones</b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/tu9OEnzpxZc" width="320" youtube-src-id="tu9OEnzpxZc"></iframe></div><p style="text-align: center;"><br /></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-29758011921114342972024-03-04T09:30:00.004+01:002024-03-11T18:10:47.035+01:00Crecer en un entono libre de violencia, derecho superior de la infancia. Jorge Barudy, Rafael Benito, Maryorie Dantagnan, Iciar García, José Luis Gonzalo, Cristina Herce<span style="font-family: helvetica;"><br /><h2 style="text-align: center;"><span style="color: #073763;">VI Conversaciones sobre apego y resiliencia</span></h2><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;">San Sebastián, 16 y 17 de mayo de 2024</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;">Inscripciones:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;"><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: -webkit-standard;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></p><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: -webkit-standard;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: -webkit-standard;">---------------------------------</p></span></div><h2 style="text-align: center;"><span style="color: #073763;">Crecer en un entono libre de violencia, </span></h2><h2 style="text-align: center;"><span style="color: #073763;">derecho superior de la infancia</span></h2><div style="text-align: center;"> Autores:</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">Jorge Barudy, <i>psiquiatra</i></div><div style="text-align: center;">Rafael Benito, <i>psiquiatra</i></div><div style="text-align: center;">Maryorie Dantagnan, <i>psicóloga</i></div><div style="text-align: center;">Iciar García, <i>doctora en psicología</i></div><div style="text-align: center;">José Luis Gonzalo, <i>psicólogo clínico</i></div><div style="text-align: center;">Cristina Herce, <i>psicóloga</i></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">Miembros del Equipo docente del </div><div style="text-align: center;"><a href="http://www.traumaterapiayresiliencia.com">Diploma de Postgrado en Traumaterapia Infanto-juvenil sistémica</a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No es la primera vez, ni será la última que encontramos titulares como el de una reciente publicación editada por la <a href="https://www.ubu.es/catalogo-de-publicaciones/el-robo-de-ninos-en-democracia-ensayo-sobre-la-indefension-de-las-familias-en-relacion-las-declaraciones-de-desamparo">Universidad de Burgos</a> y cuya autoría procede de un profesor asociado de esta misma entidad. En dicho titular, se da a conocer un ensayo sobre el estudio de 40 casos de desprotección infantil en el que el docente y psicólogo, autor de la obra, plantea y titula: “¿El robo de niños en democracia?”. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Este autor alude a criterios de arbitrariedad de los servicios sociales en la elaboración de los informes de declaración de desamparo que las entidades informan y que pueden concluir en la separación del niño o la niña del núcleo familiar en el que se está produciendo maltrato, desatención o ambas situaciones. Alude también el autor, sobre el estudio de 40 casos (podríamos, según los criterios científicos, a los que el propio autor hace referencia, cuestionar la validez de un estudio/ensayo con un tan reducido número de casos estudiados) a “situaciones de injusticia”, “criterios blandos” a un “Estado intervencionista” y al “individualismo, la atomización de las personas, la ruptura del lazo social y el apoyo familiar”.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Como profesionales con larga trayectoria en la materia de protección a la infancia, no queremos dejar pasar, una vez más, esta oportunidad para debatir este mensaje sobre la base de criterios científicos y legislativos acerca de la necesaria intervención para la preservación de los derechos de los niños y las niñas ante situaciones de experiencia temprana de adversidad por malos tratos infantiles. Afirmaciones como las que acabamos de citar pueden llevar a la población general a sacar conclusiones erróneas con resultados nefastos para la infancia que requiere la protección del Estado. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJWtj-f2qGfLJin5L0VRfEzEIRgWZXLnhiNsgpsX2b_Ar05uUU53SNMVrJ8jxdZrzSSwaODNhqb601YG3XOYwFiqyt7pXmeH9RO3m47HruNOjIyYuSaobiNHG5vjdItTpPrscc2-jclSdTqg3OtbNmP6H9DLBFdD1wbbJc7NYpSQLPEP4ZMiqL_IkLxSE/s275/Unknown.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="183" data-original-width="275" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJWtj-f2qGfLJin5L0VRfEzEIRgWZXLnhiNsgpsX2b_Ar05uUU53SNMVrJ8jxdZrzSSwaODNhqb601YG3XOYwFiqyt7pXmeH9RO3m47HruNOjIyYuSaobiNHG5vjdItTpPrscc2-jclSdTqg3OtbNmP6H9DLBFdD1wbbJc7NYpSQLPEP4ZMiqL_IkLxSE/s1600/Unknown.png" width="275" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Emblema de la ONU</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En lo referente a los aspectos legales y organizativos del sistema de protección la infancia, debemos encuadrar la acción de protección dentro del deber de atender a los requerimientos de la <a href="https://www.un.org/es/">Organización de las Naciones Unidas (ONU)</a> de 20 de noviembre de 1989, en la <a href="https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf">Convención de Derechos del Niño</a>. En el citado documento, se referencia la necesidad de intervención ante cualquier situación que pueda perjudicar el desarrollo integral del niño o de la niña. Esto que puede ser interpretado como intervencionista, a nuestro juicio tiene una óptica protectora, esto es, una pretendida defensa de derechos humanos, aspecto que se torna clave en nuestra actitud profesional. Por lo tanto, crecer en entornos libres de violencia se configura como un derecho fundamental para todos los seres humanos. Son requerimientos de la CDN (1989) a los estados miembros: </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El adoptar “todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.”</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Añade este mismo documento que: </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Esas medidas de protección deberán comprender, según corresponda, procedimientos eficaces para el establecimiento de programas sociales con objeto de proporcionar la asistencia necesaria al niño y a quienes cuidan de él, así como para otras formas de prevención y para la identificación, notificación, remisión a una institución, investigación, tratamiento y observación ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al niño y, según corresponda, la intervención judicial.”</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por su parte, el Estado pone a disposición de las familias una serie de recursos para tratar de configurar nuevos contextos de protección y procurar espacios de apoyo y génesis de nuevas formas de vinculación que procuren seguridad y oportunidad a las familias, tratando de promover las competencias parentales necesarias para prevenir, o en su caso, reparar el daño en los niños y niñas víctimas de adversidad temprana por malos tratos infantiles. No siempre es posible y la severidad del daño psiconeurobiológico de las personas afectadas por trauma temprano impide el saludable ejercicio de esta labor. Es aquí donde el estado ha de actuar tratando de reparar el daño ya ocasionado en los niños y las niñas y sus familias, tratando de dotar precisamente de contextos seguros de cuidados, protección y vínculos de apego sano, que pasa por la preservación de la integridad física, psicológica y social de la infancia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sin embargo, teniendo en cuenta los términos citados en el párrafo anterior, son extensos caminos en los que se trata de revertir este tipo de situaciones. En ocasiones y según expertos, demasiado dilatados en el tiempo, priorizando la preservación familiar y las nuevas oportunidades de posible reparación frente al momento de desarrollo del niño, que en circunstancias de malos tratos se puede ver detenido y seriamente obstaculizado.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La reciente legislación estatal en materia de protección infantil indica que:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Las administraciones públicas competentes dotarán a los servicios sociales de atención primaria y especializada de profesionales y equipos de intervención familiar y con la infancia y la adolescencia, especialmente entrenados en la detección precoz, valoración e intervención frente a la violencia ejercida sobre las personas menores de edad…… Los equipos de intervención de los servicios sociales que trabajen en el ámbito de la violencia sobre las personas menores de edad deberán estar constituidos, preferentemente, por profesionales de la educación social, de la psicología y del trabajo social, y cuando sea necesario de la abogacía, especializados en casos de violencia sobre la infancia y la adolescencia”. (Ley Orgánica 8/21, 4 de junio de 2021). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ya desde el año 1/1996, en la legislación nacional sobre protección del menor, la preservación familiar viene siendo uno de los criterios principales y, por tanto, un criterio objetivable de cualquier actuación en la materia que nos ocupa. Hace alusión esta ley a que:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Serán principios rectores de la actuación de los poderes públicos en relación con los menores: a) La supremacía de su interés superior. b) El mantenimiento en su familia de origen, salvo que no sea conveniente para su interés, en cuyo caso se garantizará la adopción de medidas de protección familiar y estable priorizando, en estos supuestos, el acogimiento familiar frente al institucional. c) Su integración familiar y social. d) La prevención y la detección precoz de todas aquellas situaciones que puedan perjudicar su desarrollo persona”.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los programas de apoyo a familias se rigen por una “finalidad general de garantizar la integración del menor en sus grupos naturales de convivencia, en condiciones básicas suficientes que posibiliten su participación en la vida familiar, económica, social y cultural, y su desarrollo como persona”. (Programa de Intervención Familiar, Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades Junta de Castilla y León, 2000).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Reiteramos que, en muchas ocasiones, este criterio rige intervenciones demasiado prolongadas dentro del entorno familiar, tratando de evitar la separación del niño de su familia. Las sucesivas tentativas de la administración por mantener a los niños y niñas en sus hogares, en ocasiones repercute negativamente en el óptimo desarrollo de los niños y niñas, cuyo derecho fundamental pasa por crecer y desarrollarse en entornos libres de violencia y que procuren entornos que admitan el desarrollo de sus potencialidades a nivel, físico, psicológico y social. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sin embargo, queremos reseñar aspectos estructurales y/o culturales que en nuestra legislación, si analizamos el concepto de “riesgo”, podemos observar como aparecen fórmulas que se muestran contradictorias. A saber, se asume como tolerable que la persona menor de edad viva en un contexto que perjudique su desarrollo personal, familiar, social o educativo, en definitiva, su bienestar y sus derechos, siempre que no exceda de un determinado grado no concretado legalmente: </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Se considerará situación de riesgo aquella en la que, a causa de circunstancias, carencias o conflictos familiares, sociales o educativos, la persona menor de edad se vea perjudicada en su desarrollo personal, familiar, social o educativo, en su bienestar o en sus derechos de forma que, sin alcanzar la entidad, intensidad o persistencia que fundamentarían su declaración de situación de desamparo y la asunción de la tutela por ministerio de la ley, sea precisa la intervención de la administración pública competente, para eliminar, reducir o compensar las dificultades o inadaptación que le afectan y evitar su desamparo y exclusión social, sin tener que ser separado de su entorno familiar” (Artículo 17. Actuaciones en situaciones de riesgo. Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil. Jefatura del Estado).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJIT967jox9L_kiEE0Oyy9A9ro3H8WfMq3VY2nkW2qLKPj9KBZHqZGI2LNvuyPnusoA5lmyvnYE6cSl8laNJmFM4d7DqP3CleokxwU8X93W_WOv8_JooPCPqyZagCSlOGzqd4GHHeF9Pu8PJyVzLyjuzbbnV8Wd81XEoWHkdrvzkm_1c1f4AQ2t0n50-I/s1284/PHOTO-2024-03-04-09-43-54.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="832" data-original-width="1284" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJIT967jox9L_kiEE0Oyy9A9ro3H8WfMq3VY2nkW2qLKPj9KBZHqZGI2LNvuyPnusoA5lmyvnYE6cSl8laNJmFM4d7DqP3CleokxwU8X93W_WOv8_JooPCPqyZagCSlOGzqd4GHHeF9Pu8PJyVzLyjuzbbnV8Wd81XEoWHkdrvzkm_1c1f4AQ2t0n50-I/w400-h259/PHOTO-2024-03-04-09-43-54.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hoy en día, mantener este concepto distorsiona o se aleja del aporte científico que a lo largo de los últimos años ha ido informando de aspectos tan sustanciales como aquellos referidos a la neurociencia. Así, esta disciplina demuestra y alerta de la importancia de que los niños y niñas dispongan de un ambiente familiar protector, especialmente en sus primeros años de vida, cuando se producen infinidad de cambios en el neurodesarrollo, cuyos efectos pueden mantenerse a lo largo de toda la vida de la persona.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La ciencia reseña aportes tan sustanciales a este respecto como los que hacen hincapié en señalar que el bebé nace con un sistema nervioso por hacer; pero con un dispositivo básico cuya finalidad es vincularse al adulto encargado de cuidarlo, y aprovechar la interacción con él para ir integrando su funcionamiento, de modo que todos sus componentes participen cuando conviene, según las demandas del entorno, regulando el ánimo, la conducta y la actividad de los sistemas corporales de un modo que garantice una buena adaptación y un estado saludable (Siegel, 2007). El desarrollo de las redes neurales que constituirán un sistema nervioso sano depende mucho más de las relaciones interpersonales (Sanes & Jessel, 2013; Opendak et al., 2017) que de cualquier otra influencia ambiental. Cuando las interacciones con los demás proporcionan experiencias de seguridad y unos estados emocionales regulados, las redes neurales van adquiriendo un funcionamiento integrado, en el que cada área y núcleo cerebral contribuye al mantenimiento de un estado físico y psíquico saludable. Por el contrario, cuando los niños y niñas viven experiencias de abandono o negligencia, o bien sufren interacciones marcadas por el abuso emocional, físico o sexual, se producen alteraciones del neurodesarrollo (Teicher et al., 2016) que reducirán las posibilidades de que el sistema nervioso logre un funcionamiento integrado; y esta falta de integración acabará perjudicando de por vida la salud mental y física de quien los ha sufrido. Numerosas investigaciones indican claramente que las experiencias de maltrato en la infancia perjudican gravemente la salud, incluso durante la vida adulta (Lanius, et al., 2010), aumentando la probabilidad de sufrir problemas tan graves como obesidad, diabetes, enfermedades autoinmunes o incluso demencia temprana (Walsh et al., 2019). El maltrato en la infancia es también un factor patógeno de primer orden en el origen de trastornos mentales (Kisely, et al., 2018), entre los que destacan por su prevalencia y gravedad la depresión (Lippard, et al., 2020) o la esquizofrenia (Cutajar, et al 2010).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLKvhcC5JgZ-1dPTU0PUAKOb6P2vdkAZFgpzOxzKscEmM5HmqLnt_4zbHYbMUJhYPHQeZiA2ii31WB9R_wz3NKG9ayetEet_IRonD-tJFDqTJUqaOPJF45MVxb0QYL5SoIDP8cx1lvaLfwSoRiu9K8Qf_JtBi1lYkYoXmlYCBDGHsBowU4lfX3m6lMgHQ/s801/51wUi1AIm1L.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="801" data-original-width="588" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLKvhcC5JgZ-1dPTU0PUAKOb6P2vdkAZFgpzOxzKscEmM5HmqLnt_4zbHYbMUJhYPHQeZiA2ii31WB9R_wz3NKG9ayetEet_IRonD-tJFDqTJUqaOPJF45MVxb0QYL5SoIDP8cx1lvaLfwSoRiu9K8Qf_JtBi1lYkYoXmlYCBDGHsBowU4lfX3m6lMgHQ/w294-h400/51wUi1AIm1L.jpg" width="294" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">El último libro de Rafael Benito explica cómo<br />el cerebro infantil para moldearse sanamente necesita del cerebro <br />de adultos competentes en los cuidados.<br /></span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las consecuencias del maltrato son mayores cuanto más temprano es este. Pasar el primer año de vida en un lugar en el que se sufre maltrato o negligencia puede empeorar la salud de los niños a lo largo de toda su vida (Rutter, et al., 2010). Protegerlos del maltrato y hacerlo lo antes posible es tan importante que su esperanza de vida puede depender de ello. Una investigación reciente (Segal, et al., 2021) indica que la mortalidad entre los 16 y los 33 años aumenta mucho cuando se ha sufrido maltrato; sobre todo si las medidas de protección, como puede ser la retirada de la custodia, se demoran más allá de los 3 años de edad. El efecto de la protección precoz era tan notable que, para quienes eran protegidos antes de cumplir 3 años, la mortalidad era cuatro veces menor. (Maselko et al., 2011)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La neurociencia actual ha descubierto y demostrado que un nivel de afecto temprano es clave para un desarrollo futuro sano, reduciendo el riesgo de desarrollar patologías mentales (Maselko y otros, 2011; Gerhardt, 2016) Con lo cual, tenemos que cambiar la mentalidad y considerar a la afectividad y a la seguridad como una necesidad imprescindible que estimula el crecimiento del cerebro y la conectividad de las neuronas. Del mismo modo que todos entendemos que una buena alimentación es clave para que los niños crezcan y se desarrollen físicamente de una manera adecuada, la afectividad y la seguridad es el alimento que el cerebro también precisa para una óptima configuración, además de ser necesario desde el punto de vista psicológico y de la salud, entendida esta desde una concepción basada en el bienestar integral del ser humano.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Volviendo de nuevo a los aspectos legales, consideramos que el concepto de riesgo es contradictorio con el principio del interés superior del menor que tanto la normativa estatal como internacional afirman que debe regir en todo momento la intervención de las administraciones y de los estados y advierten de los efectos perniciosos del uso inadecuado de este concepto. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“34. La flexibilidad del concepto de interés superior del niño permite su adaptación a la situación de cada niño y la evolución de los conocimientos en materia de desarrollo infantil. Sin embargo, también puede dejar margen para la manipulación: el concepto de interés superior del niño ha sido utilizado abusivamente por gobiernos y otras autoridades estatales para justificar políticas racistas, por ejemplo; por los padres para defender sus propios intereses en las disputas por la custodia; y por profesionales a los que no se podía pedir que se tomaran la molestia y desdeñaban la evaluación del interés superior del niño por irrelevante o carente de importancia.”. Observación general nº 14 (2013) sobre el derecho del niño a que su interés superior sea una consideración primordial (artículo 3, párrafo 1, pág. 1º)*(convención sobre los derechos del niño).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por otro lado, queremos reflejar que el <b>paradigma de los buenos tratos</b> (que debiera estar en la base de todas las acciones humanas, pero que cobra especial relevancia en lo relativo la protección infantil), avalado por la investigación científica en neurociencia, postula que estos «aseguran el buen desarrollo y el bienestar infantil y son la base del equilibrio mental de los futuros adultos y, por tanto, de toda la sociedad» (Barudy y Dantagnan, 2005). Esto debe de presidir toda actuación que se haga con los niños y las niñas. Persigue el bien superior del menor, que es el derecho a tener un vínculo sano y seguro (Hernán, 2021). Usualmente, esto lo proporcionan los padres biológicos, pero, en ocasiones, debido a múltiples causas, estos no pueden proporcionar a sus crías la satisfacción de sus necesidades ni garantizar los cuidados y el mantenimiento de un vínculo de apego de calidad, que les otorgue una experiencia prolongada de seguridad, fundamental para el adecuado desarrollo futuro de la personalidad. En otras palabras, la consanguinidad no otorga la competencia de cuidar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFG21EBadme8n8Ent16uwq30ifBSViEHtMz2KrQWLcUN9NskOrQxIrdt9p3YoiEtJZdzOtBrhnFihbDNgSlqYxyHEERkR_nH-mD85_4ebTCBU_NMvruJHtA8vnCnVoifTQY-AZgOxoKQ0PfdEd3V7T-7J6rVkaX9_8CKp_nN68KeZ7Z7xZnx5dipJmuKk/s340/1540-1.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFG21EBadme8n8Ent16uwq30ifBSViEHtMz2KrQWLcUN9NskOrQxIrdt9p3YoiEtJZdzOtBrhnFihbDNgSlqYxyHEERkR_nH-mD85_4ebTCBU_NMvruJHtA8vnCnVoifTQY-AZgOxoKQ0PfdEd3V7T-7J6rVkaX9_8CKp_nN68KeZ7Z7xZnx5dipJmuKk/s320/1540-1.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Portada del libro de Jorge Barudy y Maryorie Dantagnan<br />donde se desarrolla el paradigma de los buenos tratos</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Cuando los padres son competentes y en consecuencia mantienen unas relaciones positivas con sus hijos, logrando una dinámica familiar afectiva y cohesiva entre todos los miembros de la familia, con capacidad para la empatía, para expresar las emociones, resolver los problemas y participando de los recursos y redes comunitarias, es posible un desarrollo psicomotor, cognitivo, afectivo y relacional saludable de los niños y niñas y una personalidad capaz de responder con empatía, mentalización (Fonagy et al., 2002) solidaridad y altruismo a los desafíos de la existencia infantil y más tarde de la adulta. (Barudy y Dantagnan, 2005) </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A su vez, cabe señalar que se hacen necesarios cambios en los modelos de evaluación del daño en los niños y las niñas víctimas de adversidad temprana. De hecho, la evaluación a la que alude el autor basándose en criterios de tipos de maltrato es obsoleta. La ciencia psicológica y médica han ido señalando que, la mayoría de los niños que han estado expuestos a un tipo de adversidad también han experimentado muchas otras (Green et al., 2010 ; McLaughlin et al., 2012). Por lo tanto, es importante profundizar en el enfoque de riesgo acumulativo, que se centra en la cantidad de experiencias adversas distintas (incluyendo la diversidad de experiencias maltratatantes), pero también que se acumulan en el tiempo en lugar de la gravedad o el tipo de adversidad (Evans et al., 2013). Es necesario recapacitar acerca de los modos de evaluación de la adversidad temprana confiriendo un mayor peso al enfoque de Riesgo Acumulativo en detrimento de la intensidad de un daño causado (o al menos contemplar ambas perspectivas). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Un último aspecto para reflexionar de corte cultural y estructural pone en auge la visión adultista que prima en las sociedades actuales. Esta corriente antepone los derechos de los adultos sobre los de la infancia. El autor del libro señala que las intervenciones protectoras del Estado vulneran los derechos de los padres y las madres, obviando el derecho de los niños y de las niñas a un desarrollo saludable y pleno. Nuestra sociedad sigue siendo garantista con los adultos y las administraciones competentes en protección a la infancia son supervisadas por el poder judicial a través de diferentes medios. Todavía estamos muy lejos de poder decir que en nuestras intervenciones prima el interés superior del menor; se requieren cambios importantes en la comprensión y sensibilización sobre la gravedad de los perniciosos efectos del maltrato a los niños y niñas en su desarrollo a lo largo de toda la vida. Lamentablemente el sistema de protección aún está muy alejado de disciplinas como la psicología especializada en los efectos del maltrato en la infancia y la neurobiología interpersonal, entre otros. Como sociedad debemos tomar conciencia de que la mejor política de promoción de la salud física y mental que puede hacer cualquier Estado es invertir en el bienestar de sus miembros más vulnerables, entre los que, sin duda, se encuentran los niños, niñas y adolescentes. Se hace necesaria la consideración del maltrato infantil como un problema de salud pública, que responsabilice a los poderes públicos sobre la salud mental y física de los niños y de las niñas y procure contextos de comunidades saludables, dinámicas y con oportunidades.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los avances sociales, culturales, legislativos y políticos han de ahondar en la protección infantil. Siguiendo la estela de importantes avances que ya han ido tomando auge en la igualdad de derechos de las personas, por ejemplo, resuena a tiempos pasados y privativos de libertad el considerar que las intervenciones dirigidas a proteger a mujeres violentadas por parejas supondrían una vulneración de los derechos de sus agresores al “quitarles a sus mujeres”. Sin embargo, todavía hoy, no son pocos quienes afirman que “un bofetón a tiempo a un niño o niña es lo mejor”, y quienes consideran, entre los que parece encontrarse el autor del citado libro, que las intervenciones protectoras de las administraciones públicas y el juzgado vulneran los derechos de los progenitores, ya que “se les quitan a sus hijos e hijas” como si de objetos o posesiones de los adultos se tratasen.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGQAhR5Okj_3u5A0gDqrFuirvoYZP_phkcDUNYDGBQrRokyH5vPZ8AYHN6AtDvTvShI_2k2_5xtayuvcoaiOMj161ayJtQHP5mAVW0HTr0uDXINn4-TzI_7EWgC0_XQmXRMO3ylHhIahcA_6TABmpohcU1sJrwZog3dVp1dOlcmb98MY2mXPCUIYX085o/s1284/NIN%CC%83OS%20LIBRES.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1248" data-original-width="1284" height="311" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGQAhR5Okj_3u5A0gDqrFuirvoYZP_phkcDUNYDGBQrRokyH5vPZ8AYHN6AtDvTvShI_2k2_5xtayuvcoaiOMj161ayJtQHP5mAVW0HTr0uDXINn4-TzI_7EWgC0_XQmXRMO3ylHhIahcA_6TABmpohcU1sJrwZog3dVp1dOlcmb98MY2mXPCUIYX085o/s320/NIN%CC%83OS%20LIBRES.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Niños y Niñas libres</td></tr></tbody></table><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las madres y los padres no son propietarios de sus hijos, más bien adquieren con ellos la responsabilidad de cuidarlos y protegerlos durante largos periodos de tiempo: ser padre o madre no es un derecho; crecer en un entorno familiar protector y libre de violencia, sí lo es. Pero ¿por qué se mantienen y refuerzan estos mitos? Se nos ocurren algunas explicaciones, como la idea a resaltar es que en nuestra sociedad perdura una banalización de la importancia de la violencia hacia la infancia. Estas conductas son reconocidamente intolerables cuando se trata de adultos, y especialmente de adultos más vulnerables; sin embargo, parecen ser toleradas y justificadas cuando se trata de niños y niñas. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">También cabe reseñar el hecho de que, en nuestra experiencia de más de un cuarto de siglo de trabajo con personas menores de edad que han sufrido maltrato y desprotección muy severa, son muy escasos los progenitores que han ingresado en prisión como consecuencia del maltrato ejercido sobres sus hijas e hijos y, en la gran mayoría de los casos, han mantenido un derecho de visitas a sus hijos a los que violentaron profunda e intensamente, en ocasiones en contra de la visión profesional que ha aconsejado preservar a los niños y a las niñas de la exposición a padres con prácticas maltratantes. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Persistir la idea de que el efecto de la violencia en los niños y las niñas es pasajero y de que cuanto más pequeños sean los niños, antes olvidarán lo ocurrido en sus experiencias tempranas, contradice a la ciencia, como se ha comentado anteriormente, que no solo desmiente estas afirmaciones, sino que nos muestra que cuanto más pequeños son mayor es la gravedad de los efectos de la violencia y su necesidad de protección. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La experiencia temprana de adversidad está en la base de muchos problemas sociales y de salud, esto requiere de una especial y proyectiva atención con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas, no banalicemos, profundicemos con el rigor que requiere el deber protector de toda la sociedad con su infancia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Referencias bibliográficas </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Barudy, J. y Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona: Gedisa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Cutajar, M. C., Mullen, P. E., Ogloff, J. R., Thomas, S. D., Wells, D. L., & Spataro, J. (2010). Schizophrenia and other psychotic disorders in a cohort of sexually abused children. <i>Archives of general psychiatry</i>, 67(11), 1114-1119.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Evans, G. W., Li, D., y Whipple, S. S. (2013). Cumulative risk and child development. <i>Psychological Bulletin,</i> 139(6), 1342. https://doi.org/10.1037/a0031808 </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Fernández, H. (19 de abril de 2021). El derecho a los buenos vínculos y los derechos de los buenos vínculos. <i>Blog Buenos tratos</i>. http://www.buenostratos.com/2021/04/el-derecho-los-buenos-vinculos-y-los.html </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Fonagy, P. Gergely., Jurist, E., Target, M. (2002). Affect regulation, mentalization, and the development of the self. NY: Other Press.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Gerhardt, S. (2016). El amor maternal. La influencia del afecto en el cerebro y emociones del bebé. Barcelona: Editorial Eleftheria.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Green, J. G., McLaughlin, K. A., Berglund, P. A., Gruber, M. J., Sampson, N. A., Zaslavsky, A. M., y Kessler, R. C. (2010). Childhood adversities and adult psychiatric disorders in the national comorbidity survey replication I: associations with first onset of DSM-IV disorders. <i>Archives of General Psychiatry</i>, 67(2), 113- 123. https://doi.org/10.1001/archgenpsychiatry.2009.186</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Kisely, S., Abajobir, A. A., Mills, R., Strathearn, L., Clavarino, A., & Najman, J. M. (2018). Child maltreatment and mental health problems in adulthood: birth cohort study. <i>The British Journal of Psychiatry</i>, 213(6), 698-703.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Lanius, R. A., Vermetten, E., & Pain, C. (2010). The impact of early life trauma on health and disease: The hidden epidemic. Cambridge University Press.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Lippard, E. T., & Nemeroff, C. B. (2020). The devastating clinical consequences of child abuse and neglect: increased disease vulnerability and poor treatment response in mood disorders. <i>American journal of psychiatry</i>, 177(1), 20-36.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Maselko, J., Kubzansky, L., Lipsitt, L., & Buka, S. L. (2010). Mother's affection at 8 months predicts emotional distress in adulthood. <i>Journal of Epidemiology & Community Health.</i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">McLaughlin, K. A., Green, J. G., Gruber, M. J., Sampson, N. A., Zaslavsky, A. M., y Kessler, R. C. (2012). Childhood adversities and first onset of psychiatric disorders in a national sample of US adolescents. <i>Archives of General Psychiatry,</i> 69(11), 1151-1160. https://doi.org/10.1001/archgenpsychiatry.2011.2277</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Opendak, M., Gould, E., & Sullivan, R. (2017). Early life adversity during the infant sensitive period for attachment: Programming of behavioral neurobiology of threat processing and social behavior. <i>Developmental cognitive neuroscience</i>, 25, 145-159.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Rutter, M., Sonuga-Barke, E., & Castle, J. (2010). I. Investigating the impact of early institutional deprivation on development: Background and research strategy of the English and Romanian Adoptees (ERA) study. <i>Monographs of the Society for Research in Child Development</i>, 75(1), 1.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sanes, J. R. (2013). Experience and the refinement of Synaptic Connections. En: E. Kandel, JH Schwartz, TM Jessell, SA Siegelbaum, AJ Hudspeth. <i>Principles of Neural Science.</i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Segal, L., Armfield, J. M., Gnanamanickam, E. S., Preen, D. B., Brown, D. S., Doidge, J., & Nguyen, H. (2021). Child maltreatment and mortality in young adults. <i>Pediatrics</i>, 147(1).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Siegel, D. J. (2007). La mente en desarrollo. Bilbao: Desclée de Brouwer.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Teicher, M. H., Samson, J. A., Anderson, C. M., & Ohashi, K. (2016). The effects of childhood maltreatment on brain structure, function and connectivity. <i>Nature reviews neuroscience,</i> 17(10), 652-666.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Van den Dries, L., Juffer, F., Van IJzendoorn, M. H., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2009). Fostering security? A meta-analysis of attachment in adopted children. <i>Children and youth services review,</i> 31(3), 410-421.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Walsh, E., Blake, Y., Donati, A., Stoop, R., & Von Gunten, A. (2019). Early secure attachment as a protective factor against later cognitive decline and dementia. <i>Frontiers in Aging Neuroscience, </i>11, 161.</div></span>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-42054478417794890142024-03-01T09:30:00.003+01:002024-03-11T18:11:01.849+01:00Ander Iruretagoyena, actor y director de cine, presentará en las VI Conversaciones un corto sobre la sanación de las heridas emocionales de los profesionales.<h2 style="text-align: center;">VI Conversaciones sobre apego y resiliencia</h2><div style="text-align: center;"><p><span style="font-size: medium;">Enlace para inscribirse:</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2jRbzgRfpUbyaLq5kbtGEAe44hxUfL5wRX4Ar7OL0efRNYlRRkkBVSzP0it-812IVeWzJMYEmJ0G7r35ksCk3lABvyhlWFDaazJS2JyZUEJnunzQQSZatq-SiMPNlQ3YyRSBro0iJzKg3Vl51aJlTCR18BA6_h9ZCX0gR2dRCaFBqVYyOQJb2hMAY7dU/s2667/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="2667" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2jRbzgRfpUbyaLq5kbtGEAe44hxUfL5wRX4Ar7OL0efRNYlRRkkBVSzP0it-812IVeWzJMYEmJ0G7r35ksCk3lABvyhlWFDaazJS2JyZUEJnunzQQSZatq-SiMPNlQ3YyRSBro0iJzKg3Vl51aJlTCR18BA6_h9ZCX0gR2dRCaFBqVYyOQJb2hMAY7dU/w400-h225/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" width="400" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Hoy presentamos los cortos cinematográficos </span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">que se proyectarán en el congreso</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-size: large;">Título de el primer corto: Beldur Malutak (Copos de nieve)</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-size: large;">Entrevista en vídeo con Ander Iruretagoyena, director y actor</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUUjXPx_O61bgDxFBz1W9y45GiScxutLgm_oclxcYM6gNOeXQyBwXy6Ey4GEC9UwkYi8vSTOOQmX8a44R2StxVuVKc7P6sAN-_b4jpH9W_aAm6MsNZ2kdaN6lCexiMvwEmTNiQq6rhqlDTAEqh7z-2A5begX2y8CS03nUtI2x1TmAi5Wt6a844xIhhpYI/s5831/MALUTAK.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="5831" data-original-width="4116" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUUjXPx_O61bgDxFBz1W9y45GiScxutLgm_oclxcYM6gNOeXQyBwXy6Ey4GEC9UwkYi8vSTOOQmX8a44R2StxVuVKc7P6sAN-_b4jpH9W_aAm6MsNZ2kdaN6lCexiMvwEmTNiQq6rhqlDTAEqh7z-2A5begX2y8CS03nUtI2x1TmAi5Wt6a844xIhhpYI/w453-h640/MALUTAK.jpeg" width="453" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/8_2o-1r_oOQ" width="320" youtube-src-id="8_2o-1r_oOQ"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><blockquote style="border: medium; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDABA0XOcAKMp018eBj-JJjkoYPNny9h2Jvgo0au7JDZVEw-wqyg2l4zBvzYbhSmcabkwLuxAyTHsblXylG5wFIHg4TPP1DPIujFopx7kYOpKWSWIETpd6YKny7XAdYYeC7HugL5OGSjQNMIbse5gshlF9kDOrAHdvmna3580aAiAHjujM_mLoGEeW5lo/s750/ANDER.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="750" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDABA0XOcAKMp018eBj-JJjkoYPNny9h2Jvgo0au7JDZVEw-wqyg2l4zBvzYbhSmcabkwLuxAyTHsblXylG5wFIHg4TPP1DPIujFopx7kYOpKWSWIETpd6YKny7XAdYYeC7HugL5OGSjQNMIbse5gshlF9kDOrAHdvmna3580aAiAHjujM_mLoGEeW5lo/s320/ANDER.jpg" width="320" /></a></div><p></p></blockquote><p style="text-align: justify;"><b>Ander Iruretagoyena.</b> Con formación en interpretación en el TAE (Taller de Artes Escénicas), ha complementado su educación en áreas de guión, dirección y producción en instituciones como Larrotxene y Campus Training. En el campo de la actuación, ha participado en la serie televisiva "Goenkale" y ha colaborado en producciones teatrales como “Un beso” y “Mi hijo sólo camina un poco más lento", dirigidas por Fernando Bernués, así como en “Último tren a Treblinka”, bajo la dirección de Mireia Gabilondo. En el aspecto de dirección y guion, Ander ha co-dirigido y co-escrito “Beldur Malutak" junto a Telmo Irureta. También ha incursionado en la producción cinematográfica, trabajando en el cortometraje "Red Bay", dirigido por José A. Cortés Amunarriz, donde además desempeñó un papel como actor principal. Recientemente, ha estado involucrado en la producción, escritura y dirección de "Nahiak", colaborando con un equipo diverso. Actualmente, se dedica al proyecto "REFUGIO" en roles de director y guionista.</p><br class="Apple-interchange-newline" />José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-30514446761316870372024-02-26T09:30:00.004+01:002024-03-11T18:11:16.620+01:00Nacho Serván, psicólogo clínico, participará en las VI Conversaciones con la ponencia "Desorganización del apego: relevancia clínica".<p> </p><h1 style="text-align: center;"><b>VI Conversaciones sobre apego y resiliencia </b></h1><div style="text-align: center;"><div><span style="font-size: large;">Enlace para inscribirse:</span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/" target="_blank">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/ </a></span></div><div><br /></div><div><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></div></div><div><b><br /></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/s3126/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1755" data-original-width="3126" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/w400-h225/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: large;">Presentamos a los ponentes</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Hoy 3ª entrevista en vídeo: Nacho Serván</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><br /></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuJ42Cv1pHBuKJqFStKedToksL5AmZu8fMc7x7NqRjqEMdeUJ-T7EiZLsYKl0SHj7MOalVqovdkSOYB2sEb1mbFGx7qyr6YzmFxpcyHldW2KMCCdeLo2TJaQ21HAGfBHDqM-uvaasjtvCnjblMstc7J4BGqEoovDwk21vBXA09mINVPs_jzyKPwPNWVqQ/s1939/servan.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1939" data-original-width="1487" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuJ42Cv1pHBuKJqFStKedToksL5AmZu8fMc7x7NqRjqEMdeUJ-T7EiZLsYKl0SHj7MOalVqovdkSOYB2sEb1mbFGx7qyr6YzmFxpcyHldW2KMCCdeLo2TJaQ21HAGfBHDqM-uvaasjtvCnjblMstc7J4BGqEoovDwk21vBXA09mINVPs_jzyKPwPNWVqQ/s320/servan.jpg" width="245" /></a></div><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Participará en las VI Conversaciones con esta ponencia:</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><br /></div><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><div><span style="color: #073763; font-size: medium;"><i><b>Desorganización del apego: relevancia clínica. </b></i></span></div><div><br /></div></div></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">En esta entrevista grabada en vídeo nos explica los contenidos de su ponencia</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">en las VI Conversaciones:</span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/0bEd4O6MXWg" width="320" youtube-src-id="0bEd4O6MXWg"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></span></div><div class="separator" style="clear: both;"><div style="text-align: justify;"><div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm;"><b>Ignacio Serván. </b>Nacho Serván es especialista en psicología clínica, ha trabajado durante 20 años en recursos hospitalarios de tratamiento intensivo con pacientes graves, especialmente con trastornos de la personalidad. En la actualidad es director de CEPA: Centro Especializado en Psicoterapia y Apego, en el ámbito privado en Madrid.<b> </b>Está acreditado como psicoterapeuta y supervisor por la Asociación Española de Psicoterapias Constructivistas (ASEPCO), es psicodramatista (EPP) y ha completado el Programa de Formación en Apego de Psimática y la formación en Entrevista de Apego Adulto del Family Relations Institute. Colabora regularmente como docente en varios másteres, en el SNS y en otras instituciones y como revisor de artículos en revistas científicas. Ha publicado varios artículos sobre psicopatología y psicoterapia, y en febrero de 2023 salió publicado su primer libro: “Desorganización del apego: clínica y psicoterapia con adultos” en la editorial Desclée de Brower.<b><o:p></o:p></b></p></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-58969957774349919592024-02-19T09:30:00.005+01:002024-03-11T18:11:28.716+01:00Catherine Young, experta en apego, presentará en las VI Conversaciones su modelo Terapia Multimodal para el Apego.<h1 style="text-align: center;"> <b style="text-align: center;">VI Conversaciones sobre apego y resiliencia </b></h1><div><b style="text-align: center;"><p style="font-weight: 400;"><span style="font-size: medium;">Enlace para inscribirse:</span></p><p style="font-weight: 400;"><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p style="font-weight: 400;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p></b></div><div><b style="text-align: center;"><br /></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/s3126/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1755" data-original-width="3126" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/w400-h225/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: large;">Presentamos a los ponentes</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Hoy 2ª entrevista en vídeo: Catherine Young</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><br /></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">Nos enseñará su modelo de terapia de reparación de las </span></span></div><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;">heridas de apego para niños/as</span></span></div><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><span style="color: #20124d; font-size: large;"><span style="caret-color: rgb(127, 96, 0);">M-MAT </span></span></div><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><span style="color: #20124d; font-size: large;"><span style="caret-color: rgb(127, 96, 0);">Multi-Modal Attachment Therapy</span></span></div><div class="separator" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); clear: both; color: black;"><span style="color: #20124d; font-size: large;"><span style="caret-color: rgb(127, 96, 0);">(Terapia Multimodal para el Apego)</span></span></div></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #20124d; font-size: large;"><br /></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="font-size: medium;">En esta entrevista grabada en vídeo nos explica los contenidos de sus dos ponencias </span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;">en las VI Conversaciones</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="font-size: medium;">Con traducción simultánea a cargo de Nerea Benito, psicóloga:</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/No5jDkImB8Q" width="320" youtube-src-id="No5jDkImB8Q"></iframe></div></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixgusRbIPJILTJ1ixuSk0puV4k5zRk0ohmNsO5-SF0wmuDI4XyQUxx-pnbRaVg9sy-qScpdF4G2juu15vF_JO1-ezwWNHTFmbsjBozPbKP5ZyrA044AZwPGDqIF3eVqovSxjXI1PcRDcMeFEVzYr6aKTZoGvtEPT6OnlxvZz3_dSSoWyl7M2-O8Puyc4M/s548/FOTO%20YOUNG.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="548" data-original-width="480" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixgusRbIPJILTJ1ixuSk0puV4k5zRk0ohmNsO5-SF0wmuDI4XyQUxx-pnbRaVg9sy-qScpdF4G2juu15vF_JO1-ezwWNHTFmbsjBozPbKP5ZyrA044AZwPGDqIF3eVqovSxjXI1PcRDcMeFEVzYr6aKTZoGvtEPT6OnlxvZz3_dSSoWyl7M2-O8Puyc4M/s320/FOTO%20YOUNG.jpeg" width="280" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Catherine Young</td></tr></tbody></table><b>Catherine Young</b>, LMFT, es autora, formadora, consultora, conferenciante, supervisora clínica y terapeuta infantil y familiar. Ha dedicado más de treinta años a ayudar a niños y familias en contextos tan diversos como terapia para niños, tratamientos ambulatorios intensivos para niños, asociaciones de crianza y adopción, casas de acogida para niños, libertad condicional para jóvenes y salud mental en la primera infancia. Es la fundadora de un nuevo modelo de terapia práctica para ayudar a los niños con algunas de las conductas más desafiantes y resistentes al tratamiento y a sus familias: la Terapia de Apego Multimodal (M-MAT). En su deseo de llevar esperanza y bienestar a más niños y familias, es autora de dos libros, uno para terapeutas y otro para padres y cuidadores: Para terapeutas: Terapia de apego multimodal M-MAT: un enfoque integrado de todo el cerebro para las heridas de apego en niños y familias. Para padres: Comprender las heridas del apego en los niños y cómo ayudar: una guía para padres y cuidadores, que prontamente serán traducidos al español.</div></div><div><br /></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: justify;"><br /></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-63134777894251825172024-02-12T09:30:00.044+01:002024-03-11T18:11:44.717+01:00VI Conversaciones sobre apego y resiliencia: Patricia Hermosilla, psicóloga general sanitaria y traumaterapeuta sistémica, ponente.<p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>VI Conversaciones sobre apego y resiliencia </b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Enlace para inscribirse:</b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b></b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/s3126/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1755" data-original-width="3126" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpxSO52VYit-NzkjscnA2pnnKXfOCkRPWcr7vu5UM8DERlgq1-9X7GdsRZ8gftEMT3euOsY9TxI0g-jXldB0j_DfJXwkFterjqngc7-dfRpVvflLTUKIGsLHC48WPJYPZbBjq7_NKSq_cbY-38seR_W_rCayiVl1kbXa0YVo07-pZdztq3OwnbOIIFJc/w400-h225/CARTEL%20CONVERSACIONES.HEIC" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;">Presentamos a los ponentes</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span><span style="color: #7f6000; font-size: large;">Hoy 1ª entrevista: Patricia Hermosilla</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #b45f06; font-size: x-large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigd42qlMhdwPHGt4lh-JUEslbX6VWPcxeRius-ZMof5K1S5xYZI2IGYMEhVeLFI3sK7d5JRSidJhN9SMtNRKWdZhy879bpKrTK0F0Na8UFLcrJq2j8ccm-7RcXB2ox3x2k9n4lXINYYpOTSVssfMLyCEbDxPfsPouYMk0X_qOWMhNSmkxB1vDMxyzgL_U/s1024/PATRI.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="576" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigd42qlMhdwPHGt4lh-JUEslbX6VWPcxeRius-ZMof5K1S5xYZI2IGYMEhVeLFI3sK7d5JRSidJhN9SMtNRKWdZhy879bpKrTK0F0Na8UFLcrJq2j8ccm-7RcXB2ox3x2k9n4lXINYYpOTSVssfMLyCEbDxPfsPouYMk0X_qOWMhNSmkxB1vDMxyzgL_U/w270-h348/PATRI.jpg" width="270" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;"><b>Patricia Hermosilla.</b> Máster en psicología general sanitaria, diplomada en traumaterapia infanto-juvenil sistémica, postgrado en terapia familiar sistémica, postgrado en intervención con víctimas de violencia sexual y de género en la infancia y la adolescencia, con formación en prostitución y trata con fines de explotación sexual en infancia, adolescencia y edad adulta, IFS y EMDR. Me he especializado en trauma, violencia sexual y violencia de género. Tengo experiencia profesional en protección de menores, donde empecé formarme y a intervenir en explotación sexual en niños y niñas, y también con mujeres en situación de prostitución y víctimas de trata. Actualmente trabajo a nivel privado con mujeres que han sufrido cualquier tipo de violencia machista, habiéndome especializado en violencia sexual. Trabajo desde una perspectiva feminista y abolicionista, entendiendo la prostitución en todas sus formas como una de las más graves formas de violencia contra las mujeres.</div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><b>Patricia Hermosilla </b>nos explica en el vídeo el contenido de la ponencia que presentará el viernes día 17 de mayo a las 11,45h en el <a href="https://www.orona-group.com/es-es/sobre-orona/orona-ideo/">Auditorio Orona</a>.</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Pronto publicaremos la web del congreso para que podáis inscribiros.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Patricia Hermosilla impartirá la conferencia:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #990000; font-size: medium;"><i>"Maternidad en contextos de explotación sexual: consecuencias en las hijas e hijos"</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/cJL1NFyprv0" width="320" youtube-src-id="cJL1NFyprv0"></iframe></div><p style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;"><b>Patricia Hermosilla</b></span></p><p style="text-align: center;"><b style="color: #073763;">Psicóloga general sanitaria</b></p><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-55204704891130356732024-02-05T09:30:00.014+01:002024-03-11T18:11:58.822+01:00VI Conversaciones sobre apego y resiliencia: conocer a los ponentes. <p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>VI Conversaciones sobre apego y resiliencia </b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi88-lgKFX612Y0H8SIqXB5LBoOuiIZu5M6PhUd4CDUETTqyQ5rD1qoHTT-zjPGl4bKGA52BHHNbpg0DfA5DVx3M1r9KkrcXRrf1hQQUp6L4WLcmHIq_bPhfOlmOFJs_AD_l3XU8VmRasmn5mAuT4hO4TEAQU0DaKWpQKa8eFxNRfJdGo-_Ny-FGM0ODGs/s2667/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="2667" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi88-lgKFX612Y0H8SIqXB5LBoOuiIZu5M6PhUd4CDUETTqyQ5rD1qoHTT-zjPGl4bKGA52BHHNbpg0DfA5DVx3M1r9KkrcXRrf1hQQUp6L4WLcmHIq_bPhfOlmOFJs_AD_l3XU8VmRasmn5mAuT4hO4TEAQU0DaKWpQKa8eFxNRfJdGo-_Ny-FGM0ODGs/w400-h225/CARTEL%20VI%20CONVERSA.jpg" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El post de hoy es una breve entrada para anunciaros que, a partir de la semana próxima, publicaré semanalmente una serie de post en los que presentaré, uno a uno, en una <span style="font-size: medium;"><b>grabación de vídeo, formato entrevista, a todos y todas las ponentes que participarán en las Conversaciones.</b></span></div><p style="text-align: justify;">De este modo, podréis conocerles y saber sobre qué van a hablarnos en esta VI edición de las Conversaciones, que el comité organizador prepara con mucha ilusión. Estamos cerrando todos los asuntos relacionados con la preparación de este magnífico evento. </p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Enlace para inscribirse:</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/">https://joseluisgonzalo.com/conversaciones-2024/</a></span></p><p style="text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(255, 0, 0); color: red; font-size: x-large;">Inscríbete antes del 8 de abril para aprovechar la tarifa reducida</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">El lema de las VI Conversaciones y sus ponencias y mesas de experiencias girarán en torno a:</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Intervenciones ecosistémicas</span></p><div style="text-align: justify;">Con ello, queremos enfatizar que la psicoterapia y la intervención psicoeducativa infanto-juvenil debe de llevarse a cabo apoyando y reforzando las competencias parentales, sin duda. Pero también valorando y colaborando con el contexto y la comunidad en la cual los chicos se relacionan. En este incluimos, sobre todo, a la red psicosocial que rodea a las personas menores de edad. Está conformada por los profesores y tutores escolares, los educadores, los psiquiatras, los médicos, los trabajadores sociales, los abogados, los fiscales y los jueces, entre otros. También pueden incluirse otros miembros significativos de la comunidad, sobre todo si tienen relevancia en la vida de los niños y adolescentes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las decisiones, los patrones de relación, las actuaciones, las consecuencias y los modelos que estas figuras muestran ante los niños y adolescentes influyen -e incluso pueden marcar- poderosamente la vida y el devenir de estos. La ciencia y la experiencia de años de trabajo y acompañamiento a niños y adolescentes que han sufrido adversidad temprana, y que presentan trauma complejo y apegos disfuncionales, nos ha enseñado que debemos colaborar codo con codo con los profesionales del contexto de vida de las personas menores de edad. Estos han de ser conscientes de que sus actuaciones deben dirigirse siempre a mejorar las vidas de los niños y adolescentes, respetando siempre el derecho al bien superior de la persona menor de edad; pues aquellas tienen un fuerte impacto en ellos, para bien o para mal.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El próximo lunes día 12 de febrero conoceremos a la primera ponente. Vamos a contar con un cartel de auténtico lujo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">¡Hasta el próximo lunes!</div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-10159194600356088082024-01-29T09:30:00.035+01:002024-02-01T18:18:11.053+01:00"Esculpiendo palabras en la arena", entrevista a Cristina Cortés, psicóloga, con motivo de la publicación de su nuevo libro<p> </p><div style="text-align: center;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><b>Esculpiendo palabras en la arena</b></span></div><div style="text-align: center;"><b style="caret-color: rgb(127, 96, 0); color: #7f6000;"><br /></b></div><div style="text-align: center;"><b style="caret-color: rgb(127, 96, 0);"><span style="color: #073763; font-size: medium;">Nuevo libro de Cristina Cortés</span></b></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><span style="caret-color: rgb(56, 118, 29);"><b><br /></b></span><b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuQd6EBx6KOw2TaV7CtlJvWUDmcItD91ewtxOlC3ekwQLpIGqWyvJ8o5apCkZG2vsZEXhfNEJNr8knLlj3SZdHaWviYphVLlhx0e6QRQjZuA4zPfkkuiD2Xhzhurih1OonoKuFL_Q9xAC7oTK4GUzXXCRR7PFrd9-QVR8287erj1VK2gbdVFkMOKpVrVQ/s1000/51tdLKAQYcL._AC_UF894,1000_QL80_.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="735" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuQd6EBx6KOw2TaV7CtlJvWUDmcItD91ewtxOlC3ekwQLpIGqWyvJ8o5apCkZG2vsZEXhfNEJNr8knLlj3SZdHaWviYphVLlhx0e6QRQjZuA4zPfkkuiD2Xhzhurih1OonoKuFL_Q9xAC7oTK4GUzXXCRR7PFrd9-QVR8287erj1VK2gbdVFkMOKpVrVQ/w294-h400/51tdLKAQYcL._AC_UF894,1000_QL80_.jpg" width="294" /></a></div></b></span></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #7f6000; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYhdhNO2pIBioLZpFp3Z-znRbSEg2Mdybu_GFJfZNlFWNzlauTh-JNg39Dz0RPtawt8-AoGS0UjNnxG4HgwpTXGt-nke6t62TpA3EspOqymSN5GCYVu-fbcNZnCTPKvlkAla8Ckjub3Ed_kk_bESGU5Yp_bYxbztDmA4OadRKYO1UuR-sMMwVEMmKPry0/s404/1372.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="404" data-original-width="380" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYhdhNO2pIBioLZpFp3Z-znRbSEg2Mdybu_GFJfZNlFWNzlauTh-JNg39Dz0RPtawt8-AoGS0UjNnxG4HgwpTXGt-nke6t62TpA3EspOqymSN5GCYVu-fbcNZnCTPKvlkAla8Ckjub3Ed_kk_bESGU5Yp_bYxbztDmA4OadRKYO1UuR-sMMwVEMmKPry0/s320/1372.jpg" width="301" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #7f6000; font-size: large;">Cristina Cortés</span></div><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Para adquirir el nuevo libro de Cristina haz click <a href="https://www.edesclee.com/colecciones/amae/esculpiendo-palabras-en-la-arena" target="_blank">AQUÍ</a></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><b>Cristina Cortés.</b> Es Psicóloga especializada en infanto juvenil. Dirige el Centro de psicología de la Salud Vitaliza, de Pamplona. Colabora como psicóloga externa con fundaciones de Servicios Sociales que trabajan con niños, adolescentes y familias con dificultades. Imparte formación a diferentes profesionales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Es entrenadora acreditada de terapia EMDR en niños y adolescentes, profesora externa invitada en el máster de Psicoterapia con EMDR de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y en el curso universitario de Avances en salud mental reproductiva y perinatal de la Universidad de Zaragoza. En su infancia estuvo rodeada de contadoras de historias que deleitaron su niñez, de ahí su vocación de ayudar a poner palabras y reescribir las historias de trauma emocional.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Es autora de "Mírame, siénteme" (Desclée De Brouwer, 2017), "¿Cómo puedo salir de aquí?" (Desclée De Brouwer, 2018), "Cuéntame cuando sí anidé en una tripa y sí nací" (Desclée De Brouwer, 2020), y "El Invernadero Semillero" (Desclée De Brouwer, 2022)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><b>Presentación</b></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Este mes de enero como veis Buenos tratos lo dedica a presentaciones de libros, con las novedades de importantes autoras en el ámbito del apego, el trauma y la resiliencia. Hoy le corresponde un espacio en el blog, y lo merece, la última obra de <b>Cristina Cortés</b>, psicóloga especialista en apego, desarrollo y trauma, trainer en EMDR y una referencia en el uso respetuoso de este abordaje terapéutico, porque su mirada es integradora. Como veis, se llama <b>"Esculpiendo palabras en la arena"</b>, en co-autoria con <b>Zuzene Seminario</b>, quien (una vez más) se ha hecho cargo de ilustrar (magníficamente, como siempre) el libro. Leer a Cristina es una experiencia gratificante, no solo por su saber y competencia en el área, y sus años de experiencia, sino por la exquisita sensibilidad que destilan todas sus palabras, la bondad amorosa que tiene hacia todos los niños/as y sus familias, y la visión sistémica y respetuosa con ellos y sus recursos de supervivencia. Para que nos hable sobre su nuevo libro, he pensado que lo mejor era acercarme a Cristina y hacerle una entrevista, con la que a continuación os dejo. Ella nos cuenta qué podemos encontrarnos al abrir "Esculpiendo palabras en la arena". ¡Muchas felicidades! </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis: ¿Como surgió la idea de escribir este libro, Cristina? ¿Qué quieres transmitir a las personas que lo lean?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina:</b> Este libro surge en un proceso formativo con profesionales que trabajan en acogimiento familiar y comparten las dificultades para facilitar la conexión emocional. A partir de ahí comienzo a elaborar la idea de crear ilustraciones que posibiliten la organización del mundo emocional implícito, que es tan complejo y confuso cuando se han vivido experiencias de abandono y soledad. Y de esa de forma va surgiendo el texto entrelazado con la creación artística de Zuzene, que ha realizado unas ilustraciones que evocan y ayudan a dar forma a esas emociones que no han tenido oportunidad de ser elaboradas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Leyéndolo tengo la opinión de que se pueden beneficiar de su lectura tanto las familias como los profesionales. Hay capítulos con contenidos más técnicos y otros que son perfectamente accesibles para familias. ¿Es así?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Cristina</b>: El libro recoge cómo se forman los vínculos en la etapa temprana y cómo estos constituyen la interrelación entre el bebé, el niño en desarrollo y los cuidados y la atención que recibe, y cómo los padres facilitan el desarrollo. La comunicación, la capacidad de los padres de poner palabras y de elaborar los estados de sus hijos es fundamental para encarnar su cuerpo y reconocer las emociones. Desde ahí que sea un libro que aborda y da recursos sobre la crianza segura tanto a padres como a profesionales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Conforme avanzamos a lo largo de los capítulos, nos vamos adentrando en el mundo del trauma temprano y se desarrollan conceptos e intervenciones sobre trauma de apego y relacional y de nuevo los conceptos desarrollados aportan a familias que acompañan a niños con un desarrollo traumático y a profesionales que trabajan en el campo del trauma infantil. Hablas en tu libro de que el primer lenguaje de todo ser humano, en esa etapa bebé preverbal, es implícito, emocional y afectivo, por lo que dar forma mediante símbolos a ese lenguaje es una de las tareas terapéuticas…</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina</b>: El primer lenguaje es corporal, es un lenguaje a través de las sensaciones en ese tocar, contener, alzar, mirar y modular la voz. Ese mundo de sensaciones implícitas se van volviendo emociones que pueden ser reconocidas y contenidas en la medida que los padres o los cuidadores lo pueden hacer. Cuando los padres no han sido traductores del mundo emocional y no han digerido esas experiencias en ellos mismos, el niño no puede acceder a esa vivencia que ha sido percibida y no sentida y queda pendiente de elaboración y organización. Las palabras han faltado y no resulta fácil encontrarlas, hallarlas. Es como si hubiera que esculpirlas, darles forma, a través de símbolos e imágenes para que se levanten y puedan ser verbalizadas. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Los padres y las madres, o quienes cuiden bebés, tienen un importantísimo rol en esto, muchas veces no son conscientes de que el bebé tiene necesidades emocionales, y que la función reflexiva de estos tratando de recoger lo que el infante puede sentir, esa actitud intencional, y traducirlo en palabras que ayuden a que este vaya dando forma a esas primeras impresiones y sensaciones es fundamental porque sienta las bases de la regulación emocional…</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina:</b> Así es, de alguna manera el bebé tiene un cerebro incompleto, que es completado con la acción reflexiva y sensible de sus padres. Que estos dediquen tiempo y elaboración a las vivencias de su bebé y del niño, incluso del adolescente, es imprescindible para que esos futuros adultos puedan tener un conocimiento de su mundo, de su mente y de las mentes de los demás.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqfuOW-boonkTro9z-AbHtc1seIz3gh-dIa3AMD-usrnizpGNKL4juZ82pVoosGtcFv91dtv5jwXnpJMepi7GSVcQcZ_Fr9M89vT2da-vdN-nroYBhQOmwup8XvWAbE9IciPG_laTHMF-hOgBft0dRmatkdkqcIb8zYw1vEbFPp-1oln1EypFQSPwTrnc/s294/images-1.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="171" data-original-width="294" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqfuOW-boonkTro9z-AbHtc1seIz3gh-dIa3AMD-usrnizpGNKL4juZ82pVoosGtcFv91dtv5jwXnpJMepi7GSVcQcZ_Fr9M89vT2da-vdN-nroYBhQOmwup8XvWAbE9IciPG_laTHMF-hOgBft0dRmatkdkqcIb8zYw1vEbFPp-1oln1EypFQSPwTrnc/w400-h233/images-1.jpeg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"La figura de cuidado debe de captar en ella la mente del bebé"<br />(Cristina Cortés)<br /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis: ¿Es complicado interpretar adecuadamente las señales que emite un bebé?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina:</b> Interpretar las señales de los bebés se produce desde la resonancia del hemisferio derecho con el hemisferio derecho como diría Alan Shore. Desde un estado de disponibilidad emocional, donde se infiere el estado o se plantea una serie de opciones hasta que se da con esa resonancia del estado infantil. Cuando esto no ocurre, ese niño se desarrollará sin saber interpretar nombrar o identificar adecuadamente lo que vive o interpretándolo de forma inadecuada, según haya sido inferido por sus padres. Los problemas surgen cuando las figuras de cuidado son muy poco sensibles y poco reflexivas y no captan en ellas las mentes del bebé o del niño. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Dotar al niño de símbolos (como imágenes e ilustraciones) en este proceso de conocimiento es muy importante y por ello el libro aporta unos preciosos dibujos de Zuzene que reflejan las principales emociones humanas. </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Cristina</b>: En realidad, si desde el inicio se captan esos estados esa construcción e identificación emocional se produce por sí sola y no van a hacer falta mediadores que faciliten la organización, es un proceso natural del propio desarrollo. Sin embargo, cuando no se han tenido figuras que digieren por uno, que interpretan y traducen lo que el bebé experimenta, el niño no sabe ni identificar y mucho menos nombrar. No se puede dar el salto directamente al mundo explícito del lenguaje y se requiere realizar procesos intermedios que generen puentes, a través de los símbolos, juego, escenificación, cuentos, ilustraciones..., hasta que esa maraña emocional va tomando forma y finalmente se le puede poner palabras. El pensamiento se expresa a través del lenguaje, pero antes del pensamiento hay sensaciones y luego emociones. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Pones ejemplos en el libro de cómo utilizar las ilustraciones de emociones, sensaciones y creencias a lo largo de la descripción de diferentes vivencias, junto con casos o historias basadas en tu experiencia clínica...</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sí. Me ha parecido que la mejor forma de ver la dificultad para llegar a este estadio madurativo donde puedo identificar lo que vivo era a través de casos que son una compilación de historias reales clínicas. Por eso partimos de cuatro niños que acuden por el mismo motivo a consulta: un accidente de automóvil. Podemos ver cómo la sintomatología, los recursos para manejar el estes postraumático difiere entre ellos, sobre todo por los estilos de apego y las experiencias adversas que han tenido inicialmente. En la medida que el sistema familiar ha dispuesto de menos recursos, la necesidad de usar materiales que facilitan ese puente emocional con el significado es mayor; y ahí es donde los materiales gráficos nos ayudan enormemente. <span style="color: #073763;"><b>Las ilustraciones se convierten en un recurso para familias y profesionales sanitarios o educadores que se pueden descargar con la compra del libro. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Dichas ilustraciones son preciosas y las caras emocionales vienen con una amplia descripción de cómo se expresa esa emoción con la cara y el cuerpo. Gran trabajo de Zuzene...</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina</b>: Cuando la desconexión emocional ha sido la norma, primero hay que realizar enlaces, puentes entre la expresión del cuerpo que resulta desconocida y no se sabe interpretar. Ese lenguaje no verbal necesita de un intérprete, y jugar a representar y amplificar la emoción puede ser una vía para comenzar o facilitar esa conexión entre el cuerpo y el pensamiento expresado en palabras.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgV-uPuzYDEUqRK2yaiFmNtIew5LSaUpa2E3eneJ7Vw4mX4rrQC0TYTiLNPszSY-ePNE1PX2NblWOH-0pVxymEa1VFmXKWCMn2ASsnCTFOt6GiQ8m_o-dy9LtW2fkcZY0vgXqaksBg3uu-VqVOypX0dlIZAaKVy_L3jBgvX_KTa8G909ZAhx_B0-52T-_s/s404/1444.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="404" data-original-width="380" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgV-uPuzYDEUqRK2yaiFmNtIew5LSaUpa2E3eneJ7Vw4mX4rrQC0TYTiLNPszSY-ePNE1PX2NblWOH-0pVxymEa1VFmXKWCMn2ASsnCTFOt6GiQ8m_o-dy9LtW2fkcZY0vgXqaksBg3uu-VqVOypX0dlIZAaKVy_L3jBgvX_KTa8G909ZAhx_B0-52T-_s/s320/1444.jpg" width="301" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Zuzene Seminario, autora de las ilustraciones</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Cada capítulo aborda un tema relevante en relación al mundo emocional y relacional: conocimiento de las emociones, resiliencia familiar, el miedo, la seguridad, la intuición, las creencias nucleares…. Propones ejercicios y también compartes los protocolos EMDR que pueden usarse terapéuticamente para trabajar estos aspectos… </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>Cristina</b>: El libro, sobre todo, quiere hacer hincapié en la necesidad de preparar adecuadamente al niño antes de procesar memorias traumáticas, y para ello tenemos que trabajar con todo el sistema familiar, todo el sistema forma parte y está implicado en las dificultades que presenta un niño. No porque sean responsables directos sino porque son los cerebros auxiliares que tienen que ayudar a manejar las dificultades y las emociones perturbadoras de los menores. Los recursos y dinámicas van salpicando el libro a lo largo de los diferentes capítulos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>José Luis: Algo más que quieras añadir… Por nuestra parte felicitarte por este magnífico libro que va a ser todo un éxito y darte las gracias por atender la llamada de Buenos tratos.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Agradecerte a ti, José Luis por tú atención y dedicarle un espacio en Buenos tratos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Simplemente añadir que el libro es el resultado también de la delicadeza de la Ilustradora, Zuzene y de su capacidad para captar lo que quería transmitir. Sus ilustraciones están cargadas de detalles para ir descifrando y dedicarles tiempo en las dinámicas propuestas. </div><br /> José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-38258913978914522062024-01-15T09:30:00.021+01:002024-01-15T13:58:35.245+01:00"Tratamiento del trauma y la disociación en la infancia. En busca de la seguridad perdida", por Sandra Baita, psicóloga, nos presenta su nuevo libro<div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitPxYnv3QJTrWKP5MJZfbQ_YLmzw8muP7E3FJeSop8I8OJMH1HGH6_JXneWTRu4vwHPTnL6G19z5zobENaQzNjkHUkZQhXEB0J9C4px8y2sVS4I7L4VTYBhIgpZamnSnM6t_7bqpvEO67lmNPG_XLGzgR7lHgqiXkKhR4ljx-DCkXzd8JyJ1lX2HWfPKA/s1000/515J6jBUfhL._AC_UF894,1000_QL80_.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: arial;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="699" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitPxYnv3QJTrWKP5MJZfbQ_YLmzw8muP7E3FJeSop8I8OJMH1HGH6_JXneWTRu4vwHPTnL6G19z5zobENaQzNjkHUkZQhXEB0J9C4px8y2sVS4I7L4VTYBhIgpZamnSnM6t_7bqpvEO67lmNPG_XLGzgR7lHgqiXkKhR4ljx-DCkXzd8JyJ1lX2HWfPKA/w280-h400/515J6jBUfhL._AC_UF894,1000_QL80_.jpg" width="280" /></span></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0c343d; font-family: arial; font-size: medium;"><b>Nuevo libro de Sandra Baita</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0c343d; font-family: arial; font-size: medium;"><b>Para adquirir el libro, haz click <a href="https://www.amazon.es/Tratamiento-del-Trauma-Disociación-Infancia/dp/631000946X/ref=sr_1_1?qid=1704358631&refinements=p_27%3ASandra+Baita&s=books&sr=1-1" target="_blank">aquí</a></b></span></div><span style="font-family: arial;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>Sandra Baita</b> es psicóloga clínica graduada en la Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina, donde completó estudios de Postgrado en Clínica de Niños. Complementó su formación realizando una Especialización en Trauma Psicológico e Intervención en Catástrofes, dictada por la Sociedad Argentina de Psicotrauma, y el Entrenamiento Básico en EMDR y EMDR en Niños, siendo hoy Terapeuta Certificada y Supervisora aprobada certificada, y dictando cursos de educación avanzada para profesionales EMDR en las temáticas de trauma complejo y disociación en la infancia, adolescencia y edad adulta.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Tenemos el honor de que Sandra Baita haya escrito, expresamente para nosotros, un texto para presentar su nuevo libro. Sandra es experta en trauma y disociación y nos ha aportado una nueva manera de mirar a los niños/as para aprender a comprender los síntomas desde el lenguaje disociativo infantil relacionado con el trauma, que tiene una manera muy concreta de expresarse. A menudo este lenguaje refleja la existencia de un sufrimiento en los niños/as y unas historias en las que la seguridad de base ha estado ausente en sus vidas, porque desde temprana edad han padecido, a veces de manera continuada, malos tratos, negligencia y/o abuso sexual. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">En este nuevo libro Sandra Baita nos plantea una cuestión que es fundamental y sin la cual no puede haber psicoterapia. Es algo que desde la RED APEGA Maryorie Dantagnan viene preconizando desde sus comienzos: la seguridad y la protección del niño/a. Los recursos terapéuticos son importantes pero sin duda lo son aun más las relaciones que entretejamos en torno al niño/a: <i>"El viaje en el que nos adentramos no está exento de turbulencias y la primera pregunta que el terapeuta deberá responderse es: ¿está mi paciente en un contexto de seguridad real, en el que no siga siendo maltratado? Si esa seguridad real existe, entonces pasamos al siguiente nivel: ¿pueden sus cuidadores proveerle una experiencia relacional segura, estable, reparadora? Y si no es así ¿qué necesitan para poder hacerlo? Pero el terapeuta es parte de la ecuación, entonces deberá responderse, además, esta otra pregunta: ¿qué debo hacer (y cómo puedo hacer) para ofrecerle a mi paciente una experiencia de seguridad en la relación terapéutica? Y ¿qué puedo hacer para ayudar a los cuidadores a ser los verdaderos sostenes de la vida y el desarrollo de estos niños y niñas?" </i>(Sandra Baita).</span></div><div style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: arial;"><br /></span></i></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; display: inline; text-align: left;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></span></div></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="color: #0c343d; margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ606WXmMTZoJuZmIkS1IPFPriCPWlLa_VLvGQ3PYhBfjuuhnmZQFCR5Q0hSKsLdWNVdbMdvPpOWEb1mBcveqXzR2as4-xC7EHYbDuqB_DjGh3AYjvr3S-OcdYG3ipvB_KBpwfJKSBRhWZt9Wj8Oq0MV1toi_lxLkztpiTWAS4zXVpWjoC0GZ1JpFgBLU/s3088/IMG_3061.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="3088" data-original-width="2316" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ606WXmMTZoJuZmIkS1IPFPriCPWlLa_VLvGQ3PYhBfjuuhnmZQFCR5Q0hSKsLdWNVdbMdvPpOWEb1mBcveqXzR2as4-xC7EHYbDuqB_DjGh3AYjvr3S-OcdYG3ipvB_KBpwfJKSBRhWZt9Wj8Oq0MV1toi_lxLkztpiTWAS4zXVpWjoC0GZ1JpFgBLU/w240-h320/IMG_3061.jpeg" width="240" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sandra Baita</td></tr></tbody></table><span style="color: #073763;"><b><br /></b></span></span><span style="color: #073763; font-size: medium;"><b>"Tratamiento del trauma y la disociación en la infancia. </b></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-family: arial; font-size: medium;"><b>En busca de la seguridad perdida"</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-family: arial; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-family: arial; font-size: medium;"><b>Un texto de Sandra Baita</b></span></div><div><span style="font-family: arial;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Llevaba casi un año de trabajo con Paloma (su nombre es ficticio) y nuestra relación parecía ir viento en popa. Desde el principio habíamos logrado establecer un vínculo fluido. Ya me había convertido en custodia de sus recuerdos más dolorosos, y poníamos estrellas de premio a los guardianes que tenían por trabajo, evitar que los recuerdos salieran del cofre donde los habíamos guardado. Un día, creyendo yo ilusoriamente que ya podíamos avanzar algún paso, e ir reconociendo al menos los bordes de ese universo de memorias, Paloma me dijo con mucha tranquilidad que para eso yo debería atravesar un túnel, y que en el túnel me estarían esperando monstruos cuya tarea era asesinarme para que no me acercara al cofre de sus recuerdos. Me explicó que ella podía entrar porque la conocían, pero nadie más podía hacerlo. El mensaje implícito era claro: “Me caes muy bien Sandra, pero eso no es suficiente para que yo te abra mi mundo interno...”</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Y tenía todo el sentido del mundo. Porque esos recuerdos guardaban historias en las que, su derecho indiscutible a sentirse segura en el seno de los vínculos con las personas que hubieran debido cuidarla, había sido herido de muerte. Para Paloma, la seguridad era una promesa difusa en la que no podía confiar. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Para quienes trabajamos atendiendo a personas de todas las edades que han sufrido situaciones de trauma interpersonal temprano, el Santo Grial de nuestro trabajo es el procesamiento de las memorias del trauma. Estamos ávidos de conocer los avances de nuestra disciplina a la hora de llegar a la profundidad de ese dolor, porque sabemos que cuando lo logramos, el pasado queda verdaderamente donde debe estar, y deja de ser un fantasma que agobia el presente y amenaza al futuro.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">El punto es que justamente, la matriz de todas las heridas provocadas por el maltrato y la negligencia, radica en la seguridad. Allí donde debieran haberme protegido del peligro, lo generaron. Donde debieran haberme cuidado, me descuidaron. Donde debieran haberme llenado de elogios y palabras bonitas de amor, me derramaron reproches e insultos. El lugar de la seguridad, lo ocuparon la amenaza, el alerta y el miedo. Desde entonces, acercarme a cualquier ser humano es la posible antesala de más daño. No me puedo relajar. No puedo confiar. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Muchos niños y niñas como Paloma me enseñaron que la falta de seguridad que ellos sienten, se esconde en mil huecos y se manifiesta de mil formas. Que no alcanza con crear recursos una vez y esperar que funcionen siempre. Y tampoco alcanza conque les digan que los quieren y que jamás los van a dañar ni a abandonar.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Donde la seguridad que debieran haber sentido no estuvo o fue precaria, se impone tejerla despacio y con paciencia, hilándola en un telar de múltiples relaciones, en el que los cuidadores aportan la estructura y los hilos, y los terapeutas su habilidad de tejedores. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Ese fue mi propósito al escribir “En busca de la seguridad perdida”. Transmitir a mis colegas la sabiduría aprendida de tantas Palomas que pasaron y siguen pasando por mi consulta, ayudarles a reconocer las sutiles formas en que la falta de seguridad se manifiesta, y a detectar las desconexiones -las de nuestros pequeños pacientes, la de sus padres, pero también las nuestras- para tratar de transformarlas en re-conexiones. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Reconocernos como parte de ese entramado, es una invitación a observarnos en la relación con estos pequeños sobrevivientes: porque, así como ellos pueden oscilar entre sentir demasiado o no sentir en absoluto, nosotros también podemos oscilar entre hacer por demás y no hacer lo que es más necesario. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Ayudar a los cuidadores a convertirse en redes de sostén capaces de tolerar las tempestades más complejas -de las que suele haber varias en la crianza de estos niños y niñas- es todo un desafío, porque estos adultos, a su vez, también pueden tener sus propias heridas no curadas de cuando eran pequeños, o quizá hayan sido parte -por acción o por omisión- del dolor y el daño sufrido por nuestro pacientito.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">El desarrollo y el fomento de la seguridad relacional duran todo el tratamiento, y probablemente (ojalá), cuando este haya finalizado, seguirá creciendo y floreciendo sin que nosotros lo sepamos. Habremos sido testigos durante un tiempo de un acontecimiento importante: sentar las bases para que la conexión sea el legado futuro de estos pequeños invitados a la mesa de nuestra labor diaria. </span></div> </div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-7795316253264311912023-12-31T09:30:00.098+01:002023-12-31T10:20:24.244+01:00Bondad, un relato de José Luis Gonzalo sobre el diferente / Hicieron Buenos tratos durante 2023. ¡Feliz 2024!<div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">Un año más el blog</span><b style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"> Buenos tratos</b><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"> ha llegado hasta todos vosotros y vosotras. Por ello quiero compartiros un mensaje de </span><b style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">bondad</b><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">, que es lo que puede transformar el mundo, a través de un relato corto que escribí en el taller de literatura del </span><a href="https://www.laboratoriodeescritura.es" style="caret-color: rgb(106, 168, 79);" target="_blank">Laboratorio de escritura dirigido por María Alcantarilla</a> <span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">en el que participo cada semana. También es momento de agradecer la inestimable contribución de todos y todas los que hicieron Buenos tratos, es decir, de los y las colaboradores/as del blog que nos regalaron sus artículos especializados mes a mes.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">Espero seguir durante 2024 con el blog compartiendo con vosotros y vosotras sobre los temas que nos apasionan: apego, trauma y resiliencia. Desde el blog de la <b>RED APEGA </b>os deseo un muy Feliz Año Nuevo y os doy las gracias por apoyar este espacio con vuestras visitas. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">En el año 2024 celebraremos los días</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"> <b><span style="font-size: medium;">16 y 17 de mayo las</span></b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><b><br /></b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><b> VI Conversaciones sobre apego y resiliencia en </b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><b><br /></b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><b> San Sebastián, Gipuzkoa (España)</b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">Id reservando el alojamiento y los billetes.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">Durante las próximas semanas os informaré sobre el lema del congreso, los ponentes y las conferencias que celebraremos. ¡Nos encontraremos de nuevo, así que 2024 nos trae esta inmensa alegría de otra (la sexta) edición de las Conversaciones!.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="caret-color: rgb(106, 168, 79);">El blog<b> Buenos tratos</b> regresa el día <b>15 de enero de 2024.</b></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #6aa84f; font-family: arial; font-size: large;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: arial; font-size: large;"><b>------------------------------</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #6aa84f; font-family: arial; font-size: large;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #6aa84f; font-family: arial; font-size: large;"><b>Bondad</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #6aa84f; font-family: arial;">Un relato corto de José Luis Gonzalo</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #741b47; font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsFxqlsZ2BHcsAmVUVdYKrNyDOXzcsWaM_ABB6zowMe46r_C_8PArqZc-73IL1DzEld-fD01GJtKStkxkF6HCX_btAdKbYbSuZiYlXrP3RFKpovyhcCganLKrRwl81V-9x18zhULm0tzlTQRI7-nqcrHxlgs-o64TfIDwUu0VZqwFC2nb_ftnqi1syq_I/s280/images.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="180" data-original-width="280" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsFxqlsZ2BHcsAmVUVdYKrNyDOXzcsWaM_ABB6zowMe46r_C_8PArqZc-73IL1DzEld-fD01GJtKStkxkF6HCX_btAdKbYbSuZiYlXrP3RFKpovyhcCganLKrRwl81V-9x18zhULm0tzlTQRI7-nqcrHxlgs-o64TfIDwUu0VZqwFC2nb_ftnqi1syq_I/w400-h258/images.jpeg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto: Cultura inquieta</td></tr></tbody></table><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Era de color verde. La apariencia como la de un sapo. Le miraban raro. Los ciudadanos respetables y con conciencia cívica tenían toda clase de teorías sobre su apariencia.</span><span style="font-family: arial;"> </span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><span style="font-family: arial;"><div style="text-align: justify;">Nunca pensó que aquello fuera tan liberador. Ni tan siquiera que sucedería, porque ya se había dejado ir, el caballo se había desbocado. Todos le criticaban y le miraban como escoria. “¿Cuándo sacarán a esta gente de aquí?”, decían. Eran muy respetuosos y morales, pero nadie quería a un tipo con la piel verde cerca de su familia… Solidarios de salón.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhvmaRgKn5SUywHao5ETTQDv1JTPuniMyPM1DLnBIsXXwTxRHC7GW6mb_TuwDXXTpr6zc_TJxG2WVKJHy7O8auV19ZMtz_3_tw_Wf5ixfTOHCG6hHH03vYvGktB_-yoN_fqX6uWJDptKiY6Q4e5IjLAmbaHTMNccfkxEc8Aici1eiNm353elcbLy3Jg38/s1011/858331-engendro-de-kragwa-perdido.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1011" data-original-width="900" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhvmaRgKn5SUywHao5ETTQDv1JTPuniMyPM1DLnBIsXXwTxRHC7GW6mb_TuwDXXTpr6zc_TJxG2WVKJHy7O8auV19ZMtz_3_tw_Wf5ixfTOHCG6hHH03vYvGktB_-yoN_fqX6uWJDptKiY6Q4e5IjLAmbaHTMNccfkxEc8Aici1eiNm353elcbLy3Jg38/s320/858331-engendro-de-kragwa-perdido.jpg" width="285" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: Wowhead</span></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Montado en ese animal, él encontraba autoestima, podía conectar con su cuerpo cuando tenía relaciones sexuales, se sentía seguro, entraba en un profundo estado de calma, experiencias cercanas al éxtasis celestial… El dolor desaparecía de un plumazo. Se sentía fuerte y valioso. Todo, absolutamente todo, cobraba otra dimensión, hasta podía sentirse amado. La transformación del dolor en fuerza amorosa. ¿Quién no querría eso? </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En su niñez, sus padres habían construido un muro de objetos materiales en torno suyo, en cuyo interior el vacío asfixiaba. Porque nunca había sido visto, ni sentido, ni reconocido. Ya no tenía nombre y su apariencia resultaba repudiable. Un gran dolor interno le aniquilaba, menos cuando montaba al caballo. Nadie miraba más allá, sólo querían que lo dejara.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pero pasó. Ojos negros plenos de compasión le miraron: “Dime tu nombre” “¿Mi nombre?” “Tengo un nombre, no soy atravesado por la multitud”. Entonces entendió “por qué el dolor” y no “por qué montaba al caballo”. Bondad amorosa que, cogida de la mano entró, en su interior como nadie nunca lo había hecho. Juntos transitaron por el paisaje más horrible que nadie pudo jamás imaginar, pero esta vez era diferente porque él estaba ahí, le agarraba de la mano, ponía la suya en el pecho y, en ocasiones, si lo necesitaba, le abrazaba. ¡Aquellos ojos! Desprendían un afecto y una bondad tan profunda que al fin pudo sentir. Y sanar. Llegar al verdadero yo, recuperar el poder perdido, al genuino y puro yo que todos tenemos antes de que otros seres humanos lo destrocen. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Y, al fin, se bajó del caballo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b>-------------------------------------</b></div></span></div><p style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-family: arial; font-size: large;"><b>Hicieron Buenos tratos durante 2023</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Quiero agradecer a todos y todas las que habéis participado escribiendo desinteresadamente artículos para el blog. </span><b style="font-family: arial;">El último día del año siempre os hago un homenaje recordando vuestro mes y artículo con el que participasteis y colaborasteis.</b><span style="font-family: arial;"> Uso un orden descendente, desde diciembre hasta enero de 2023, teniendo en cuenta que hay meses en los que no ha habido colaboraciones y solo ha escrito servidor de ustedes. </span></p><span style="font-family: arial;"><div style="text-align: justify;">Agradezco de todo corazón las colaboraciones de:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Laura Estremera</b></span></div></span><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-family: arial; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Arturo Ezquerro</b></span></span></div><span style="font-family: arial;"><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Iciar García</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Tamara Iglesias</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Ignacio Serván</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Diciembre de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, inteligencia artificial y macrodatos (II): perpetración y victimización de ciberviolencia, por Iciar García Varona, doctora en psicología y traumaterapeuta sistémica</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/12/experiencias-adversas-en-la-infancia-en.html">http://www.buenostratos.com/2023/12/experiencias-adversas-en-la-infancia-en.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Noviembre de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, inteligencia artificial y macrodatos, por <b>Iciar García Varona</b>, doctora en psicología y traumaterapeuta</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/10/experiencias-adversas-en-la-infancia-en.html">http://www.buenostratos.com/2023/10/experiencias-adversas-en-la-infancia-en.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Octubre de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">¿Cuántas leyes se han violado en Israel y en Gaza?, por <b>Arturo Ezquerro,</b> psiquiatra y miembro de IAN</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/10/cuantas-leyes-se-han-violado-en-israel.html">http://www.buenostratos.com/2023/10/cuantas-leyes-se-han-violado-en-israel.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Entrevista a <b>Laura Estremera</b> con motivo de la publicación de su nuevo libro "Criar con apego seguro"</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/10/entrevista-laura-estremera-con-motivo.html">http://www.buenostratos.com/2023/10/entrevista-laura-estremera-con-motivo.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Marzo de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Tierra Daurora, una historia de disociación relacionada con el trauma y la resiliencia, por <b>Tamara Iglesias Costas,</b> psicóloga y traumaterapeuta sistémica</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/05/tierra-daurora-una-historia-de.html">http://www.buenostratos.com/2023/05/tierra-daurora-una-historia-de.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Abril de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Desorganización del apego, por<b> Ignacio Serván</b>, psicólogo clínico</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/04/desorganizacion-del-apego-por-ignacio.html">http://www.buenostratos.com/2023/04/desorganizacion-del-apego-por-ignacio.html</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><div style="text-align: justify;"><b>Marzo de 2023</b></div></b><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Leyes trans y protección del menor, por <b>Arturo Ezquerro</b>, psiquiatra</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/03/leyes-trans-y-proteccion-del-menor-por.html"></a><a href="http://www.buenostratos.com/2023/03/leyes-trans-y-proteccion-del-menor-por.html">http://www.buenostratos.com/2023/03/leyes-trans-y-proteccion-del-menor-por.html</a></div></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-22379101786222039922023-12-24T09:30:00.209+01:002023-12-24T18:07:06.703+01:00Anhelo de consuelo (¡Feliz Navidad!)<p style="text-align: center;"><i>Abrázame, abrázame</i></p><p style="text-align: center;"><i>Y arráncame el escalofrío</i></p><p style="text-align: center;"><i>Abrázame, abrázame</i></p><p style="text-align: center;"><i>Que me congela este vacío [...]</i></p><p style="text-align: center;"><br /></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/E_BTW0YFDTE" width="320" youtube-src-id="E_BTW0YFDTE"></iframe></div><p></p><p style="text-align: center;"><i><br /></i></p><p style="text-align: right;"><i><span>Luis Eduardo Aute</span></i></p><p><br /></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #990000; font-size: large;"><b>Anhelo de consuelo </b></span></p><p style="text-align: center;"><span>Un artículo de</span></p><p style="text-align: center;"><span>Jose Luis Gonzalo Marrodán</span></p><p style="text-align: center;"><span>Psicólogo clínico y traumaterapeuta sistémico</span></p><p><br /></p><p style="text-align: justify;">Quienes sois fieles seguidores y amigos de <b>Buenos tratos</b> (somos ya legión, muchas gracias por vuestra fidelidad) sabéis que tengo por tradición escribir un post especial por Navidad. Vivimos una situación mundial dura, con varias guerras horribles causando muerte y devastación a miles de víctimas inocentes, entre ellas niños y niñas, que nos sume en una rabia y tristeza profundas y en un desesperante sentimiento de impotencia. Guerras (<a href="http://www.buenostratos.com/2021/10/refugiados-en-suelo-europeo-la-perdida.html">y sus refugiados sin identidad</a>) que se suman al dolor de otros seres humanos que, sin recursos, en innumerables partes del mundo, sufren las consecuencias del empobrecimiento, el hambre, la soledad, la enfermedad, el abandono, la inmigración, las catástrofes naturales… ¿Pocos motivos para celebrar la Navidad? ¿O, al contrario, muchas razones para recordar y reivindicar su auténtico significado?</p><p style="text-align: justify;">Quizá en estos tiempos post-pandémicos caracterizados por la preocupación social por la salud mental (los psicólogos y psiquiatras no paramos de trabajar y de atender personas con diferentes trastornos y crisis emocionales, lo cual nos alerta de que “algo está pasando”; aunque también existe una mayor sensibilidad y una cultura de autocuidado que antes no había), donde las cifras de suicidio crecen año a año (especialmente entre los adolescentes, una población vulnerable), parecen existir pocos motivos para la esperanza. A uno le sale clamar como <b>Luis Eduardo Aute</b> y pedir que le abracen. Porque sentimos miedo y nos congela el vacío de un mundo cada vez más deshumanizado.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhowdXg6PulTn_CadZLQXOGJAHFRoO8OBz_uj3cS9zKqYpygdA8ZUn8f1w0YZnzrfdyEcDnci-HTBlMppSoQFEPXvqeR1WemwmhWZaEkmUrf33cbr0D8XyIi1mQRXhMh_GxB80Amr9rMtYJJJmEhZ3ZO3QF0hKisrCav4zXFyV5xlBGkGrPkLNJpavpox8/s1579/IMG_2908.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1579" data-original-width="1170" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhowdXg6PulTn_CadZLQXOGJAHFRoO8OBz_uj3cS9zKqYpygdA8ZUn8f1w0YZnzrfdyEcDnci-HTBlMppSoQFEPXvqeR1WemwmhWZaEkmUrf33cbr0D8XyIi1mQRXhMh_GxB80Amr9rMtYJJJmEhZ3ZO3QF0hKisrCav4zXFyV5xlBGkGrPkLNJpavpox8/w296-h400/IMG_2908.jpg" width="296" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Los suicidios crecen año a año en España</span></td></tr></tbody></table><p style="text-align: center;"><br /></p><p style="text-align: justify;">A pesar de todo, soy optimista. Tengo una <b>gran convicción y fe en las redes de apoyo mutuo</b>, en que las personas podemos ser lo mejor para otras personas, si existe una educación que se base en el <i><a href="https://www.casadellibro.com/libro-los-buenos-tratos-a-la-infancia-parentalidad-apego-y-resilienci-a/9788497840910/1014631" target="_blank">Paradigma de los buenos tratos a la infanca de Barudy y Dantagnan.</a></i> (Barudy y Dantagnan, 2005). Sabemos que nuestra sociedad no es, muchas veces, productora de buenos tratos y que eso tiene grandes consecuencias en el desarrollo de nuestros niños y niñas. Toda el área del cerebro socioemocional donde se asienta la conducta antisocial y violenta es la misma en la que se desarrollan el afecto y la empatía por los demás. Autores como <b>Moya, Barudy, Dantagnan, Baron-Cohen, Schore, Goleman, Benito…</b> entre otros, lo explican desde el punto de vista científico. <b>Bruce Perry</b> (2017) lo dice claramente: no hay nada que más repare a nivel emocional cuando se ha vivido un trauma o se experimentan problemas emocionales que una “poderosa red de relaciones”. Por eso, los abrazos que Aute reclama son más que una metáfora. </p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu37rGc6Y700gvImjbZTslsDpr5Z5xcz2ufcrs5yU2r-3yn7y4tZWVN50FdxtgnrYlsYiXn0Fg25nqVBZbXF72dE5-lc8m8Z-soskir20WmYWCK-XsKWnbTwtBKHCoI5WikwHx5prgfJnNZs8KuFyEFc4GBkTkcC0uo4KnZqROKs8_BaFQ1Kc9SI4Alu0/s340/Los-Buenos-Tratos-A-La-Infancia.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu37rGc6Y700gvImjbZTslsDpr5Z5xcz2ufcrs5yU2r-3yn7y4tZWVN50FdxtgnrYlsYiXn0Fg25nqVBZbXF72dE5-lc8m8Z-soskir20WmYWCK-XsKWnbTwtBKHCoI5WikwHx5prgfJnNZs8KuFyEFc4GBkTkcC0uo4KnZqROKs8_BaFQ1Kc9SI4Alu0/s320/Los-Buenos-Tratos-A-La-Infancia.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">El paradigma de los Buenos tratos a la infancia <br />es transformador de nuestra sociedad</span></td></tr></tbody></table><br /><p style="text-align: justify;">Si los seres humanos conseguimos tejer redes de cuidado y sostenimiento afectivo entre nosotros, nuestra especie podrá sobrevivir y afrontar todos los desafíos que este planeta en el que vivimos nos lanza. Un planeta que <i>tose</i> porque está <i>enfermo</i>, pues también le hemos maltratado duramente. Sus “alteraciones emocionales” se observan en las “alteraciones climáticas”. Este año 2023 pasará a la historia como uno de los más calurosos hasta la fecha... No es buen síntoma.</p><p style="text-align: justify;">La ola de sufrimiento mundial que nos asola desde hace muchos años (aunque en la sociedad occidental la pandemia de salud mental la estemos notando más ahora) sólo puede atenderse y sujetarse desde la solidaridad humana. Personas que calladamente ("manada de hombres y mujeres buenos y buenas", como dice <b>Jorge Barudy</b>) se ocupan del bienestar, y de proveer buenos tratos a otros seres humanos, especialmente a los más vulnerables y vulnerados. Nuestra supervivencia está decididamente arraigada en "el poder del apego grupal", por lo que las palabras de <b>Arturo Ezquerro</b> (2023), psiquiatra y discípulo de nuestro querido <b>John Bowlby</b>, sobre la fuerza de los grupos, formales e informales, tienen mucho sentido para nosotros: "<i>El apego de persona a grupo incluye algunas de las funciones que regulan el apego de persona a persona, por ejemplo, ambos tipos de vínculos incluyen la búsqueda de apoyo y de protección, así como el desarrollo de una capacidad de respuesta mutua y de cierto grado de intimidad emocional, que son procesos relacionales clave. Para comprender la naturaleza del apego grupal, es esencial identificar con qué se vinculan exactamente las personas cuando se relacionan, no sólo con los miembros o líderes del grupo sino, también, con el grupo en su conjunto como-un-todo".</i></p><p style="text-align: justify;">Por eso, creo que solo cabe hablar de Navidad si existe ese espíritu transformador que movilice a las personas a fomentar vínculos que buscan el apoyo y la protección, pues los cuidados son la base de una sociedad avanzada y sensible. Toda la exuberancia que la Navidad puede conllevar tiene sentido si ese espíritu nos impregna y se alarga todo el año. </p><p style="text-align: justify;">Este año el mensaje de Navidad que quiero transmitir se basa en poner en valor este sistema de cuidados y afecto que los seres humanos, cuando somos auténticamente humanos, somos capaces de proveernos. A los niños, adolescentes y ancianos sobre todo, que son los que más los necesitan. Y esto lo hacen miles de personas callada, silenciosa, bondadosa y afectuosamente. Y llevan un anhelo de esperanza y consuelo a miles de personas cada día. Es el abrazo de <b>Luis Eduardo Aute,</b> un algo así como <i>"estoy contigo"</i>. Es un mensaje de Esperanza, que es intrínseco a la Navidad, pues es el triunfo de la luz sobre las tinieblas, el sol que renace invencible. El solsticio de invierno que los cristianos asociaron con el Nacimiento de Jesús (Luz) y su victoria sobre la muerte (Tinieblas).<b> La victoria de los buenos tratos (Luz) sobre los malos tratos (Tinieblas), que es con lo que soñamos todos y todas los y las que hacemos buenos tratos.</b></p><p style="text-align: justify;">Cada año aludo a un símbolo que refleje las ideas que quiero compartiros. En las nochebuenas anteriores he hablado de la <a href="http://www.buenostratos.com/2020/12/el-otro-par-un-mensaje-para-la-esperanza.html" target="_blank">empatía</a>, <a href="http://www.buenostratos.com/2019/12/honrar-al-nino-abandonado-dickens-por.html">de las novelas dickensianas</a>, de <a href="http://www.buenostratos.com/2017/12/homenaje-los-miserables-del-mundo.html" target="_blank">“Los Miserables”</a>, de <a href="http://www.buenostratos.com/2022/12/capra-por-navidad.html" target="_blank">Frank Cappra</a>, de <a href="http://www.buenostratos.com/2021/12/la-pandemia-benjamina-de-burgos-y.html">Benjamina de Burgos</a>… Este año mi mente ha hecho una asociación con la canción de Navidad más famosa del mundo: <b>“Noche de Paz”</b>. ¿Por qué? Porque se compuso en una época posterior a las guerras napoleónicas y todo Europa ansiaba la paz (tiempo después, hoy las guerras devastan muchas zonas del mundo y todos ansiamos la paz). Y porque es un canto a la esperanza y un arquetipo del consuelo que necesitamos los seres humanos. Y porque nació en una Noche muy especial, de una manera callada y silenciosa, humilde y pobre, sin pretensiones. Los grandes hitos de la humanidad, las cosas más sublimes, lo son porque surgieron en mitad de la adversidad y de una manera sencilla, sin coheterías. </p><p style="text-align: justify;"><b><span style="color: #0b5394;">¿Conocéis el nacimiento de la canción de Navidad Noche de Paz? Os lo cuento. Es que es como un cuento…</span></b></p><p style="text-align: justify;"><b><br /></b></p><p style="text-align: justify;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN26pBXLfqybWWeIw8_Wu3bW94QG_YL4MrJCh8cncpSII5UKH2GSubB-JGpDVvH_BOEXIEtFG7whG-GAZIta2ftBH-ZG8DSk7WwA5Md7s5_cHuw93IM7KBXnRNcK9GiGvK9Uj_2KRqt7mT7p2d1Zk1A3LgcvUF13akwapencPMpN7FExLKbmbiONHJ854/s312/Unknown-2.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="162" data-original-width="312" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN26pBXLfqybWWeIw8_Wu3bW94QG_YL4MrJCh8cncpSII5UKH2GSubB-JGpDVvH_BOEXIEtFG7whG-GAZIta2ftBH-ZG8DSk7WwA5Md7s5_cHuw93IM7KBXnRNcK9GiGvK9Uj_2KRqt7mT7p2d1Zk1A3LgcvUF13akwapencPMpN7FExLKbmbiONHJ854/w400-h208/Unknown-2.jpeg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Obenrdorf, ciudad donde sonó por primera vez "Noche de paz"<br /><span>Foto: GetyourGuide</span></span></td></tr></tbody></table><br /><b><br /></b><p></p><p style="text-align: justify;">Cuando el 24 de diciembre de 1818, en una pequeña iglesia de la localidad de Oberndorf, cerca de Salzburgo, fue cantada por primera vez por su letrista, <b>Joseph Mohr</b> (1792-1848), coadjutor de Salzburgo, y su compositor <b>Franz Xaver Gruber</b> (1786-1863), maestro y organista natural de la Alta Austria, nadie imaginaba que iba a convertirse en la canción de Navidad más famosa del planeta.</p><p style="text-align: justify;">La génesis de la obra empieza humilde, cuando el joven cura Mohr idea un poema de seis estrofas (hoy suelen cantarse tres) en 1816, llamado “El año sin verano”, debido a un severo frío anómalo que destruyó cosechas y propagó el hambre. Los científicos lo atribuyen a una caída de la actividad solar sumada al oscurecimiento del cielo por millones de toneladas de polvo, cenizas y dióxido de azufre arrojadas a la atmósfera en fuertes erupciones volcánicas en 1815 en Indonesia. Las causas del desastre climático, uno de los peores de la historia moderna, eran desconocidas para la gente de entonces, y en Europa central agravó la inseguridad sociopolítica y las penurias que ya habían dejado las guerras napoleónicas (1792-1815). </p><p style="text-align: justify;">Mohr, nacido en la pobreza como hijo ilegítimo en Salzburgo, la ciudad natal del legendario Mozart, pudo hacer carrera gracias a la ayuda de un vicario que descubrió su talento y lo promovió. Aparentemente, fue Mohr quien le pidió a Gruber, un maestro de escuela y organista, componer una melodía para su poema, y los dos entonaron juntos la canción en la Misa de Gallo de 1818 en Oberndorf, acompañados por una guitarra. Tal noche como la de hoy estos dos grandes hombres hicieron sonar tan bellos acordes y cantaron tan bella letra. Parece ser que unos ratoncillos habían roído el fuelle del órgano de la iglesia y tuvieron que crear una canción de Navidad para ser interpretada a guitarra. ¿Gracias a estos roedores tenemos el villancico más bonito del mundo?</p><p style="text-align: justify;">Poco después los caminos de los dos amigos se separaron, sin imaginar la gigantesca expansión de la audiencia que iba a tener su obra conjunta gracias, sobre todo, a familias tirolesas de vendedores ambulantes que la integraron en el repertorio de canciones que ofrecían en ferias y actuaciones por Europa. </p><p style="text-align: justify;">Para Tina Breckwoldt, autora del libro “Ein Lied mit Geschichte” (“Una canción con historia”), el poema “tocó un nervio” altamente sensible en la Europa de entonces: “Todos deseaban la paz”. ¡Yo creo que todos deseamos la paz ahora también!</p><p style="text-align: justify;">Además, “Mohr, que había nacido y crecido en medio de la guerra”, expresa en tres de las estrofas, las menos cantadas hoy, "el ideal de la unión de los pueblos", explicó en el 2018 (bicentenario de la creación del villancico) a <b>Wanda Rudich</b> de la Agencia EFE, la experta, responsable de Dramaturgia del célebre coro infantil Niños Cantores de Viena. “Noche de Paz” es mucho más que una canción de Navidad", afirma.</p><p style="text-align: justify;">El villancico entusiasmó así en Leipzig (Alemania), San Petersburgo, París, Londres o Nueva York y además fue impreso en numerosos cancioneros y los misioneros cristianos lo dieron a conocer en todos los continentes.</p><p style="text-align: justify;">El 24 de diciembre de 1914 la entonaron cientos de miles de soldados de diversas naciones en su idioma natal, desde las trincheras de la Primera Guerra Mundial, en unas horas de tregua apodadas "milagro de hermandad". Ojalá esta canción fuera capaz de parar las guerras que hoy asolan el mundo...</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6OkZlYadOkcsdOk4Am-YzD__xlazy5AqY_nRGsCn9vpr3IMIWaVaUewNFoOPPxjuB4kgqL_v03Qv5NEjEaZycyRlk5xYANAmehDtXPtB9R6CAssIZSaP6yVUnJ8NwxuKrYRPbWoIe1emb6Cna392IGzQCY7E_zilqwshQr18qUoM-KzdmM56YRt_t_Ps/s1849/IMG_2935.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1849" data-original-width="1113" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6OkZlYadOkcsdOk4Am-YzD__xlazy5AqY_nRGsCn9vpr3IMIWaVaUewNFoOPPxjuB4kgqL_v03Qv5NEjEaZycyRlk5xYANAmehDtXPtB9R6CAssIZSaP6yVUnJ8NwxuKrYRPbWoIe1emb6Cna392IGzQCY7E_zilqwshQr18qUoM-KzdmM56YRt_t_Ps/w386-h640/IMG_2935.jpg" width="386" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">Todos desearíamos con todas nuestras fuerzas</div><div style="text-align: center;">que "Noche de Paz" no sólo diera una tregua por </div><div style="text-align: center;">Navidad, sino que pudiera parar todas las guerras del mundo.</div><div style="text-align: center;"><a href="https://cadenaser.com/emisora/2018/12/16/radio_cadiz/1544955954_888281.html" target="_blank"><span style="font-size: medium;">Descubre qué ocurrió en 1914</span></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: justify;">Años más tarde, en 1941, mientras la dictadura nazi intentaba imponer una versión de propaganda, cambió la letra por "...todo duerme... Adolf Hitler vela por el destino de Alemania".</p><p style="text-align: justify;">El presidente de EE.UU., Franklin D. Roosevelt, y el primer ministro británico, Winston Churchill, la cantaban en la Casa Blanca.</p><p style="text-align: justify;">Bing Crosby, Simon y Garfunkel, Johnny Cash, Justin Bieber, Sinéad O'Connor... son solo algunas de las estrellas de la música popular que han presentado versiones propias del villancico.</p><p style="text-align: justify;">Nació una fría Nochebuena en los Alpes austríacos, recorrió el mundo conquistando generación tras generación, interrumpió batallas, fue manipulado por los nazis y adaptado a diversos estilos: el villancico “Noche de Paz, Noche de Amor” cumple 205 años. Nadie se libra a veces de los malos tratos y el villancico fue vilipendiado y ensuciado por los nazis. Pero el poder resiliente de este es transformador y nada pudo con él. Se abrió camino para llegar con su mensaje profundo de</p><p style="text-align: justify;"><b style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394;"><br /></span></b></p><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">ESPERANZA</span></div><p style="text-align: justify;"><span style="color: #0b5394;"></span></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihguIArRGWLK5e82E9JiYhcpoC07S1VwdHYaBtJJOOvcw_nhy_t0UB1hRL7eXXuJfZvFfoj9gtzp9LS0hqTHSsR3YYp4DJHGFBhKTF5ekLBm4Xb1UbJvjElJoIf-HVZp1t-CyNLT5O2VuqLRD4uvrhiw3k9AFABHR-695i01EhExDQ_XZ8EzQ-FV_u08A/s300/Unknown.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="168" data-original-width="300" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihguIArRGWLK5e82E9JiYhcpoC07S1VwdHYaBtJJOOvcw_nhy_t0UB1hRL7eXXuJfZvFfoj9gtzp9LS0hqTHSsR3YYp4DJHGFBhKTF5ekLBm4Xb1UbJvjElJoIf-HVZp1t-CyNLT5O2VuqLRD4uvrhiw3k9AFABHR-695i01EhExDQ_XZ8EzQ-FV_u08A/s1600/Unknown.jpeg" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: LinkedIn</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #0b5394;"></span></div><span><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="color: #999999; font-size: large;">CONSUELO</span></div></span><p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf9hB0AzJa5jm9nrEW5OOyrvUNuOuG4ItgEpAm6NtvH24SfGQBbsH74SplP84GkljgB_FqKbxRVwUdD8mdNoAOto24eMzDR9fvXo-Z8vLVyFZzdz4pMgHS3WKUU1BcMYNc8-jLu0FoXHRNPgcgOdJYIK6gyiOgImnkYIJcwoWHg_JEFCfBObpcZVBrW54/s275/Unknown-1.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="183" data-original-width="275" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf9hB0AzJa5jm9nrEW5OOyrvUNuOuG4ItgEpAm6NtvH24SfGQBbsH74SplP84GkljgB_FqKbxRVwUdD8mdNoAOto24eMzDR9fvXo-Z8vLVyFZzdz4pMgHS3WKUU1BcMYNc8-jLu0FoXHRNPgcgOdJYIK6gyiOgImnkYIJcwoWHg_JEFCfBObpcZVBrW54/s1600/Unknown-1.jpeg" width="275" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption"><span style="font-size: x-small;">Foto: Psicología online</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #0b5394;"></span></div><span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;">y</span></div><div class="separator" style="clear: both; color: #0b5394; text-align: center;"><b><span style="color: #0b5394;"><br /></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; color: #0b5394; text-align: center;"><b><span style="color: #0b5394;"><br /></span></b></div></span><span style="font-size: large;"><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394;">PAZ</span></div></span><div style="text-align: center;"><span style="color: #0b5394;"><b> </b></span><span style="color: #0b5394;"><b> </b></span><span style="color: #073763; font-size: medium; font-weight: bold;"> </span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeEXSAw4MicxZlBU1dCGyMCdk59Mxx-QfnmzoDCVIboSg7qu4zYBy_bGuDK9R99ns2gwYW4LIaHykqXyFO-xvxD1u-jwZB3mwhFO-WzXyDUNENLb13Vl33U55YamBsCzEBtf5gfsI1MI1H24mk9iZ2b689IULgkld-5CghBcbJ_0wEjwUNmKy0pTvehZs/s344/images.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="147" data-original-width="344" height="137" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeEXSAw4MicxZlBU1dCGyMCdk59Mxx-QfnmzoDCVIboSg7qu4zYBy_bGuDK9R99ns2gwYW4LIaHykqXyFO-xvxD1u-jwZB3mwhFO-WzXyDUNENLb13Vl33U55YamBsCzEBtf5gfsI1MI1H24mk9iZ2b689IULgkld-5CghBcbJ_0wEjwUNmKy0pTvehZs/s320/images.jpeg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: El Orden Mundial</span></td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"><br /></div><p style="text-align: justify;">Recuerdo haberla cantado innumerables veces a lo largo de mi vida, como muchos de vosotros, seguro. Y si no lo habéis hecho nunca, no desaprovechéis hoy la oportunidad. Un año, que lo tengo grabado en mi memoria, siendo estudiante de psicología, en nuestra tradición de cuadrilla, antes de la cena de Nochebuena por los bares del barrio, lo cantamos uniéndonos a varias personas integrantes de un coro con quienes nos encontramos. </p><p style="text-align: justify;">Doscientos cinco años después, cientos de millones de personas, una vez más, cantaremos esta canción esta noche en más de 300 idiomas y dialectos en todo el mundo. Sentiremos nostalgia y lloraremos, pediremos los abrazos que nos consuelan mientras nos arrullamos entre su melodía increíblemente sencilla y bella, y nos emocionaremos recordando a todos los que nos precedieron y amamos, porque influenciaron nuestra identidad y contribuyeron poderosamente en ser quienes somos, mientras anhelamos la paz. </p><p style="text-align: justify;">Noche de paz es Patrimonio de la Humanidad de la Unesco, himno universal de la paz, bien cultural internacional y legado musical. Austria recordó en el 2018 el 200 aniversario de su creación. </p><p style="text-align: justify;">Os dejo con Noche de Paz. Primero con la letra original. Y después con tres vídeos: uno con la canción en castellano (versión grupo mexicano Matisse), otro en euskera (lengua vasca) y otro en catalán. Versión en gallego no he encontrado. Si alguien me la envía, la subo. </p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: medium;"><b>Os deseo una muy Feliz Navidad, junto con mi afecto y el de la Red Apega</b></span></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JD53o1CGTV8" width="320" youtube-src-id="JD53o1CGTV8"></iframe></div><div style="text-align: center;">Stille Nacht! Heilige Nacht!, idioma original</div><div style="text-align: center;"><br /></div><p></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/5jGsyuj8_-Y" width="320" youtube-src-id="5jGsyuj8_-Y"></iframe></span></div><div style="text-align: center;"><span>Noche de Paz, castellano</span></div><div style="font-size: large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/0huk7hEY8CM" width="320" youtube-src-id="0huk7hEY8CM"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span>Haurxto Maite, euskera</span></div><div style="font-size: large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/1MCJhLRGa_E" width="320" youtube-src-id="1MCJhLRGa_E"></iframe></div><div style="text-align: center;">Santa Nit, catalán</div><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: large; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: justify;"><b>Algunos datos para viajeros navideños</b></p><p style="text-align: justify;"><b>Salzburgo</b> es el lugar de nacimiento de Joseph Mohr. Hay visitas temáticas guiadas de la ciudad de Noche de Paz.</p><p style="text-align: justify;"><b>Arnsdorf </b>es la localidad en la que vivió Franz Xaver Gruber. Hay un museo de Noche de paz y un santuario.</p><p style="text-align: justify;"><b>Oberndorf</b> es la localidad en la que se interpretó la canción por primera vez. Hay un museo de Noche de paz y una capilla conmemorativa en la zona de Noche de paz.</p><p style="text-align: justify;"><b>Hallein </b>es la localidad en la que Gruber vivió sus últimos años y donde está enterrado. Hay un museo de Noche de paz (actualmente cerrado por reestructuración), y se celebran los cánticos en la tumba de Gruber.</p><p style="text-align: justify;"><b>Mariapfarr </b>es el primer lugar en el que trabajó Mohr. Hay un museo de Noche de paz y un santuario.</p><p style="text-align: justify;"><b>Hintersee</b> fue la primera parroquia que Joseph Mohr administró independientemente. Hay un museo de Noche de paz, una capilla y un sendero temático.</p><p style="text-align: justify;"><b>Letra de Noche de paz en castellano, basada en la letra original</b></p><p style="text-align: justify;"><b><br /></b></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor,</i></p><p style="text-align: center;"><i>Todo duerme en derredor</i></p><p style="text-align: center;"><i>entre los astros que esparcen su luz</i></p><p style="text-align: center;"><i>viene anunciando al niño Jesús</i></p><p style="text-align: center;"><i>Brilla la estrella de paz</i></p><p style="text-align: center;"><i>Brilla la estrella de paz.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor,</i></p><p style="text-align: center;"><i>oye humilde el fiel pastor,</i></p><p style="text-align: center;"><i>coros celestes que anuncian salud</i></p><p style="text-align: center;"><i>gracias y gloria en gran plenitud</i></p><p style="text-align: center;"><i>por nuestro buen Redentor</i></p><p style="text-align: center;"><i>por nuestro buen Redentor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor</i></p><p style="text-align: center;"><i>ved que bello resplandor</i></p><p style="text-align: center;"><i>luce el rostro del Niño Jesús</i></p><p style="text-align: center;"><i>en el pesebre del mundo la luz</i></p><p style="text-align: center;"><i>astro de eterno fulgor</i></p><p style="text-align: center;"><i>astro de eterno fulgor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor</i></p><p style="text-align: center;"><i>Todo duerme en derredor</i></p><p style="text-align: center;"><i>Fieles velando allí en Belén</i></p><p style="text-align: center;"><i>Los pastores, la Madre también</i></p><p style="text-align: center;"><i>Y la estrella de paz,</i></p><p style="text-align: center;"><i>y la estrella de paz.</i></p><p style="text-align: center;"><br /></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Brilla con esplendor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Un humilde establo en Belén.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Velan juntos María y José.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Duerme el Niño Jesús.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Duerme el Niño Jesús.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Gloria al Salvador.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Cantan ángeles Aleluya.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Y pastores vendrán a adorar.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Al Mesías Jesús.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Al Mesías Jesús.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Noche de paz, noche de amor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Ya nació el Señor.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Alegría, es el Hijo de Dios.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Ilumínanos rostro de Dios.</i></p><p style="text-align: center;"><i>Luz de Cristo Jesús,</i></p><p style="text-align: center;"><i>Luz de Cristo Jesús.</i></p><p style="text-align: justify;"><b>REFERENCIAS</b></p><p style="text-align: justify;">Barudy, J., Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona: Gedisa.</p><p style="text-align: justify;">Ezquerro, A. (2023). Apego y desarrollo a lo largo de la vida. El poder del apego grupal. Barcelona: Sentir.</p><p style="text-align: justify;">Perry, B., & Szalavitz, M. (2017). El chico a quien criaron como perro: y otras historias del cuaderno de un psiquiatra infantil. Capitán Swing Libros.</p><p style="text-align: justify;">Wikipedia, Noche de Paz. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Noche_de_paz">https://es.wikipedia.org/wiki/Noche_de_paz</a></p><p style="text-align: justify;">Diario As. <a href="https://as.com/tikitakas/noche-de-paz-origen-letra-y-significado-del-villancico-mas-popular-de-navidad-n-2/" style="text-align: left;">https://as.com/tikitakas/noche-de-paz-origen-letra-y-significado-del-villancico-mas-popular-de-navidad-n-2/</a></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-2229765979663669242023-12-19T09:30:00.002+01:002023-12-19T19:51:23.501+01:00Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, inteligencia artificial y macrodatos (II): perpetración y victimización de ciberviolencia, por Iciar García Varona, doctora en psicología y traumaterapeuta sistémica<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: large;"><b>Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, inteligencia artificial y macrodatos (II):</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: large;"><b> perpetración y victimización de ciberviolencia</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Un artículo de:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Iciar García Varona</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Doctora en psicología</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvQQhST-OiUWe9sHc2NBz7JFdxaxpQEXFnyczc8tpHHe5cVQo_92HXW4YPacLfkZjrC_Ovog_plilG1Tl2vo-RaRitq8gGUGWnGZZHAqA-GUk8Moi-d-UZFpkz_7OxLTnV64XidDAb9nBMdSeyZDIszORG_Zr16FcwQLwgXuZV5jM2NII4Vy7zkj3_7U/s230/images.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="230" data-original-width="219" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvQQhST-OiUWe9sHc2NBz7JFdxaxpQEXFnyczc8tpHHe5cVQo_92HXW4YPacLfkZjrC_Ovog_plilG1Tl2vo-RaRitq8gGUGWnGZZHAqA-GUk8Moi-d-UZFpkz_7OxLTnV64XidDAb9nBMdSeyZDIszORG_Zr16FcwQLwgXuZV5jM2NII4Vy7zkj3_7U/w305-h320/images.jpeg" width="305" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Iciar García Varona</td></tr></tbody></table><br /></div><div style="text-align: justify;">El uso de las redes sociales, el teléfono móvil y todo lo que abarca el uso de Internet, se ha expandido y generalizado en nuestras sociedades, lo que, si bien ha abierto un campo de posibilidades en cuanto a la comunicación, relación y acceso al conocimiento, también ha creado un extenso campo para el ejercicio de una nueva forma de violencia hasta ahora poco conocida: la ciberviolencia. Esta entrada abrupta a nuevos mundos virtuales requiere también de nuevas formas de abordaje, entendimiento y reflexión. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Al igual que hemos ido adaptándonos (o sobreadpatándonos) al uso de Internet casi a un ritmo autómatico, comandado por el nuevo e imponente requerimiento social, se torna necesario el entendimiento de estas nuevas formulaciones, dedicando espacios de cuestionamiento y reflexión para su mejor abordaje. Esta es la pretensión de esta entrada en el blog: ahondar en las causas fundamentales de estos nuevos tipos de violencia, así como en sus consecuencias. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Con el fin de situar al lector de la mejor manera posible ante la realidad que vamos a abordar en el presente artículo, voy a tratar de centrar la conceptualización de lo que la literatura ha ido recogiendo como términos que, aun estando relacionados por tener características comunes, no alude exactamente a los mismos fenómenos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Haremos referencia específicamente a acontecimientos como son el ciberacoso, la ciberviolencia y la ciberviolencia de pareja. Aunque son fenómenos que se superponen y aparecen como sinónimos dado que no parecen encontrarse dentro de un consenso terminológico en la literatura, diferenciaré dos formas de violencia a través de Internet que en distintas revisiones bibliográficas aparecen directamente relacionadas con la experiencia temprana de adversidad, tanto en perpetradores como en víctimas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La Ciberviolencia (CV) hace referencia a un concepto amplio que podría dar contenido a los otros dos términos referidos, dado que alude a toda acción que se realiza en medios digitales con la intención de hacer daño o causar sufrimiento. Por lo general, se lleva a cabo mediante aplicaciones de mensajería instantánea, redes sociales, foros o salas de chat por Internet, correo electrónico o comunidades de juego. Dentro de ésta encontramos el Ciberacoso (CA) o Ciberbulling (CB) que se ha definido como “un conjunto de comportamientos realizados a través de medios electrónicos o digitales por un individuo o grupo de individuos que comunican de forma repetida mensajes hostiles o agresivos con la intención de causar daños o malestar en los otros” (Zych et al., 2018. pág 1).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La Ciberviolencia en la Pareja (CVP) se entiende como cualquier acto que conlleve difamar, insultar, intimidar, presionar o controlar al otro miembro de la pareja a través de los medios electrónicos (Donoso y Rebollo, 2018).)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Podríamos decir que bajo la conceptualización de CV subyacen los términos afines de CB y CVP, pero con la necesidad de atender a las características especiales de cada uno. Así el CB se manifiesta en forma de hostigamiento, invasión de la privacidad, robo de identidad, denigración o exclusión social (Willard, 2007). En cuanto a la CVP, este tipo de violencia se manifiesta en torno a conductas como el control del comportamiento y de las interacciones que las personas realizan en Internet, a través de las redes sociales o el móvil, mediante el uso de contraseñas y claves personales de los miembros de la pareja, lo que puede darse sin consentimiento (Backe et al., 2018; Flach y Deslandes, 2017); por otra, recurriendo a amenazas, humillaciones, y comportamientos denigrantes, con la intención de causar angustia y aislamiento (Buesa y Calvete, 2011).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Si bien el hostigamiento y la reiteración suelen ser características especiales de este tipo del CB, que además posee la característica de poder ser perpetrada por un grupo de personas o por una sola, el control y la violación de la intimidad podrían formar parte de las principales características de la CVP. Los rasgos comunes atribuibles a las distintas formas tendrían que ver con aspectos propios del ejercicio de violencia como el daño, el abuso de poder y la intencionalidad.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRRRvtNCb77-o0DBrAfVrIut2JzqF6elbVUd2UsJQxV1hNzLOpqJDbNbpnYhmiGR_qPtLLLViTHLDo8swFoYlBKOtTwBjOUPRGD8rWyN3WdfHCVJ9X2IjtFAV6lcOUmrKrY0JLCc6wGCm-s4d2rxCYee3VT2wR4HJHBLtNf06vmqwwoQX5EYcCUe2xBKY/s1200/blog%202%201.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="674" data-original-width="1200" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRRRvtNCb77-o0DBrAfVrIut2JzqF6elbVUd2UsJQxV1hNzLOpqJDbNbpnYhmiGR_qPtLLLViTHLDo8swFoYlBKOtTwBjOUPRGD8rWyN3WdfHCVJ9X2IjtFAV6lcOUmrKrY0JLCc6wGCm-s4d2rxCYee3VT2wR4HJHBLtNf06vmqwwoQX5EYcCUe2xBKY/w400-h225/blog%202%201.png" width="400" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: medium;">Victimación y perpetración de violencia y su relación con la experiencia temprana de adversidad</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La teoría del apego (Bolwy, 1967, 1973, 1980) ya indicaba cómo las relaciones entre el cuidador y el niño proporcionan una base crucial para las interacciones sociales. A su vez, varios estudios profundizaron en cómo se producen ciertos mecanismos que fomentarían continuidades entre las experiencias tempranas de cuidado y las interacciones posteriores de los individuos con sus compañeros de la infancia, sus parejas románticas y sus propios hijos (Cicchetti et al., 1992; Cowan et al., 1996). Los patrones de violencia y victimización, tienden a ser revividos en relaciones extrafamiliares (Dodge et al., 1990; Zeanah y Zeanah, 1989) en lo que se ha denominado tradicionalmente como “ciclo de la violencia”. Así, la literatura advierte de que adultos que fueron maltratados cuando eran niños tienen más probabilidades de maltratar a sus cónyuges y abusar de sus propios hijos y ser victimizados por sus parejas íntimas (Browne y Finkelhor, 1986; Dutton et al., 1995). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En sus difíciles relaciones con los padres, por ejemplo, los niños maltratados pueden llegar a esperar que la coerción, la violencia y la explotación sean fundamentales para todas las relaciones (Cicchetti y Lynch, 1995). Estas internalizaciones probablemente influirían en las percepciones de los niños maltratados sobre nuevas interacciones y guiarían sus respuestas conductuales a lo largo de distintos roles sociales (Bretherton, 1990; Greenberg, Speltz y DeKlyen, 1993; Sroufe y Fleeson, 1986). Para protegerse de lo que esperan que sea una amenaza social generalizada, por ejemplo, los niños maltratados pueden ser agresivos y dominantes en nuevas interacciones, o pueden parecer demasiado sumisos para apaciguar a los demás. Estos comportamientos pueden ponerlos en riesgo de ser agresores o víctimas respectivamente.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Esta continuidad relacional se ha atribuido a las actitudes y expectativas que los individuos mantienen a partir de las experiencias de cuidado (Main, et al., 1985; Sroufe y Fleeson, 1986, 1988). Las relaciones tempranas adversas y disfuncionales pueden conllevar que los niños que las hayan padecido generen una serie de expectativas sobre sus relaciones con los demás que se estén basadas en los mismos criterios que guiaron sus experiencias tempranas de relación, es decir, podría establecerse la creencia de que la coerción, la violencia, la explotación o el abandono sean necesarias para todas las relaciones presentes o futuras que estos niños vayan a establecer (Ciccetti y Lynch, 1995). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De esta manera, el niño se ha de proteger de lo que es esperable que sea una amenaza, es decir, que cualquier escenario social (que por su experiencia temprana de adversidad es percibido como una amenaza) requiera de respuestas como las que fueron necesariamente desplegadas en sus relaciones de cuidado, y que pueden oscilar desde la agresión y la dominación a la sumisión y el congraciamiento (con el fin de apaciguar a los demás). Ambos comportamientos colocan a estos niños y jóvenes en grave riesgo de perpetración o victimización. Desplegar una u otra respuesta dependerá de componentes, biológicos, contextuales y del tipo de adversidad o tipo de adversidades tempranas experimentadas; sin obviar el objetivo de supervivencia en un esfuerzo de mantener la seguridad dentro de sus hogares violentos, caóticos o disfuncionales (Cicchetti y Thoht, 1995; Crittenden y Di Lalla,1988). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las emociones desempeñan un papel central en la organización del comportamiento social como ya advertía Kobak (1999) entre otros. Parece evidente, tras lo ya expuesto, que los niños y jóvenes que han vivido este tipo de experiencias tempranas esperen ser victimizados en sus nuevas relaciones sociales y afectivas y, por lo tanto, pueden reaccionar antes nuevos escenarios con hiperactivación y miedo entre otras emociones salientes. Esta misma experiencia temprana de adversidad dificulta al niño su capacidad de regular esta ansiedad y temor ante los nuevos escenarios relacionales. Así, encontramos niños y jóvenes con una marcada distancia emocional (agresores), que sugiere algunos déficits regulatorios fundamentales que les permitirían promover prácticas coercitivas. Los niños y jóvenes que manipulan y explotan a otros parecen experimentar un patrón distintivo de déficits y restricciones emocionales, como la ausencia de culpa y/o remordimiento y manifestaciones afectivas contextualmente inapropiadas, que puede promover y mantener la violencia interpersonal crónica y la explotación (Cohen y Strayer, 1996; Wootton et al., 1997).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La respuesta ansiógena también podría contribuir a un riesgo de victimización (Olweus, 1993). Estudios como los de Rosgosch et al (1995) explican cómo la excitación y vigilancia que puede será adaptativa en sus hogares, convierte a estos niños y jóvenes en potenciales víctimas de violencia con iguales. La forma de regular el miedo, la culpa y la vergüenza puede conllevar reacciones sumisas, retraídas y no asertivas que parecen favorecer la aparición de riesgo de acoso por los iguales (Schwartz, 2000), al igual que ocurriría en el caso de las parejas, en las que el tipo de complacencia y sumisión al dominio podrían ser factores de riesgo para victimización en violencia de pareja. Podríamos encontrarnos ante posturas de sobreadaptación al trauma, que se hacen extensivas en otros contextos relacionales de los niños y jóvenes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La ciencia psicológica especifica que estas representaciones negativas de uno mismo, de los demás y de las relaciones transmiten patrones sociales desadaptativos a través de relaciones y de generaciones. La neurociencia ha avalado este tipo de perfiles neuropsicológicos, explicando cómo las consecuencias cerebrales del maltrato asientan las bases de estos funcionamientos psicológicos. Davis et al., (2015) señalan, entre otras, a la regulación emocional y a las dificultades en la cognición social como consecuencias de la cascada de acontecimientos que marca la configuración cerebral de los niños y jóvenes que se desarrollaron en entornos adversos. Las dificultades de regulación emocional tienen su origen en la irritabilidad límbica fruto de la hiperexcitabilidad amigdalina, así como la desregulación alostática a largo plazo del eje fisiológico del estrés (Mesa- Gresa y Moya- Albiol,2011).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: medium;">Ciberviolencia</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A día de hoy encontramos que el uso que se hace de las redes y de los dispositivos móviles en niños y jóvenes, fundamentalmente en los adolescentes, tiene que ver con un uso relacional. El 47% de los jóvenes reconoce que ha sufrido situaciones desagradables den el uso de redes (López y Galán, 2012). Entre el 38% y 1l.18% de menores con móvil, indicaban haberse sentido acosados sexualmente a través de este medio (García y Moreno, 2006). Estudios como el de Korchmaros et al. (2013) indican que entre un 12% y un 17% de jóvenes reconocían que habían cometido algún tipo de abuso a través de Internet.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los mayores riesgos parecen estar asociados a la proliferación de información gráfica de tipo personal que ha sido publicada por ellos mismos o por terceros, con comentarios de naturaleza injuriosa (Marín et al. 2016). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El acoso y el ciberacoso son dos constructos relacionados (Baldry et al. 2021), tanto por sus características comunes como por el hecho de que los acosadores escolares tienen más probabilidad de convertirse en ciberacosadores (Zslia et al., 2018). Además, en ambos casos parece existir una fuerte correlación con la experiencia temprana de adversidad entre víctimas y perpetradores, como hemos podido ver en párrafos anteriores.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A pesar de la estrecha relación entre ambos fenómenos es más peligroso el CB que el acoso tradicional por dos causas fundamentales. En primer lugar, los perpetradores tienen la capacidad de ocultar su verdadera identidad, lo que facilita su perpetración y dificulta a la víctima la identificación de sus agresores. En segundo lugar, el daño potencial de un único acto (como el envío de una foto con contenido privado) podría convertirse en un ciclo interminable de acoso, dada la rápida viralización con procura el uso de Internet. Es decir, con muy poco, con una única acción, se puede extender la victimización a muchos lugares y a lo largo del mucho tiempo, lo que confiere a este tipo de violencia un elevado potencial traumático para la víctima.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La prevalencia de este tipo de prácticas es muy elevada. El CB puede ser experimentado por entre el 20% y el 40% de los jóvenes (Tokunaga, 2010), lo que confiere a esta problemática de un importante interés tanto por su elevada presencia en nuestras comunidades como por la gravedad de las consecuencias para las víctimas. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La depresión, ansiedad, angustia, tristeza, estrés, baja autoestima y los pensamientos suicidas son algunas de las consecuencias del CB (Kowalski et al. 2014; Zalaquet y Chatters 2014; Zsila et al. 2017).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estudios como el de Miller et al (2023) apuntaban a que la victimización por acoso y ciberacoso eran calificados por las víctimas como un evento tan negativo y angustiante como otras ACE (Adversity Child Experiences) experimentadas (maltrato físico, abuso sexual, violencia de género…); por lo que este tipo de victimizaciones, dado su potencial traumático, debe considerarse como una ACE más tanto en sus consideraciones científicas, de investigación y de tratamiento por su importancia en lo referente a la acumulación traumática y del daño en las víctimas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD12VWXOUKOA5Nba8_ACzbucQZU2O2DhlD7iq77OfC19W4a3kn5H0FREyWYDJ1M2caJZU7-TaLclp__puuePZ73bT4aNBCMhr29mCbTInPK8Zh3iIiKxBl2_y3Lnkz5evziglPhrXlbAXkNP9_eZ6-xEI9dhj-ZWAblP7vrWp3kOjjvbSyQfHc1Gmp5ug/s350/blog%202.%202.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="184" data-original-width="350" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD12VWXOUKOA5Nba8_ACzbucQZU2O2DhlD7iq77OfC19W4a3kn5H0FREyWYDJ1M2caJZU7-TaLclp__puuePZ73bT4aNBCMhr29mCbTInPK8Zh3iIiKxBl2_y3Lnkz5evziglPhrXlbAXkNP9_eZ6-xEI9dhj-ZWAblP7vrWp3kOjjvbSyQfHc1Gmp5ug/w400-h210/blog%202.%202.png" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Igualmente encontramos que las redes sociales y los dispositivos móviles se han convertido en un medio para el control y para el ejercicio de prácticas abusivas dentro del núcleo de la pareja. Durante la adolescencia, los datos obtenidos en el estudio de Montilla et al. (2016) señalaban que las principales conductas relacionadas con la violencia de pareja tenían que ver con el intercambio de contraseñas, uso no permitido de material gráfico íntimo, usurpación de claves de correo electrónico, control de amistades en redes sociales y amenazar con la publicación de material no autorizado. La ciberviolencia parece estar relacionada con la dependencia emocional y con la inseguridad en el apego (De los Reyes et al., 2020). Así parece que la dependencia emocional se configura como una variable predictora de ciberviolencia. La dependencia emocional es entendida como una tendencia a la responder a necesidades de afecto insatisfechas a través de otras personas (Castelló, 2000). El miedo a la soledad, necesidad de aprobación y subordinación son rasgos definitorios de la dependencia emocional. Estas necesidades pueden ser atendidas mediante un uso desmesurado del dispositivo móvil con una finalidad de proximidad y control sobre el otro (Morey et al., 2013). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Desde la teoría del apego y desde el miedo al abandono que manifiestan las personas con apego inseguro (Milkulincer y Shaver, 2011) también se pueden encontrar relaciones con este fenómeno. Estudios como el Reed et al. (2016) apuntan de que un apego ansioso puede estar relacionado con la ciberperpetración de violencia tanto en hombres como en mujeres.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: medium;">Conclusiones</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para concluir sería interesante reseñar cómo a aspectos relativos a la desregulación emocional y al apego deficiente son aspectos importantes para el abordaje de las causas explicativas del riesgo de perpetración y victimización de conductas abusivas mediante el uso de Internet. Puede el lector observar cómo estos mismos aspectos fueron reseñados en el artículo anterior sobre adicciones conductuales y uso de Internet en personas víctimas de ACE, lo que nos sitúa ante aspectos fundamentales que habremos de tener en cuenta en la atención a chicos y chicas víctimas de experiencia temprana de adversidad. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los problemas de regulación emocional en personas afectadas por trauma temprano están en la base de una gran parte de los problemas de salud física y psicológica de los individuos, en cuanto al tipo de respuesta disfuncional que la apersona emite con finalidad homeostática; por lo que nuestras intervenciones adquirirán sentido en la medida en la que podamos contribuir al reconocimiento y manejo del mundo emocional del individuo desde el establecimiento de relaciones seguras y confiables.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por su parte, la prevención de la ciberviolencia podría ser tomada en cuenta desde el abordaje de experiencias adversas en la infancia y desde el establecimiento de relaciones de calidad en niños y jóvenes. Este tipo de relaciones seguras y confiables puede proteger a los niños y jóvenes de victimización y/o perpetración de la ciberviolencia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los ambientes nutritivos a nivel relacional, emocional y recursivo donde se promuevan conductas prosociales de cooperación, ayuda y cuidados, se tornarán ambientes y contextos donde el ejercicio de violencia apenas tenga cabida y donde este sea innecesario como estrategia de supervivencia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El uso responsable de Internet pasa por favorecer contextos alternativos de relación, preferiblemente contextos naturales de interacción donde potenciar el apoyo social y la pertenencia, mediante el fomento de comunidades responsables y comprometidas con la sostenibilidad de las relaciones humanas y del medio ambiente. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Permítame el lector compartir unas líneas sobre una reflexión que me ha acompañado a lo largo de la construcción de este artículo. Me cuestiono si, en ocasiones, las acciones o las elusiones de responsabilidad en el uso de Internet, pueden ser ejercidas desde la banalización y la merma de las actitudes necesarias para afrontar ciertos desafíos de la vida.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoEa0jznqDyihV_uImF4wi3EowaPNOapQFdJgKEC3tLpi4OcpoemwenqyFPDJ00GNemXU9x0iYk_Jkgl2s95qUYquAY8KH68nCoN42lwz6m7sI6P490Lw8rOUzGKrOYJmk4iZmeT7A7U-mKfPN9OmtvRDoKzX7keiLdEt3laNN2ckU3R4GtmqQn8s2gaA/s748/blog%202.3.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="371" data-original-width="748" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoEa0jznqDyihV_uImF4wi3EowaPNOapQFdJgKEC3tLpi4OcpoemwenqyFPDJ00GNemXU9x0iYk_Jkgl2s95qUYquAY8KH68nCoN42lwz6m7sI6P490Lw8rOUzGKrOYJmk4iZmeT7A7U-mKfPN9OmtvRDoKzX7keiLdEt3laNN2ckU3R4GtmqQn8s2gaA/w400-h199/blog%202.3.png" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las distancias emocionales que nos facilitan la comunicación mediante dispositivos, las publicaciones meramente expositivas, las sobreexposiciones propias y de otros (especialmente de los niños), los automatismos en publicaciones y viralización de determinados contenidos sin cuestionamientos (que tan propicio se postulan en este tipo de medios con un solo “click”). Tantos ejemplos de un uso distorsionado y perjudicial de la red que nos alejan de la consecución de fines tan necesarios y pertinentes como los que este blog pretende (el buentrato). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Me pregunto si el propio uso fallido de Internet favorece actitudes relacionadas con el hiperconsumo, el narcisismo, la egolatría, el nihilismo y todos aquellos aspectos que ahondan en la perseverancia por cultivar un mundo desigual, deshumanizado, capitalizado, atomizado en definitiva de todos aquellos valores que nos alejan del buentrato y de sociedades más equitativas y justas</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ante la tesitura de estar en terrenos pantanosos y muy cercanos al existencialismo y a la movilización de los pilares estructuralmente emocionales, de creencias y valores, donde lector y autora nos hayamos podido sentir incómodos, es momento de volver al amparo de la intelectualidad, pero si podemos acompañar esta escritura y posterior lectura de algo de conexión emocional, seguramente estas se tornen mucho más productivas. Intentémoslo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw1p3ZFJJ3H5iHPqQbTJfyT07BHYRUp864sxthivoZDv4fkIblWuLGFwbDX2mqvNzbcphJ4G-t62CBmByhc9U65UG8FpTQ36OVbs4AG2Bvg8gcD55-b5NFpEy7rvSviy5LQSaChZ5N1bL1p6VxpQSAldysIskqSw3p4KdLtPoHF2pLcTHPdfMIIzEv14o/s1284/blog%202.4.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1271" data-original-width="1284" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw1p3ZFJJ3H5iHPqQbTJfyT07BHYRUp864sxthivoZDv4fkIblWuLGFwbDX2mqvNzbcphJ4G-t62CBmByhc9U65UG8FpTQ36OVbs4AG2Bvg8gcD55-b5NFpEy7rvSviy5LQSaChZ5N1bL1p6VxpQSAldysIskqSw3p4KdLtPoHF2pLcTHPdfMIIzEv14o/w400-h396/blog%202.4.jpg" width="400" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="font-family: "Times New Roman", serif;">REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Backle, E. L., Lilleston, P. y McCleary, J. (2018). Networked individuals, gendered violence: a literature review of cyberviolence. Violence and Gender 3(5), 135-146. doi: 10.1089/vio.2017.0056.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Baldry, A. C., Farrington, D. P., & Sorrentino, A. (2017). School bullying and cyberbullying among boys and girls: Roles and overlap. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 26(9), 937-951.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss, Vol. 1: Attachment. London: Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis. 7. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss, Vol. 2: Separation: Anxiety and Anger. London: Hogarth Press and Institute of Psycho-Analysis. 8.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Bowlby, J. (1980). Attachment and Loss, Vol. 3: Loss: Sadness and Depression. London: Hogarth Press and Institute of Psycho-Analysis.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Browne, A., & Finkelhor, D. (1986). Impact of child sexual abuse: Areview of the research. Psychological Bulletin, 99(1), 66–77.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Buesa, S. y Calvete, E. (2011). Adaptación de la escala de abuso psicológico sutil y manifiesto a las mujeres en muestra clínica y de la comunidad. Anales de Psicología, 27, 774-782.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Cicchetti, D., & Lynch, M. (1995). Failures in the expectable envi-ronment and their impact on individual development: The caseof child maltreatment. In D. Cicchetti & D. J. Cohen (Eds.), Developmental psychopathology: Vol 2. Risk, disorder and adap-tation(pp. 32–71). New York: Wiley.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Cicchetti, D., Lynch, M. L., Shonk, S., & Manly, J. T. (1992). An organizational perspective on peer relations in maltreated children. In R. D. Parke, & G. W. Ladd (Eds.), Family-peerrelationships: Modes of linkage (pp. 345–383). Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum Associates, Inc</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Cicchetti, D., & Toth, S. L. (1995). A developmental psychopathology perspective on child abuse and neglect.Jour-nal of the American Academy of Child and Adolescent Psychia-try, 34,541–565.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Castelló, J. (2000). Análisis del concepto “Dependencia Emocional”. Trabajo presentado en el I Congreso Virtual de Psiquiatría, Conferencia 6-CI-A</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Cohen, D., & Strayer, J. (1996). Empathy in conduct-disordered and comparison youth. Developmental Psychology, 32,988–998</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Cowan, P. A., Cohn, D. A., Cowan, C. P., & Pearson, J. L. (1996). Parents’ attachment histories and children’s externalizing and internalizing behaviors: Exploring family systems models oflinkages. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64,53–63</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Crittenden, P. M., & DiLalla, D. L. (1988). Compulsive compliance:The development of an inhibitory coping strategy in infancy.Journal of Abnormal Child Psychology, 16,585–599.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Davis, A. S., Moss, L. E., Nogin, M. M., & Webb, N. E. (2015). Neuropsychology of child maltreatment and implications for school psychologists. Psychology in the Schools, 52(1), 77-91.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">De Los Reyes, V., Jaureguizar, J., Bernaras, E., & Redondo, I. (2021). Violencia de control en las redes sociales y en el móvil en jóvenes universitarios. Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport Blanquerna, 39(1), 27-35.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Dodge, K. A., Pettit, G. S., & Bates, J. E. (1990). Mechanisms in thecycle of violence.Science, 250, 1678–1683.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Dutton, D. G., Van Ginkel, C., & Starzomski, A. (1995). The role ofshame and guilt in the intergenerational transmission of abu-siveness. Violence & Victims, 10,121–131</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Donoso, T. y Rebollo, A. (dirs.) (2018). Violencias de género en entornos virtuales. Barcelona: Ediciones Octaedro.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Flach, R. M. D. y Deslandes, S. F. (2017). Cyber dating abuse in affective and sexual relationships: a literature review. Cadernos de Saúde Pública, 33(7), 1-18. doi: 10.15090/0102-311X00138516.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">García, J. A. y Moreno, I. (2006). Guía multimedia. Pantallas sanas. Zaragoza: Gobierno de Aragón</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">López, M., López, V. y Galán, E. (2012). Redes sociales de Internet y adolescentes. Dimensión social. Madrid: U</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Main, M., Kaplan, N., & Cassidy, J. (1985). Security in infancy, child-hood, and adulthood: A move to the level of representation. In I.Bretherton & E. Waters (Eds.), Growing points of attachmenttheory and research (pp. 66–104).Monographs of the Society forResearch in Child Development, 50(1–2, Serial No. 209.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Martín Montilla, A., Pazos Gómez, M., Montilla Coronado, M. D. V. C., & Romero Oliva, C. (2016). Una modalidad actual de violencia de género en parejas de jóvenes: las redes sociales. Educación XX1: revista de la Facultad de Educación.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Mesa-Gresa, P., & Moya-Albiol, L. (2011). Neurobiología del maltrato infantil: el ‘ciclo de la violencia’. Revista de neurología, 52(8), 489-503.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Mikulincer, M. y Shaver, P. R. (2011). Attachment, Anger, and Aggression. En P. R. Shaver y M. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Mikulincer (Eds.), Human Aggression and Violence. Causes, manifestations, and consequences, 241-257. American Psychological Association</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Morey, J. N., Gentzler, A. L., Creasy, B., Oberhauser, A. M., y Westerman, D. (2013). Young adults’ use of communication technology within their romantic relationships and associations with attachment style. Computers in Human Behavior, 29, 1771-1778.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: a critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological bulletin, 140(4), 1073.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Kobak, R. (1999). The emotional dynamics of disruptions in attachment relationships: Implications for theory, research, and clini-cal intervention. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbookof attachment: Theory, research, and clinical applications(pp.21–43). New York: Guilford.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Olweus, D. (1993). Victimization by peers: Antecedents and long-term outcomes. In K. H. Rubin & J. B. Asendorpf (Eds.), Social withdrawal, inhibition, and shyness in childhood (pp. 315–341). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Reed, L.A., Tolman, R.M., Ward, L.M y Safyer, P. (2016). Keeping tabs: Attachment anxiety and electronic instrusion in high school dating relationship. Computers in Human Behavior, 58, 259-268. https://doi. org/10.1016/j.chb.2015.12.019</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Schwartz, D. (2000). Subtypes of victims and aggressors in children's peer groups. Journal of Abnormal Child Psychology, 28(2), 181–192. https://doi.org/10.1023/A:1005174831561</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Sroufe, L. A., & Fleeson, J. (1986). Attachment and the constructionof relationships. In W. Hartup and Z. Rubin (Eds.), Relationships and development (pp. 51–76). Hillsdale, NJ: LawrenceErlbaum Associates, Inc.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Sroufe, L. A., & Fleeson, J. (1988). The coherence of family relation-ships. In R. A. Hinde & J. Stevenson-Hinde (Eds.), Relationships within families (pp. 27–47). Hillsdale, NJ: LawrenceErlbaum Associates, Inc</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in human behavior, 26(3), 277-287.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Wang, X., Yang, L., Gao, L., Yang, J., Lei, L., & Wang, C. (2017). Childhood maltreatment and Chinese adolescents’ bullying and defending: The mediating role of moral disengagement. Child abuse & neglect, 69, 134-144.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Willard, Nancy (2007), Cyberbullying and Cyber¬threats, Champaign (Illinois), Mallaoy Inc.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Wootton, J. M., Frick, P. J., Shelton, K. K., & Silverthorn, P. (1997). Ineffective parenting and childhood conduct problems: Themoderating role of callous-unemotional traits. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 65,301–308.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Zalaquett, C. P., & Chatters, S. J. (2014). Cyberbullying in college: Frequency, characteristics, and practical implications. Sage Open, 4(1), 2158244014526721.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Zeanah, C. H., & Zeanah, P. D. (1989). Intergenerational transmission of maltreatment: Insights from attachment theory and research.Psychiatry, 52,177–196.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Zsila, Á., Urbán, R., Griffiths, M. D., & Demetrovics, Z. (2019). Gender differences in the association between cyberbullying victimization and perpetration: The role of anger rumination and traditional bullying experiences. International Journal of Mental Health and Addiction, 17, 1252-1267.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Zych, I., Beltrán-Catalán, M., Ortega-Ruiz, R., & Llorent, V. J. (2018). Competencias sociales y emocionales de adolescentes involucrados en diferentes roles de bullying y cyberbullying. Revista de Psicodidáctica, 23(2), 86-93.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866667px; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br /></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-85916337726718856372023-11-27T09:30:00.042+01:002023-11-27T09:30:00.129+01:00El origen de los sentimientos crónicos de vacío y soledad en personas con historias de negligencia y/o abandono grave.<div><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><span style="font-family: helvetica;"><div><span style="font-family: helvetica;"><i><br /></i></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><div><i>Quiéreme, que no entiendo qué hago aquí</i></div><div><i><br /></i></div><div><i>Quiéreme, si no quieres que esté muerto</i></div><div><i><br /></i></div><div><i>Porque todo es un desierto</i></div><div><i><br /></i></div><div><i>Fuera de ti</i></div><div><br /></div><div style="text-align: right;"><i>Luis Eduardo Aute</i></div></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/pqniplpBtcI" width="320" youtube-src-id="pqniplpBtcI"></iframe></div><br /><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #666666; font-size: medium;">El origen de los sentimientos crónicos de vacío y soledad en personas adoptadas y acogidas con historias de negligencia y/o abandono grave</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;">Jose Luis Gonzalo Marrodán</div><div style="text-align: center;">Psicólogo clínico y Traumaterapeuta sistémico</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYc-IN-7dtcDTSSI9k70wip27DZNos_Jtj77x7d5HXuA-O7bAVJPHZkTZ5R5cCM0-FrEuNhanm_zNIZK5kp4cYzzcPeQllb7wvgNcr7YKvSDeqhS7zWFdSxc6aN6_d5tXSoeEkqL-MD1ATkvx82Z6FMD3CEj1lyNE7FQgIUHHiROHV5vCXJaXhkhqUKO4/s256/images.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="197" data-original-width="256" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYc-IN-7dtcDTSSI9k70wip27DZNos_Jtj77x7d5HXuA-O7bAVJPHZkTZ5R5cCM0-FrEuNhanm_zNIZK5kp4cYzzcPeQllb7wvgNcr7YKvSDeqhS7zWFdSxc6aN6_d5tXSoeEkqL-MD1ATkvx82Z6FMD3CEj1lyNE7FQgIUHHiROHV5vCXJaXhkhqUKO4/s1600/images.jpeg" width="256" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><br /></span><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">"Me siento súper triste</span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">Tengo una bola en el pecho, me ahogo literalmente, no puedo respirar</span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">Y esa sensación de vacío, de soledad, de tristeza profunda…</span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">Los chicos, las compras, el alcohol... solo logran que se haga más y más grande cada vez</span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">No sé por qué me pasa esto</span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">Me quiero morir"</span></i></div><span style="font-family: helvetica;"><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Este texto podría ser escrito por muchas personas. ¿Cuál es el denominador común de un buen número de pacientes que sienten un profundo abismo interior de vacío y soledad, acompañado de sensaciones corporales que viven como aniquiladoras? Lo que observo, más allá de etiquetas diagnósticas, es que comparten recuerdos implícitos de experiencias prolongadas de negligencia afectiva y física y/o abandono durante los dos primeros años de vida. Fundamentalmente, se puede hipotetizar que no hubo una figura adulta con la permanencia suficiente como para que las funciones del apego pudieran darse: una base segura interiorizada. O si la figura de apego estuvo, no hizo estas funciones de manera suficiente; o lo hizo de manera perturbadora.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Hasta ahora yo no había considerado tanto el papel del amor en el apego (había pensado más en la seguridad), es decir, que el bebé sienta que es amado en exclusiva. Creo que juega un rol importante. Lo intuía, pero nunca había tenido la oportunidad de leer sobre amor y apego. </span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Leyendo el nuevo libro de Schore (2022) titulado <a href="https://editorialeleftheria.com/producto/psicoterapia-con-el-hemisferio-derecho/">“Psicoterapia del hemisferio derecho” </a>(¡qué joya!) descubro que este autor precisamente se refiere al amor. ¿Cómo entiende Alan Schore el amor? De este modo:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>“El amor puede referirse a un sentimiento de ternura, pasión y calidez, pero también a la acción de amar, que implica expresiones de afecto físico, cariño y actos de bondad”. </i> Pienso en ello y me imagino que el cariño y la expresión del amor, y que el niño lo vaya sintiendo y grabando en su cuerpo y después representarlo en su mente, es un ingrediente necesario. Dice Schore: <i>“El amor mutuo entre una madre y un bebé está incrustado en una relación de apego óptima, cocreada, recíproca, sincronizada, basada en el cuerpo y en la transacción emocional. Los bebés responden mucho menos al discurso y más a lo que se llama señales “extraordinarias” en forma de expresiones faciales y tonos de voz exagerados, a los que los bebés reaccionan con sonrisas, arrullos… Los bebés son seres activos en este cometido. Un comienzo afectivo temprano puede moldear epigenéticamente los procesos evolutivos que se expresan en la infancia”.</i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Al leer estas definiciones de Schore (2022), a uno le viene a la mente las aportaciones del psicoanalista Winnicott. Este autor afirma que una de las funciones de la madre o de la persona que haga esta función es la de <i>Handling</i>. <i>“Son los soportes y cuidados concretos y reales que el niño necesita, al estar sintonizados y atentos a sus necesidades de manipulaciones de alivio sobre su cuerpo real: mirarlo, tocarlo, acariciarlo, limpiarlo es decirle: “te quiero, me importas, tú vales, mereces, eres objeto de mi amor” en el lenguaje del cuerpo; dejar de hacerlo es dar el mensaje contrario. El logro psicológico que permite un buen Handling es la vivencia de personalización, de habitarse a sí mismo…” </i>(Stutman, 2011).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por lo tanto, qué importante es que el bebé experimente que los ojos de la madre lo aman profundamente y que alguien está ahí viendo su mente y sintiendo que le sienten. Winnicott no podía aventurar la trascendencia de sus observaciones y sus implicaciones para el desarrollo neurobiológico. Esto nos lo ha aportado Schore (2011) tiempo después, pues es en el cerebro derecho donde quedan disociados los terribles y aniquiladores afectos desreguladores que el bebé debe de experimentar cuando llora y nadie acude; cuando busca conexión y contacto a través del cuerpo y no hay nadie allí; cuando sólo ve durante horas y horas el techo de un orfanato; cuando tiene hambre y un gran dolor interno se le forma en todo su cuerpecito… </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuQXbdjCaMyiiIZmvYCCWGGzCBatWha94Km0W85r2WFtDGzH5dzA1P4yh6rU41mCXGdmOVkrmX4i7ZQfGNkd_q5Z2QdxOj7Au0rDfFD6VVXXt_-UXd0RDXFTUsGt9ftGXm6NQoX7aDhj8m-iEwzRWQTR6t1_NxV7-WP7rBKUQvTsqgqtd3aZ4ExqCLwbo/s932/d5dacd73a2b6b0e3892cd634bbd36a85.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="932" data-original-width="650" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuQXbdjCaMyiiIZmvYCCWGGzCBatWha94Km0W85r2WFtDGzH5dzA1P4yh6rU41mCXGdmOVkrmX4i7ZQfGNkd_q5Z2QdxOj7Au0rDfFD6VVXXt_-UXd0RDXFTUsGt9ftGXm6NQoX7aDhj8m-iEwzRWQTR6t1_NxV7-WP7rBKUQvTsqgqtd3aZ4ExqCLwbo/w279-h400/d5dacd73a2b6b0e3892cd634bbd36a85.jpg" width="279" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: Pinterest</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Si entendemos todo esto, podremos entender también que nuestros niños y niñas, para poder sanar de todas estas heridas traumáticas, necesitarán sentir que estamos a su lado, acompañándolos, empáticamente. El afecto del profesional será fundamental en esta labor. Se re-experimentarán estos agujeros emocionales de vacío y soledad, pero esta vez debe ser diferente: el profesional está ahí y con su conexión y empatía le ayudará a sentirse presente y sostenido. Que <i>"la sombra del tsunami"</i> del trauma no le devore (Bromberg, 2011). Las técnicas y las interpretaciones quedarán en un segundo plano. Se le da demasiada primacía a lo técnico y poco a lo relacional en la formación de los profesionales. Schore (2022) habla en su libro del papel del afecto en psicoterapia como un ingrediente fundamental.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hay otra función importante en la madre que Wnnicott investigó: el <i>Holding</i>, que sería algo así como el andamiaje. <i>"Es la capacidad de sostener emocionalmente al niño, en todo momento y en todos los estados por los que pueda atravesar su afectividad y su impulsividad. Naturalmente habrá emociones placidas y otras altamente displacenteras y ahí requerirá que la madre le preste su capacidad de contención y sostén para que él logre sobrevivir a la intensidad de lo vivenciado". </i>(Stutman, 2011)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>"Si bien Bion y Winnicott, no se influyeron, ni siquiera contactaron mientras desarrollaban sus teorías, tienen mucho en común en este punto, ya que Bion propone el concepto de Reverie de la madre, como la capacidad de contención emocional. El diría que se espera que la madre en primera instancia y también el padre sean capaces de recibir las angustias, molestias y llantos del niño y transformarlos, devolviéndolos descargados de angustia, de una forma más apropiada en que sí puedan ser toleradas y recibidas por el niño". </i>(Stutman, 2011)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Muchas personas tampoco pudieron vivir esta función de <i>Reverie</i>. Por ejemplo, algunos pacientes adoptados que trato fueron trasladados a un orfanato nada más nacer. No tuvieron figura de apego, los padres adoptivos recuerdan que se agarraban a un biberón y no lo soltaban durante horas. Sufrieron abandono emocional grave y desnutrición. Tras un periodo de complacencia, en la adolescencia, la desregulación emocional y los sentimientos de vacío y soledad son insoportables. La ira les produce un secuestro destructor y la angustia vital es para ellos una experiencia devastadora. No tuvieron la función de Holding, sostén, andamio, contención... Tan importante para la regulación y el desarrollo de un modelo interno de trabajo seguro. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>“Cuando la madre no cumple su función de sostén del yo, lo que surge es esta angustia impensable, portadora entonces de una amenaza de anonadamiento cuyas principales variantes se exponen a continuación: 1) Fragmentarse 2) Vivir una impresión de caída sin fin 3) Sentirse elevado a cumbres infinitas 4) Carecer de relación con el propio cuerpo y, por último, de orientación espacio temporal” </i>(Nasio, 1996).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">¿No podemos reconocer aquí a muchas personas que han sufrido abandono temprano?</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><i>"No tengo ganas de nada</i></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><i>Llevo horas paralizado</i></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><i>Nada me motiva, ni el deporte, ni el colegio, ni los amigos, ni la comida…</i></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><i>No disfruto con nada ni con nadie</i></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><i>Sólo puedo estar en la cama y que pase el día".</i></div><div style="text-align: center;"><i><br /></i></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Esta expresiones tan tristes y duras de un adolescente que vive en un centro de acogida, que tiene doce años y sabe que (sin tener ninguna noticia de sus padres biológicos, con los que no se relaciona desde hace dos años), sin la perspectiva de ninguna familia acogedora (sabe que las familias no quieren niños mayores) su vida y necesidades dependen de los educadores del centro de acogida, que se vuelcan con él. Este niño sabe que a los dieciocho años le espera… la incertidumbre. ¿Con quién vivirá? ¿Qué será de él? Todo esto influye mucho, pero es que, además, este chico, durante los tres primeros años de vida, convivió con una madre que, por sus propios traumas y depresiones, consumía sustancias de manera muy frecuente. Eso generaba que este bebé fuera funcionalmente cuidado, pero la parte del <i>"amor tranquilo"</i> en el sentido de Schore (2022), no la vivió suficientemente. Y tampoco vivió lo que este autor denomina <i>"el amor excitado"</i>, todo lo que es <a href="https://www.ndpltd.org" target="_blank">juego, risas, conexión</a>… Por eso, este chico muestra esa falta de creatividad y deseo, porque no lo ha tenido, careció de ello en una etapa sensible para su neurodesarrollo; y ahora se observa en su no tener ganas de nada… Cualquiera le tomaría por un indolente, ¡qué injusto para él!. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilXkbY9KN8c5YDmKNWEtGsIEAVYnPKSFBikS3C_l0vT5XBaeNvVfmY0eT01npsRSuV5vj9l7_8VvRSz4GGWV_XvV7BouelbMX138aFc7tgRwc2lozspIwFkG3sFXm3RIIk-ynbZluBK8fTePVyQ_xRjaD3zuhkuX_TcaDjyv_1f_Xwjyw-lmQPtvW7PNk/s1080/neurociencia-y-terapia-de-juego.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: x-small;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilXkbY9KN8c5YDmKNWEtGsIEAVYnPKSFBikS3C_l0vT5XBaeNvVfmY0eT01npsRSuV5vj9l7_8VvRSz4GGWV_XvV7BouelbMX138aFc7tgRwc2lozspIwFkG3sFXm3RIIk-ynbZluBK8fTePVyQ_xRjaD3zuhkuX_TcaDjyv_1f_Xwjyw-lmQPtvW7PNk/w320-h320/neurociencia-y-terapia-de-juego.png" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: <a href="https://xn--elenapieiro-7db.com/neurociencia-y-terapias-basadas-en-juego/">https://xn--elenapieiro-7db.com/neurociencia-y-terapias-basadas-en-juego/</a></span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Así pues, Schore (2022) refiere que el amor tiene tres etapas:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>1ª etapa: Primeros meses después del nacimiento. </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Domina el amor tranquilo de una madre</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Madre y bebé se conectan a nivel subcortical de la amígdala: se corresponde con el inconsciente profundo de Freud y el nivel más básico de seguridad y confianza.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>2ª etapa: El amor mutuo materno-infantil.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Dos o tres meses. Entra en funcionamiento el sistema de apego de todos los mamíferos. Madre e hijo conectados a nivel de la corteza cingulada anterior (media en el apego y en la ansiedad de separación) Stern le llamó el SELF CENTRAL.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Se da también un amor más excitado y comienza el juego (del que hablaremos luego) Grandes habilidades en el bebé para coreografiar juegos e interacciones espontáneas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Participan en interacciones por turnos (8 semanas)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Son importantes los movimientos del cuerpo y cabeza como las vocalizaciones, en la interacción con la madre.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>3ª etapa: Protagonismo de la corteza orbitofrontal</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Desde los 10-12 hasta los 18 meses</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Las conductas y emociones afiliativas amorosas dejan huellas duraderas en la corteza orbitofrontal y en sus conexiones de dopamina tegmental ventral y en los centros de recompensa del cerebro, así como en la sustancia gris periacueductal implicada en el dolor emocional de la separación.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>“Esto dividirá el mundo de los bebés en dos categorías: 1.- Los bebés que no han sido significativamente dejados caer en la infancia y cuya creencia en la confiabilidad los lleva hacia la adquisición de una confiabilidad personal… Estos bebés tienen continuidad existencial, conservan la capacidad para avanzar y retroceder y llegan a ser capaces de afrontar todos los riesgos porque están bien asegurados. 2.- Los bebés que han sido significativamente dejados caen dentro de una pauta de fallas ambientales; llevan consigo la experiencia de una angustia impensable o arcaica. Saben lo que es estar en un estado de confusión aguda o conocen la agonía de la desintegración. Saben qué significa que se los deje caer, qué significa la caída perpetua o escindirse en la desunión psicosomática". </i>(Winnicott, 1991).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Perderse todo esto tiene consecuencias graves en el desarrollo que van más allá de las lecturas que habitualmente se hacen de las conductas que estos chicos y chicas nos muestran, que en realidad son la expresión de que algo grave ocurrió en sus vidas. Seamos justos con ellos y ellas. El profesional es convocado por el niño para que este sea claramente testigo de la injusticia sufrida, y aquel debe de validarla. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El cambio de mirada, la evaluación comprensiva y el papel reparador de todos los que estamos trabajando con ellos y ellas, el valor de las relaciones amorosas y seguras, fuente de sanación, no puede ser sustituido por nada. Esto lleva mucho tiempo y se requiere que las experiencias reparadoras sean repetitivas. Así lo creemos, y para ello trabajamos día a día, los profesionales formados en el modelo de la <a href="http://www.traumaterapiayresiliencia.com" target="_blank">traumaterapia infanto-juvenil sistémica. </a>Y muchos otros y otras, <i>"manada de mujeres y hombres buenas y buenos"</i>, como dice el gran (y maestro) Jorge Barudy. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>REFERENCIAS</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Bromberg, P. (2011). La sombra del tsunami y el desarrollo de la mente relacional. Madrid: Ágora relacional.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Nasio, J. D. (1996). Grandes psicoanalistas. Gedisa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Schore, A. (2011). Prólogo. En La sombra del tsunami y el desarrollo de la mente relacional. (pp 18-55). Madrid: Ágora relacional. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Schore, A. (2022). Psicoterapia con el hemisferio derecho. Barcelona: Eleftheria.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Stutman Zapata, Analia (22/07/2011). Algunos aportes de Winnicott para la reflexión en torno al rol de la madre. Centro psicoanalítico de Madrid. <a href="https://www.centropsicoanaliticomadrid.com/publicaciones/revista/numero-5/algunos-aportes-de-winnicott-para-la-reflexion-en-torno-al-rol-de-la-madre/ ">https://www.centropsicoanaliticomadrid.com/publicaciones/revista/numero-5/algunos-aportes-de-winnicott-para-la-reflexion-en-torno-al-rol-de-la-madre/ </a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Winnicott, D. W. (1991). La experiencia de mutualidad entre la madre y el bebé (1969). En Exploraciones psicoanalíticas I (pp. 299-311).</div></span>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-73958716967590887222023-11-13T09:30:00.113+01:002023-11-13T09:30:00.145+01:00El apego en los niños que conviven en un hogar de acogida<h3 style="text-align: center;"><b style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">El apego en los niños que conviven en un hogar de acogida</span></b></h3><div style="text-align: center;"><b style="font-family: helvetica; text-align: justify;">José Luis Gonzalo Marrodán</b></div><span style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><div style="font-weight: bold;"><b style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><br /></b></div><div style="font-weight: bold;"><b style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><br /></b></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><i>"También creo que debemos aceptar que los centros no van a desaparecer y que, por tanto, hay que convertirlos en hogar, mejorando las condiciones laborales de los profesionales y la formación y la experiencia que tienen. Además, se habla siempre fatal de los centros. Y yo me pregunto: ´¿cómo nos sentiríamos si escuchásemos constantemente a adultos hablar tan mal de nuestro hogar?´ Adultos que en principio les quieren proteger pero que siempre contamos cosas horribles de los centros de menores, proponiendo exclusivamente el acogimiento familiar como alternativa, cuando sabemos que esto no siempre es posible y que a muchos adolescentes no les acogerán..."</i> (Víctor Nieto, trabajador social, publicado en redes sociales, difundido por Vandita García Garrido, trabajadora social y experta en trauma)</span></span></div><div style="font-weight: bold;"><b style="font-family: helvetica; text-align: justify;"><br /></b></div><b>¿Como es el apego en los niños que residen en centros de menores? </b></span><br /><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La mayoría de los niños y adolescentes que residen en los centros de acogida presentan un vínculo de apego alterado. Muchos han sufrido maltrato en sus diferentes formas, y presentan en un porcentaje elevado apego desorganizado. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Las cifras de apego desorganizado varía en las muestras de niños maltratados entre un 45% (Lyons-Ruth, Connell y Zoll) y un 80% (Carlson, Ciccheti, Barnett y Braunwald, 1989). La investigación a nivel de grupo ha establecido el apego infantil desorganizado como un predictor leve-moderado del desarrollo de problemas sociales y de conducta (Granqvist, 2017)</div><div style="text-align: justify;"><div><br /></div><div>El apego infantil desorganizado es más común entre los niños maltratados, pero no necesariamente indica maltrato. Estas otras vías hacia el apego desorganizado pueden deberse a traumas o pérdidas no resueltas en los padres (Granqvist, 2017) Tales experiencias pueden llevar a un padre a comportarse de manera sutilmente atemorizante o atemorizada, o a mostrar conductas disociativas hacia sus hijos (Jimeno, 2017)</div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><div>Recientemente, Serván (2023) le da <a href="http://www.buenostratos.com/2023/04/desorganizacion-del-apego-por-ignacio.html" target="_blank">una vuelta al concepto de apego desorganizado</a> indicando que en sus orígenes no estaba previsto como una categoría, sino como un eje dimensional. </div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNABlvTb9ZPdOr9JFTaeMsBwwgr-kiy6_C8xaLOhBGSdL4jcjaHlgU0U0ZUzRtk-odoh8CWtInm8xJ9W1Y8IUZwDPierAQWamxz3GRmtfbmpEPt3hekW8zPO7UHsDXt56QbO6YtkAXWOSFzkc2IwapqZ24jPXIzI8jwcb6D8wiyd9_b0Fr_8KzmaD5Y9g/s1000/518nMANWihL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: x-small;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="714" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNABlvTb9ZPdOr9JFTaeMsBwwgr-kiy6_C8xaLOhBGSdL4jcjaHlgU0U0ZUzRtk-odoh8CWtInm8xJ9W1Y8IUZwDPierAQWamxz3GRmtfbmpEPt3hekW8zPO7UHsDXt56QbO6YtkAXWOSFzkc2IwapqZ24jPXIzI8jwcb6D8wiyd9_b0Fr_8KzmaD5Y9g/w285-h400/518nMANWihL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" width="285" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Portada del libro de Nacho Serván</span></td></tr></tbody></table><div style="text-align: center;"><br /></div><div><br /></div><div><i>“He elegido intencionadamente hablar de desorganización del apego. Este término es dinámico, alude a un proceso, o más bien a la disrupción de un proceso, y esto es mucho más fiel a la realidad de lo que sucede en la desorganización”.</i> (Serván, 2023). </div><div><br /></div><div><i>“La desorganización es la pérdida de la coordinación de los sistemas orientados a la consecución de metas relacionadas con nuestra protección frente al peligro, de modo que el sistema de apego pierde su capacidad funcional, o al menos está a punto de hacerlo. En la primera infancia esto tiene que ver con la búsqueda de seguridad en un cuidador disponible, luego, a lo largo del desarrollo a se pueden añadir las dificultades en la capacidad individual de procesar la experiencia”</i>. (Serván, 2023).</div><div><br /></div><div>Sea como fuere, los niños que conviven en un centro de acogida han pasado en mayor o menor medida por experiencias de malos tratos (violencia, negligencia, abandono, abuso…) y como dice Arturo Ezquerro, las primeras vivencias de apego que experimentaron no les han permitido vivir un apego saludable.</div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;">La medida que se adopta para protegerles, una vez valorado que no existen posibilidades de rehabilitación de las competencias parentales (Barudy y Dantagnan, 2010), ni tampoco es posible un acogimiento familiar, es el ingreso en un centro de acogida. <b>Un HOGAR.</b> Yo he pensado mucho sobre esta palabra: la idea es proporcionarles una experiencia lo más cercana posible al calor (físico y emocional) que brinda una casa. HOGAR (RAE): <i>Familia, grupo de personas emparentadas que viven juntas. </i>¿Logramos que sea así o el acogimiento residencial es valorado como una experiencia a evitar totalmente en la vida de todo niño que haya sufrido malos tratos?</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZW374b-rdz72ZvWSZ2FDVBhfJRyk3pGaYMXdMhVerNDegHprZQKH1-4m4WQFDqdzJ5j3uFBw12TndsqABTv6L66vJkFf0rWdXINSDqMNTjfw8CVe3WUC-lj4w-7L9NGuDokgBouFHdeVYTVkWNFB-Ex8lilnn7qFNQuE_HqtG_UKfM_YqZWEaYlUEuv0/s261/Unknown.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="193" data-original-width="261" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZW374b-rdz72ZvWSZ2FDVBhfJRyk3pGaYMXdMhVerNDegHprZQKH1-4m4WQFDqdzJ5j3uFBw12TndsqABTv6L66vJkFf0rWdXINSDqMNTjfw8CVe3WUC-lj4w-7L9NGuDokgBouFHdeVYTVkWNFB-Ex8lilnn7qFNQuE_HqtG_UKfM_YqZWEaYlUEuv0/w320-h237/Unknown.jpeg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">¿Logran los centros de menores autodenominados<br />muchas veces como hogares transmitir el calor de un hogar?</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Hay diferentes tipos de centros para personas menores de edad. Yo me voy a referir a un centro (no especializado) para niños entre los 5 y los 12 años, es el tipo de centro que mejor conozco.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">En los centros de acogida residen menores de edad cuyas situaciones familiares son muy heterogéneas:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">- Niños cuyas familias mantienen contacto regular con ellos y los educadores. No tienen conciencia de haber maltratado a sus hijos y no están de acuerdo con la medida.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">- Niños cuyas familias mantienen contacto regular con ellos y los educadores. Tienen una conciencia, aunque sea parcial, de haber maltratado a sus hijos y están de acuerdo con la medida (algunas familias no la quieren, pero la toleran y otras, escasas, la quieren y toleran) El grado de colaboración y participación de estas familias es más positivo y constructivo para los niños. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">- Niños cuyas familias están en otras comunidades o países y no tienen vínculos familiares disponibles.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">- Niños cuyas familias, por diversos motivos, no tienen relación con sus hijos en el centro de acogida. No tienen ningún vínculo familiar disponible. Sólo cuentan con los educadores. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿Debe fomentarse el apego entre educadores y los niños? </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><div>Aunque los niños que residen en los centros han sido víctimas de malos tratos por parte de sus padres y/u otros miembros de su familia, que afecta a la calidad del apego, aquellos tienen, obviamente, un vínculo de apego con los padres (u otros) con quienes se criaron y con quienes se siguen relacionando. Es importante saber y ser conscientes de que, a veces, <b>se confunde intensidad del vínculo (y en contextos de amenaza como lo es la retirada de tutela, la cohesión intensifica ese vínculo aún más) con calidad del vínculo.</b> No es lo mismo. Los niños cuyos apegos se han desorganizado como consecuencia del maltrato tienen vínculos muchas veces muy intensos, pero la naturaleza de estos está perturbada.</div><div><br /></div><div>Por eso, las separaciones [son terapéuticas (Barudy y Dantagnan, 2005), porque hay que proteger] pueden conllevar otro tipo de trauma: separación y/o pérdida. Cosas que, no debiendo de suceder en la infancia, suceden (Winnicott, 1999)</div><div><br /></div><div>Bowlby (1983) ya habló sobre esto. En <i>El apego y la pérdida </i>lo explicó muy bien, y demostró como podía ser un factor de riesgo para desarrollar psicopatología en la vida adulta. Por eso, estas separaciones terapéuticas han de cuidarse: sensibilidad, honestidad y empatía. Porque desestructuran mucho a los niños (temor a la pérdida de las figuras de apego, de los amigos, del barrio, del colegio… de lo que da seguridad, pertenencia e identidad a un niño), aunque por otro lado -no lo olvidemos- <b>les proporciona la protección a la que tienen derecho.</b> </div><div><br /></div><div>Al principio es normal que los niños entren al centro de acogida “defendidos” (miedo): inhibidos, agresivos, autosuficientes o demandantes… Inicialmente, potenciar un vínculo de apego con los educadores (sentido de lazo afectivo) quizá no es lo más adecuado. Al comienzo, es mejor apelar al sistema de colaboración y cooperación de las personas (Liotti y otros, 2008), hasta que se vayan familiarizando con el centro, los compañeros, los educadores… Necesitan confianza y poder predecir (tener control sobre sus vidas). El objetivo inicial será proporcionarles una ESTRUCTURA amable, contenedora y respetuosa, que permita a los niños sentir que ellos importan (VALOR) genuinamente a los educadores y satisfacer sus necesidades del mejor modo posible. (López, 1985).</div></div><div style="text-align: justify;"><div><br /></div><div>A la larga -¡ojalá!- pueden establecerse y crearse lazos de afecto (vínculo) especiales entre los niños y los educadores. Sería una unión resiliente, <b>tutores de apego</b> (Jimeno, 2017), figuras adultas “sabias y fuertes” que puedan ofrecer un "vínculo y un sentido" al niño, las dos palabras que definen a la resiliencia. (Cyrulnik, 2003)</div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;">Algunos niños no tienen disponibilidad de figuras de apego, se les busca fuera del centro… ¿pero por qué no en el centro, con sus educadores?</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuuPbyOOkWlzYSK2me5wnb3B9k5q-u-VrjTN_NRLlCDhUKrbr5y8bx18zHVuQe9taIlakg3wGwu9RC_d8LsRY3Yg7HPOhe0Nzjh5bOTaZjPp8Nld0-ZnmVKISBZeVY8NNOheUbyvADhDFkHXrpjaV7Y8p9Z82EA9Nid52Z5nzwpgWYrQn8ICbRahTk0ik/s1600/IMG_0307-compressor.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1066" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuuPbyOOkWlzYSK2me5wnb3B9k5q-u-VrjTN_NRLlCDhUKrbr5y8bx18zHVuQe9taIlakg3wGwu9RC_d8LsRY3Yg7HPOhe0Nzjh5bOTaZjPp8Nld0-ZnmVKISBZeVY8NNOheUbyvADhDFkHXrpjaV7Y8p9Z82EA9Nid52Z5nzwpgWYrQn8ICbRahTk0ik/w320-h213/IMG_0307-compressor.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Los educadores han de convertirse en tutores de apego <br />que ofrezcan a los niños que residen en los centros de acogida <br />un vínculo y un sentido.<br />Foto: <a href="https://www.escuelainfantilgranvia.com/vinculo-de-apego/">https://www.escuelainfantilgranvia.com/vinculo-de-apego/</a></span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Apego entre niños y educadores</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Los educadores deben estar dispuestos a que se cree este vínculo afectivo. Con todos los educadores los niños satisfacen el instinto de apego (porque sin ellos no sobrevivirían y están ahí para satisfacer sus necesidades, no hay otra) Pero con otros, entre niño y educador y a la inversa, se creará un lazo afectivo estrecho (eso es también apego) que hace que surja una transformación tremendamente reparadora, que se mantiene en el tiempo, más allá de la relación profesional. Es cierto que esto puede generar rechazo en las personas menores de edad por lealtades invisibles a la familia: unas partes de la persona del niño pueden desear apegarse al educador, pero otras rechazarlo por sentir que deben ser leales a las figuras de apego primarias. Por eso hay que hacerlo siendo conscientes de ello y con total respeto por el niño. Es importante saber que si este presenta desorganización en su apego primario, la activación del modelo operativo interno de la persona menor de edad puede activar el sistema de defensa. Entonces, si se estrecha el vínculo, es decir, se ofrece una cercanía e intimidad emocional en la relación demasiado pronto, el niño puede reaccionar de manera agresiva o distante, por fobia al apego o a la pérdida del apego (Van der Hart y otros, 2008), especialmente en chicos que han pasado por experiencias previas de vínculos rotos o dañados por el maltrato y la negligencia. <b>Sabiendo esto, es necesario que el educador vaya aprendiendo a acercarse y estrechar lazos afectivos con el chico o chica despacio, y reparando la relación, cuando sea necesario.</b></div><div style="text-align: justify;"><div><br /></div><div>Incluso con niños que no entren en rivalidad con sus padres o familia, nadie estrechamos lazos pronto, nos damos un tiempo para establecer interacciones comunicativas sintonizadas y empáticas, e ir conociéndonos. Eso va entretejiendo el vínculo. Y antes de que emerja el vínculo afectivo entre ambos, el niño debe de sentirse seguro, respetado y protegido por el educador, y desarrollar una sensación de contención (Muller, 2020). </div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;">Lo cierto es que hay experiencias de este tipo (creación de vínculos resilientes) entre niños y educadores (y entre psicoterapeutas y pacientes) muy bellas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Muchos educadores dicen que desde la frialdad, la distancia y la "profesionalidad", con estos niños no se consigue nada. Así me lo han comunicado los educadores de los hogares que superviso. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div>Los niños víctimas de malos tratos no confían ni se sienten seguros con los adultos, hace falta pasar por sus <i>pruebas:</i> <i>“¿Es realmente congruente este adulto entre lo que dice y hace?” “¿Puedo confiar en él?”</i> Necesitan altas dosis, y durante mucho tiempo, de receptividad empática, sensibilidad, paciencia y, sobre todo, no caer en la trampa de la dinámica maltratante en la que ellos estuvieron atrapados, que les impele inconscientemente a plantear batallas y luchas de poder, para forzar al educador a la distancia afectiva. </div><div><br /></div><div>La relación con el niño hay que preservarla, por encima de todo. No perder de vista la aceptación incondicional, con independencia de su conducta, rasgos, creencias… Esto es lo que genera que se dé un vínculo resiliente a largo plazo. Esto es lo complicado, porque ellos rechazan -y a veces atacan duramente- a quienes quieren ayudarles y no digamos a quienes quieren vincular afectivamente. Este es el gran desafío, llegar a contribuir con nuestra relación sana a la reparación del vínculo de estos niños. </div><div><br /></div><div>Los niños necesitan figuras de apego subsidiarias porque necesitan tener experiencias de vinculación sanas. Los centros de menores deben de mejorar en cuanto a condiciones laborales y ofrecer una ratio educador/niño que permita que los profesionales y los niños dispongan de tiempo para ir conociéndose y creando lazos afectivos. Sin amor no se puede crecer (Schore, 2022)</div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿Cómo sabemos que se ha creado un vínculo afectivo? </b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/01/como-sabemos-que-tenemos-un-vinculo.html">Lo comentamos en otro artículo de este blog:</a></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div>El vínculo es persistente, no transitorio.</div><div><br /></div><div>Involucra una persona específica, no es reemplazable con nadie más. </div><div><br /></div><div>La persona desea mantener proximidad o contacto con la persona.</div><div><br /></div><div>La persona se siente afligida, angustiada por la separación involuntaria de la otra persona.</div><div><br /></div><div>La persona busca seguridad y confort en la relación con la persona.</div><div style="font-weight: bold;"><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>¿Cómo debemos organizar un centro de menores en todos sus aspectos para que se convierta en una experiencia óptima de apego grupal? </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Arturo Ezquerro nos habla del poder del apego grupal, un campo que él ha estudiado y en el que es un experto.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Dice Arturo en su libro <a href="https://www.amazon.es/Apego-desarrollo-largo-vida-SENTILIBROS/dp/8426733778" target="_blank">“Apego y desarrollo a lo largo de la vida. El poder del apego grupal” </a>(2023):</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">-Las personas necesitan permanecer emocionalmente cercanas a los grupos sociales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">-El apego grupal y la identificación grupal son fenómenos distintos, aunque están interrelacionados.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">-El apego de persona a grupo incluye algunas de las funciones que regulan el apego de persona a persona, por ejemplo, ambos tipos de vínculos incluyen la búsqueda de apoyo y de protección, así como el desarrollo de una capacidad d respuesta mutua y de cierto grado de intimidad emocional, que son procesos relacionales clave.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">-Para comprender la naturaleza del apego grupal, es esencial identificar con qué se vinculan exactamente las personas cuando se relacionan, no sólo con los miembros o líderes del grupo sino, también, con el grupo en su conjunto como-un-todo</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hay muchos factores que impiden que un niño desarrolle apego grupal a un centro:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Como dice Jimeno (2017): <i>"La institucionalización de los menores en hogares tutelados como medida de protección, dentro del acogimiento residencial, puede provocar una carencia afectiva, debido a una estimulación insuficiente o inadecuada, que puede afectar al menor y a su futuro desarrollo afectivo, social y cognitivo. Sin duda factores de riesgo en el establecimiento de vínculos afectivos dentro de los hogares tutelados son: los educadores múltiples fluctuantes, los cambios constantes de educadores dentro de los hogares tutelados debido a contratos precarios o el contratar personas que no estén formadas como educadores sociales para ejercer dicho trabajo. Es necesario y fundamental […] reivindicar la figura del educador social como tutor de apego".</i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Cuando hay estabilidad laboral y buenas condiciones que dignifiquen la profesión, los educadores permanecen en sus puestos y las experiencias de vínculo de apego reparado en los niños son bellas. El niño tiene en su HOGAR a sus compañeros, su habitación, su educador de referencia, sus educadores, sus pertenencias, sus afectos positivos y negativos se transfieren allí. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Además de los aspectos organizativos y logísticos, los niños necesitan experimentar que allí se les espera, que los educadores se preocupan por ellos, que desean comunicarse con ellos, apoyarles y ayudarles, que los niños son importantes para ellos, que se les echa de menos, que esa es su casa y allí están todos esperándoles con alegría y deseos de verle. <b>Esto es incompatible con que las administraciones públicas hayan decidido que por la noche los niños sólo cuenten con un profesional (integrador social) para un piso entero (de unos 8-10 niños) Desde aquí hacemos un llamamiento para que esto cambie y esgrimimos los argumentos de la teoría del apego y de la reparación terapéutica necesaria, a la que estos niños tienen derecho.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc_rsnLtWkOHlqIOp3vrj_N3mbBcmKtEhcAG0-z9kt93wKVTvGu3ETIsR869AxYPJxV8uCIMp9uMjcaQnqCdAv7xyTaw5-teyUJ-83Uz2yA_qLTMR6d67eQEaFrXrS274SIHL3TRQjtUnWUbghos_wRd_al379LoOcpDccWXgPJAKv67mpk1cKgOr77tM/s400/9788426733771.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="315" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc_rsnLtWkOHlqIOp3vrj_N3mbBcmKtEhcAG0-z9kt93wKVTvGu3ETIsR869AxYPJxV8uCIMp9uMjcaQnqCdAv7xyTaw5-teyUJ-83Uz2yA_qLTMR6d67eQEaFrXrS274SIHL3TRQjtUnWUbghos_wRd_al379LoOcpDccWXgPJAKv67mpk1cKgOr77tM/s320/9788426733771.png" width="252" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Portada del libro de Arturo Ezquerro donde<br />habla del poder del apego grupal<br />Foto: Sentir Editorial</span></td></tr></tbody></table><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿Cómo mejorar la calidad del apego entre padres/hijos en un centro de acogida?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Es necesario distinguir entre familias con incompetencias parentales severas y crónicas (con las que, probablemente, el trabajo será para mejorar la relación m/padres-niños/as, pero siempre protegidos en el centro de acogida, sin expectativa de retorno) y familias con incompetencias mínimas o parciales (Barudy y Dantagnan, 2010)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Lo ideal sería que existiese personal especializado y liberado para este cometido, porque el trabajo con los m/padres, incluso aunque las personas menores de edad no vayan a retornar a convivir con sus familias en sus hogares de origen, es clave para intentar que no se produzca una fractura entre el centro y la familia, es decir, vida residencial, por un lado, familia por otro. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Todo lo que se haga para que las relaciones entre los m/padres y los niños, niñas y adolescentes mejoren y los primeros participen y se involucren en la vida de sus hijos/as (sabiendo lo que cada familia puede aportar de acuerdo con su competencia), es fundamental. También no es menos cierto que hay que tener siempre in mente la idea de la protección del niño, por encima de todo, a pesar de que sean sus padres. No deben esgrimirse argumentos <i>biológicistas </i>ni de <i>intensidad del vínculo </i>para justificar relaciones entre hijos y padres donde los primeros sufren las prácticas maltratantes de los segundos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Si el acogimiento residencial logra ser <i>familiarizante </i>(Barudy y Dantagnan, 2005) y la persona de edad y sus p/madres sienten que los educadores y la casa son como una tribu que apoya y ayuda en lo que aquellos no pueden, por su carencias en los niveles competenciales como m/padres, habremos hecho mucho para reparar también.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Partimos de algo muy importante: para que los educadores que trabajan educativamente con los m/padres puedan hacerlo, han de ver a estos como los niños/as maltratados, abusados y negligidos que ellos mismos fueron. Toda persona tiene un niño/a interno, que en este caso está herido/a. No recibieron, como dice Jorge Barudy, en su infancia, la protección a la que tenían derecho, y su niño o niña interior no ha sanado. Por lo tanto, ellos y ellas necesitan la reparación también. Verlos como m/padres que son personas, que sufren y que pueden mostrar su sufrimiento a partir de síntomas y conductas determinadas con sus hijos/as, que tienen prácticas maltratantes (pero no son maltratadores), ayuda a poder EMPATIZAR con ellos. Para estrechar lazos afectivos con los niños, también hay que tratar de hacerlo con los padres, o al menos tener una buena relación de colaboración. Y no siempre estos nos lo van a poner fácil.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Sus conductas son como el iceberg que esconde en el fondo un gran dolor, una infancia desgraciada y una evolución hacia la transmisión intergeneracional del trauma en sus hijos/as. Son familias que están "organizadas por traumas", usando expresión de Jorge Barudy.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Por eso, la recepción en el centro a los p/madres debe ser siempre cordial y amable. Han de sentirse bienvenidos/as. Muchos necesitan un tiempo para hablar de ellos. Mostrar conexión emocional e interés genuino en sus vidas, les ayudará a que perciban que a los educadores les interese lo que les ocurre. Los p/madres también importan a los educadores. Dicho esto, aunque la conexión emocional y la empatía son importantes, en la experiencia de los educadores que trabajan con m/padres también señalan que lo es el MARCO ESTRUCTURAL Y LOS LÍMITES. Como algunos de sus hijos/as, no los tienen interiorizados. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Un límite no es decir un <i>“no puedes hacer eso”,</i> sino presentarlo como un entorno de cuidados que nos permite relacionarnos y convivir en el mutuo respeto. Por eso, es el educador quien afirma: <i>“Es mi responsabilidad” </i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Los tiempos de relación han de estar centrados en el niño y en su necesidad y los educadores con respeto, mediante el juego y las conversaciones, van aproximando y vinculando de una manera más sana y segura a los niños con sus padres, siempre con el educador como esa figura sabia y fuerte que regula a todos, padres e hijos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿Es posible hablar de apego entre compañeros de centro de acogida? ¿Y entre hermanos que conviven en el mismo centro?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Con los hermanos, siempre se busca que cuando los niños ingresan en un centro estos puedan hacerlo juntos. A veces debido a que algunos centros están organizados por edades, no es posible. En ese caso tienen relación y contactos lo más frecuentes posibles. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hay grupos de hermanos que pueden ser una importante fuente de apoyo, colaboración y seguridad. No son figuras de apego <i>sensu strictu</i>, pero sí pueden ser un vínculo afectivo muy importante y gratificante. Sobre todo, cuando la expectativa es un acogimiento residencial permanente. En algunos casos han resultado ser fundamentales, pues amenazada la seguridad por la ausencia de los propios padres, los hermanos pueden ser una fuente compensatoria. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pero no es menos cierto que algunos niños provienen de estructuras familiares tan supervivenciales y "organizadas por traumas" que funcionan con sistemas de acción de orden inferior (Van der Hart y otros, 2008): pelear, agredirse, odiarse, rechazarse, celos… Puede ser una relación destructiva reflejo de la gravedad de sus disfuncionales sistemas familiares. Cuando esto es así, primero es importante que puedan aprender de los adultos y de otros niños con los que no hay una relación tan enconada patrones de vinculación sanos, para poder después convivir progresivamente. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div>Como dice Arturo Ezquerro (2023), el grupo que los iguales proporciona puede convertirse en una experiencia de apego grupal, sobre todo cuando la supervivencia es necesaria. Él nos habla de un extraordinario caso de apego grupal.</div><div><br /></div><div>El vínculo entre iguales no es el mismo que entre los adultos/niños (este es jerárquicamente más vertical), está orientado a la obtención de seguridad. Entre los niños es más horizontal (aunque también hay roles y funciones), pero pueden ser fuente de apoyo y afecto. El niño que vive en el centro cuando se representa este, incluye a los compañeros. </div><div><br /></div><div>Los compañeros de centro de acogida, si el menor de edad está abierto a ello, son también fuente de apoyo, consuelo, diversión, modelo… también de rivalidad por las figuras de referencia que son los compañeros. Es posible que puedan dañarse entre ellos al no haber tenido referentes sanos. Por eso se convierte en una oportunidad única para trabajar estos aspectos.</div><div> </div><div>Cuando un niño se va del centro a una nueva ubicación, hay duelo; y se abren los propios duelos.</div><div><br /></div><div>Grandes amistades han surgido entre compañeros de centro. </div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAKIsllUYQB5rtJPncZsEc_RwC1tzS4JG9O4nV8QKUoCwSScQVQ2qDQcWh6LiR_c0J5OfbjBp99NsJ8NBZOzuxk4AEUxn-WJsZJ4IPjqcQxT83ViH6Qk4ot8ej9v4-zvE63QUKHm6ZLPbwtCBeyD4pkVf9cFZsINnRkCODPtloohQv78xyNIchEpx70R4/s314/Unknown-1.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="160" data-original-width="314" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAKIsllUYQB5rtJPncZsEc_RwC1tzS4JG9O4nV8QKUoCwSScQVQ2qDQcWh6LiR_c0J5OfbjBp99NsJ8NBZOzuxk4AEUxn-WJsZJ4IPjqcQxT83ViH6Qk4ot8ej9v4-zvE63QUKHm6ZLPbwtCBeyD4pkVf9cFZsINnRkCODPtloohQv78xyNIchEpx70R4/w400-h204/Unknown-1.jpeg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: psicoactiva.com</span></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><b>¿Cuáles otras figuras de apego pueden ser relevantes para los niños/as? </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><div>Si son dos las palabras que posibilitan la resiliencia ("vínculo y sentido"), según Cyrulnik (2003), es sensato pensar que proporcionar a los niños figuras adultas, que permanezcan en sus vidas, maduras, estables emocionalmente, capaces de ofrecer un apego saludable al niño, puede favorecerla. Son los llamados<b> tutores de resiliencia</b> (Puig y Rubio, 2015), personas elegidas por el niño que se convierten en un modelo de identidad y en el viraje de su existencia. Es un proceso del que no se es consciente, son los llamados tutores de resiliencia IMPLÍCITOS. El significado que se le da a esa relación es lo más importante. </div><div><br /></div><div>Otros pueden constituirse en tutores de resiliencia EXPLÍCITOS: los profesionales, por ejemplo.</div><div>La aceptación incondicional es lo que a la larga favorece un proceso resiliente, que los esfuerzos y valoración personal de los chicos y chicas se vean reconocidos. Si no ofrecemos vínculos, los chicos los buscarán en otras personas, grupos… y no siempre serán sanos, a veces serán destructivos. </div><div><br /></div></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿No hay futuro a la larga si un niño se desarrolla en un centro de acogida o es posible la resiliencia secundaria? </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div><i>“La adversidad relacionada con el maltrato infantil es un importante y evitable factor de riesgo para la enfermedad mental y el abuso de sustancias. Aunque la asociación entre maltrato y psicopatología es convincente, hay una apremiante necesidad en conocer cómo el maltrato aumenta el riesgo de trastornos psiquiátricos. La evidencia disponible sugiere que el maltrato altera las trayectorias del desarrollo cerebral para afectar a los sistemas sensoriales, la arquitectura de redes de trabajo y circuitos implicados en la detección de la amenaza, la regulación emocional y la anticipación de la recompensa” </i>(Martin Teicher, 2016)</div><div><br /></div><div>El maltrato y las experiencias adversas que pueden sufrir los niños pueden afectar a su salud mental. Es importantísimo que el maltrato no se vea como un problema social. ES DE SALUD MENTAL=BIO-PSICO-SOCIAL. Atender a los niños y ofrecerles todos los tratamientos y experiencias psicosociales reparadoras es un DERECHO que ellos y ellas tienen.</div><div><br /></div><div>Si les ofrecemos experiencias de relaciones reparadoras, es posible que hagan un proceso de reconstrucción resiliente. No exento de dolor y de cicatrices que pueden reabrirse, pero la mejor de las terapias son otros seres humanos solidarios estables y afectivos en sus vidas. Hemos visto muchos casos así. No están abocados a una vida adulta desgraciada ni a la patología ni a la inadaptación social, ni mucho menos.</div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5QRcBMTPtnb2EVjPw9MVTT00czFjj4YzKpOCLuDVGtt02PI-ao7o2zzxiVdxY7HRym9vDBpiTKOS6S3D1o4TTgKWB10_-_IcaFi_-Rtuv9DDxGRv_rMfphnxJckeFTnlFPEQzwZGw0mROthhPxafGGohHo9-MkiNRIONRDGIuz2w9Z9rsCVxpudLjLIg/s321/images.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="157" data-original-width="321" height="196" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5QRcBMTPtnb2EVjPw9MVTT00czFjj4YzKpOCLuDVGtt02PI-ao7o2zzxiVdxY7HRym9vDBpiTKOS6S3D1o4TTgKWB10_-_IcaFi_-Rtuv9DDxGRv_rMfphnxJckeFTnlFPEQzwZGw0mROthhPxafGGohHo9-MkiNRIONRDGIuz2w9Z9rsCVxpudLjLIg/w400-h196/images.jpeg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">De izquierda a derecha: Jorge Barudy, Maryorie Dantagnan y Boris Cyrulnik<br />en una jornada formativa en San Sebastián<br />Foto: Centro EXIL de Barcelona.</span></td></tr></tbody></table><div><br /></div></div> <div style="text-align: justify;"><b>¿Qué tipo de psicoterapia? </b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><div>La que ofrece un vínculo (por que es necesario que la figura del psicoterapeuta, fuerte y sabia como afirmaba Bowlby, se convierta en una persona y en una experiencia relacional que pueda conducir el apego del niño hacia la seguridad) y también un sentido a las experiencias traumáticas. Porque con el profesional se puede, a su debido momento, desarrollar una narrativa elaboradora de lo que me ha sucedido: del maltrato, de la negligencia, del abandono. El cambio de mirada es fundamental. </div><div><br /></div><div>Los modelos terapéuticos deben de estar informados por la teoría del apego. </div><div><br /></div><div>Profesionales formados, psicólogos o psiquiatras, en psicoterapias especializadas y con experiencia en el ámbito. </div><div><br /></div><div>Profesionales que tengan su historia de vida revisada (psicoterapia personal).</div><div><br /></div><div>Profesionales supervisados.</div><div><br /></div><div>Los modelos interpretativos se están complementando (porque se está comprobando su trascendencia) con modelos relacionales. La cura por la palabra no basta, sino que debe ser la cura también mediante una comunicación neuroafectiva. Todo lo que acceda al hemisferio derecho, sede del inconsciente, es fundamental.</div><div><br /></div><div>Los modelos de psicoterapia deben de ser <b>adaptados al sufrimiento infantil</b> y han de utilizar una sala y unos materiales y técnicas adecuados para los niños, donde el juego y el cajón de arena han demostrado ser abordajes que se adaptan al ritmo del niño y son respetuosos con él. En este sentido, la <a href="http://www.traumaterapiayresiliencia.com">Traumaterapia infanto-juvenil sistémica de Barudy Dantagnan</a> es el modelo por el que apostamos y que, tras más de veinte años de aplicación, ha dado resultados satisfactorios. </div><div><br /></div><div><b>REFERENCIAS</b></div><div><br /></div><div><div>Barudy, J., Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona: Gedisa.</div><div><br /></div><div>Barudy, J., Dantagnan, M. (2010). Los desafíos invisibles de ser padre o madre. Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Barcelona: Gedisa.</div><div><br /></div><div>Bowlby, J. (1983). El apego y la pérdida. La pérdida. Barcelona: Paidós.</div><div><br /></div><div>Carlson, V., Cicchetti, D., Barnett, D., & Braunwald, K. (1989). Disorganized/disoriented attachment relationships in maltreated infants. Developmental psychology, 25(4), 525.</div><div><br /></div><div>Cyrulnik, B. (1999). Los patitos feos. Una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona: Gedisa.</div><div><br /></div><div>Cyrulnik, B. (2003). El murmullo de los fantasmas. Volver a la vida después de un trauma. Barcelona: Gedisa.</div><div><br /></div><div>Ezquerro, A. (2023). Apego y desarrollo a lo largo de la vida. El poder del apego grupal. Barcelona: Sentir.</div><div><br /></div><div>Granqvist, P., Sroufe, L. A., Dozier, M., Hesse, E., Steele, M., van Ijzendoorn, M., ... & Duschinsky, R. (2017). Disorganized attachment in infancy: A review of the phenomenon and its implications for clinicians and policy-makers. Attachment & human development, 19(6), 534-558.</div><div><br /></div><div>Jimeno, M.V. (2017). La figura del educador social como tutor de apego en los hogares tutelados para menores en situación de desprotección. Revista de Educación Social, 25, 236-244.</div><div><br /></div><div>Liotti, G., Cortina, M., & Farina, B. (2008). Attachment theory and multiple integrated treatments of borderline patients. Journal of the American Academy of psychoanalysis and Dynamic Psychiatry, 36(2), 295-315.</div><div><br /></div><div>López, F. (1985). La formación de los vínculos sociales (Vol. 4). Ministerio de Educación.</div><div><br /></div><div>Lyons-Ruth, K., Connell, D. B., & Zoll, D. (1989). 15 Patterns of maternal behavior among infants at risk for abuse: relations with infant attachment behavior and infant development at 12 months of age. Child maltreatment: Theory and research on the causes and consequences of child abuse and neglect, 464.</div><div><br /></div><div>Muller, R (2020). T. El trauma y la lucha por abrirse. De la evitación a la recuperación y el crecimiento. Bilbao: Desclée de Brouwer.</div><div><br /></div><div>Puig, G., Rubio, J.L. (2015). Tutores de resiliencia. Dame un punto de apoyo y moveré mi mundo. Barcelona: Gedisa.</div><div><br /></div><div>Serván, I. (2023). Desorganización del apego. Clínica y psicoterapia con adultos. Bilbao: Desclée de Brouwer.</div><div><br /></div><div>Schore, A. (2022). Psicoterapia con el hemisferio derecho. Barcelona: Eleftheria. </div><div><br /></div><div>Teicher, M. H., Samson, J. A., Anderson, C. M., & Ohashi, K. (2016). The effects of childhood maltreatment on brain structure, function and connectivity. Nature reviews neuroscience, 17(10), 652-666.</div><div><br /></div><div>Winnicott, D.W. (1999). Estudios de pediatría y psicoanálisis. Barcelona: Paidos.</div></div></div></span> <style class="WebKit-mso-list-quirks-style">
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</style>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-47043801012705744872023-10-30T09:30:00.030+01:002023-10-30T10:52:08.944+01:00Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, inteligencia artificial y macrodatos, por Iciar García Varona, doctora en psicología y traumaterapeuta<div class="WordSection1" style="page: WordSection1;"><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Experiencias adversas en la infancia en la era de internet, </b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>inteligencia artificial y macrodatos</b></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX56UJ2GE0bToM8jvNyTV_Z95S-DXe2YRNO16T4d5NVjNOyiy-TvxxbEp3peBGl5Wir45HGxGWPg2z7m7QILFoe-87sxoBnWBA3aZo6Dk7IXRnDvKJr29jNWCAlMn6mo7elhwXrWg7jZwAePJo4dCtc6JQwCZY6f_AuD3s43UxSpfDrqXOHhV0Djjh-8c/s1841/PHOTO-2023-10-24-22-35-07.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1841" data-original-width="1460" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX56UJ2GE0bToM8jvNyTV_Z95S-DXe2YRNO16T4d5NVjNOyiy-TvxxbEp3peBGl5Wir45HGxGWPg2z7m7QILFoe-87sxoBnWBA3aZo6Dk7IXRnDvKJr29jNWCAlMn6mo7elhwXrWg7jZwAePJo4dCtc6JQwCZY6f_AuD3s43UxSpfDrqXOHhV0Djjh-8c/w159-h200/PHOTO-2023-10-24-22-35-07.jpg" width="159" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #783f04; font-size: large;"><b>Iciar García Varona</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #783f04; font-size: medium;"><b>Doctora en psicología</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #783f04; font-size: medium;"><b>Traumaterapeuta</b></span></div><br /></div><div class="WordSection4" style="page: WordSection4;"><br /><b>Adicciones conductuales: internet</b><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Hace solo unos días, varios medios de comunicación informaban sobre el encausamiento de varios niños y adolescentes en un caso de vulneración de la intimidad y la propia imagen de un grupo de niñas de entre 11 y 17 años. Mediante el uso de herramientas de Inteligencia Artificial (El País, 2023) crearon presuntamente falsos desnudos con el rostro de las chicas, convertidas en víctimas de una violencia articulada sobre las posibilidades (y los riesgos) de las nuevas tecnologías.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Y no es el único episodio. Han llegado recientes informaciones sobre el riesgo elevado de uso compulsivo de redes en menores entre 12 y 16 años (El Periódico, 2023).</span></div><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6RYSlVVORUTs0XHWj-7wACSa2zefuDnO9oP6iDMeFMMIsiGSCaz2q-ysix-7JUEkuxNqdxQOsNEw7CoHVwSjbJ_WN0Wqm5btxFlxhs-R0YK7MzI3IznVo9UG7WQCXGF2Q2_TiY91UwiRxWigQ8bXCncGyLuY80Qa38VgR0YvOtgiSdrNSXACdjWLYKiw/s986/caed1f27-6220-422f-9421-6330ca04c8e0.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6RYSlVVORUTs0XHWj-7wACSa2zefuDnO9oP6iDMeFMMIsiGSCaz2q-ysix-7JUEkuxNqdxQOsNEw7CoHVwSjbJ_WN0Wqm5btxFlxhs-R0YK7MzI3IznVo9UG7WQCXGF2Q2_TiY91UwiRxWigQ8bXCncGyLuY80Qa38VgR0YvOtgiSdrNSXACdjWLYKiw/w400-h76/caed1f27-6220-422f-9421-6330ca04c8e0.JPG" /></a></div><br /> <br /><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKybRNjdZ1_K468GnWvl8w8TPVqRfzxv8nenHQT7Q48G1V0kRpbQT6xjeZqcyMoJnRWHoYS10j3Z1txWq6HmDy176cHDBcBAO8xg8OoFoZeB5ULWSnQZUobEARg9NW6RevjqDbefhteE1NcvIzHv2ccyS1mv48g-vDbkxhjrl3xehf1yBHNKCIwR6QkV4/s1008/294d0704-2508-4129-90e1-79db6414d372.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKybRNjdZ1_K468GnWvl8w8TPVqRfzxv8nenHQT7Q48G1V0kRpbQT6xjeZqcyMoJnRWHoYS10j3Z1txWq6HmDy176cHDBcBAO8xg8OoFoZeB5ULWSnQZUobEARg9NW6RevjqDbefhteE1NcvIzHv2ccyS1mv48g-vDbkxhjrl3xehf1yBHNKCIwR6QkV4/w400-h59/294d0704-2508-4129-90e1-79db6414d372.JPG" /></a></div><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Estas y otras noticias nos alertan sobre la necesaria mirada y atención hacia las nuevas formas de adicción, victimización y exposición temprana a la adversidad que los distintos agentes (padres, iguales, profesores y toda la sociedad en general) hemos de explorar con una finalidad protectora. A su vez, lo abrupto de la entrada en las sociedades actuales de estas nuevas plataformas, susceptibles de ser mal utilizadas con el fin de vulnerar los derechos de las personas y especialmente de la infancia (tenemos conferido un deber de protección), nos ha de inducir a la búsqueda de caminos que, en estos novedosos y en ocasiones desconocidos contextos de posible vulnerabilidad, faciliten y promueva el buen trato y la cultura de no violencia. Por estas razones, <b>vamos a dedicar dos entradas en este blog para profundizar en la experiencia temprana de adversidad y el mundo de las nuevas tecnologías.</b> En estos dos análisis, pretendemos advertir de posibles riesgos que la experiencia temprana de adversidad puede conllevar en torno al uso de Internet.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">La primera de ellas, versará sobre la asociación entre las Experiencias Adversas en la Infancia (EAI) y las denominadas adicciones conductuales relacionadas con el uso de Internet, el juego y las compras online. <b>La siguiente entrada (en el mes de noviembre) girará en torno al uso de redes como nuevas formas de victimización y agresión y su relación con las EAI. </b>Aludirán ambos textos tanto a formas de comunicación electrónica (redes sociales, sitios web…etc.) como a todo lo relativo a las nuevas tecnologías (incluida la Inteligencia Artificial)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">El primer bloque engloba canales donde se generan comunidades en línea en la que se comparte tanto informacióncomo imágenes vídeos y otros contenidos, siendo así escenarios de relación en las que desplegar herramientas sociales (Kircaburun et al., 2019) que, como sabemos, no siempre están disponibles por distintas circunstancias en niños, niñas y adolescentes o que se desconoce cómo han de ser utilizadas, lo que puede configurarse como un potentefactor de riesgo psicosocial.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Lo cierto es que las experiencias traumáticas están significativamente asociadas con la psicopatología en cada etapade la vida (Frewen y Lanius, 2006) y esto también se aplica al uso problemático de Internet (Dalbudak et al., 2014, Rafla et al., 2014, Schimmenti and Caretti, 2010, Schimmenti et al. otros, 2012).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhEOUkjGFHj7dTt0oHzOFHIQCMFC_G6wrJx6DhJUeM3Brqk_8V5sj57wvJPt2gvk5q5nylnLh8AUEvWKsKZCd5vOnrQXZrBwoXTYv3yU9ZlxSp1tnvpQNPgDT2by3ZLiWDVQw0ZLfLMnA7hEX3pSLsCgE5Tvr9jaGMLW5MRfX8qgeebIFuto8TxPsfxHM/s800/f0df3811-483a-4525-a96c-c0f3e3314cc6.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhEOUkjGFHj7dTt0oHzOFHIQCMFC_G6wrJx6DhJUeM3Brqk_8V5sj57wvJPt2gvk5q5nylnLh8AUEvWKsKZCd5vOnrQXZrBwoXTYv3yU9ZlxSp1tnvpQNPgDT2by3ZLiWDVQw0ZLfLMnA7hEX3pSLsCgE5Tvr9jaGMLW5MRfX8qgeebIFuto8TxPsfxHM/w400-h225/f0df3811-483a-4525-a96c-c0f3e3314cc6.JPG" width="400" /></a></div><br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;">Cabe en este punto hacer un inciso que pueda servir de recordatorio con respecto a la experiencia temprana de adversidad, que como vamos a ver se conforma como un potente predictor de uso adictivo deredes sociales o como un potencial elemento pronóstico para el uso violento o abusivo de estas. Es importante incidiren la terminología que alude a Experiencias Adversas en la Infancia (EAI) es indicativo de formas de exposición que apuntan a situaciones no únicamente referidas a los malos tratos infantiles, sino que también apunta a experiencias potencialmente traumáticas como la pérdida de un hermano, la violencia de género, el encarcelamiento de uno de los progenitores etc. (p. ej., Atzl et al., 2019; Felitti et al., 1998., Narayan et al., 2017., Negriff, 2020). A su vez, la literatura destinada al estudio de la experiencia temprana de adversidad más reciente, coincide en señalar la inclusión de exposición a la factores estresantes dentro de la comunidad (violencia, factores económicos y sociales desfavorecidos,racismo, xenofobia, etc.) a las categorías tradicionales de EAIs (Cronholm et al., 2015, Finkelhor et al., 2015), lo que se sumaría al conocimiento existente sobre la relación entre los factores contextuales y el abuso, maltrato y traumainfantil (Wolff et al., 2018) y alerta sobre distintas formas de exposición no contempladas con anterioridad y quealuden a contextos desfavorecidos o desnutridos de oportunidades y de dinamismo social y económico.</span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">La Adicción a Internet es un trastorno del control de impulsos que se refiere a un comportamiento desadaptativo y persistente que genera angustia y provoca un deterioro funcional significativo (Young, 1998). La creciente prevalencia de adicción a Internet se ha relacionado con escasa capacidad de autorregulación y estabilidad emocional en muestras de adolescentes estudiados (Sasmaz et al., 2014 y Dong et al., 2021). Uno de los modelos que han influido en la adicción a Internet es el denominado <b>modelo de Interacción-Persona-Afecto-Cognición (I-PACE)</b>, que indica que factores biopsicológicos como las EAI contribuyen a adicción a Internet (Brand et al., 2016 y 2019) que afectarían al desarrollo cerebral y, por lo tanto, al control inhibitorio de conductas asociadas a la <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0149763416302627" target="_blank">adicción a Internet.</a></span></div></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOzx_0bdwQnoKHz7iQkp-ubP1YwfCsVesgOFanKRyHcTy3Rf26XbsoxzsMDXktVUrtI2-dd-yyVcBsTREKzQeuVn9cRVThw3zQrA58_37GfCf15EqjbqLXonLTKgCbgerpMPFoMiQRbaZgt0i1q90gcpkE6qLDiwrm8qeD1FvHJ_CJwEKRK3mMwjipW0U/s1024/c7234a0b-6d10-46de-94ff-0dbb9fc3d53a.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOzx_0bdwQnoKHz7iQkp-ubP1YwfCsVesgOFanKRyHcTy3Rf26XbsoxzsMDXktVUrtI2-dd-yyVcBsTREKzQeuVn9cRVThw3zQrA58_37GfCf15EqjbqLXonLTKgCbgerpMPFoMiQRbaZgt0i1q90gcpkE6qLDiwrm8qeD1FvHJ_CJwEKRK3mMwjipW0U/w438-h640/c7234a0b-6d10-46de-94ff-0dbb9fc3d53a.JPG" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><span face="-webkit-standard"><br /></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><span face="-webkit-standard">Figura 1. I-PACE Model</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;">Existe una estrecha relación entre las EAI y la desregulación afectiva (Burns et al., 2010, Poole et al., 2017). La ciencia psicológica ha ido estableciendo relaciones entre la desregulación afectiva y distintos modos de adicción conductual como puede ser el juego y el uso de redes. La literatura en este sentido advierte de cómo las experienciasinfantiles adversas aumentan el riesgo de adicciones a sustancias y comportamientos (Konkolÿ Thege et al., 2017), incluidos los juegos en línea (Bussone et al., 2020). Las personas con antecedentes de EAI podrían intentar lidiar conlos problemas psicológicos, físicos, emocionales y sociales mediante el uso excesivo de redes y adicción al juego en línea, lo que se explicaría por una asociación con la desregulación del sistema de recompensa de dopamina (Kuss et al., 2018), una mayor impulsividad (Şalvarlı y Griffiths, 2019) y mayores síntomas de psicopatología, como ansiedad y depresión (Bargeron y Hormes, 2017). Es relevante observar cómo <b>el uso de Internet podría servir como una estrategia de afrontamiento desadaptativa para personas con dificultades en la regulación de las emociones,</b> de manera que Internet sea concebido como un distractor de emociones de corte negativo y de escape de una realidad hostil o como un mediador que amortigüe sentimientos de soledad, depresión o sentimientos ansiógenos (Spada y Marino, 2017; Moet al., 2018).</div></span></div><span style="font-family: georgia;"><br /><div style="text-align: justify;">Como ya sabemos, las habilidades en la regulación de las emociones se han relacionado en gran medida con las experiencias con los cuidadores durante la infancia y los estilos de apego (Musetti et al., 2018; Schimmenti, 2016). Así, podemos ver como en algunos estudios revisados se describía la capacidad de regulación de las emociones como un mediador significativo en la relación entre la calidad de la relación entre padres y adolescentes y el uso problemático de Internet, siendo que una buena relación entre padres y adolescentes se asocia positivamente con la capacidad de regulación de las emociones de los adolescentes y, al mismo tiempo, se asociaba negativamente con el uso problemático de Internet (Wang et al., 2018 ). Lo mismo ocurre en lo que respecta a la calidad de la relación entre padres y adultos jóvenes y el uso problemático de las redes sociales (Liu y Ma, 2019; Yu et al., 2013), siendo que elevados niveles de percepción en calidad en las relaciones paterno – filiales se asocia a una mejor capacidad regulatoria a nivel emocional en los chicos y las chicas y, por lo tanto, a un uso adecuado de redes sociales e Internet. En este mismo sentido, <b>un apego deficiente predice el uso problemático de Internet en los adolescentes </b>(Estévez etal., 2017; Karaer y Akdemir, 2019). De nuevo la regulación emocional es un importante elemento mediador en este tipo de asociaciones. En estos estudios al apego ansioso se configura como un importante predictor del uso adictivo de Internet como medio de regulación, siendo menos probable que las personas evasivas utilicen estrategias de regulaciónen línea desadaptativas (Ceyhan et al., 2019).</div><br /><div style="text-align: justify;">La falta de apoyo social como parte de la cognición social que subraya el modelo I- PACE puede predisponer a unuso excesivo de Internet (Brand et al., 2016), lo que puede convertirse en adicción a Internet, como han determinado varios estudios de menores víctimas de adversidad temprana por maltrato, cuya percepción de apoyo social es claramente negativa ante la indisponibilidad de sus cuidadores (Negriff et al., 2019). En sentido contrario, la percepción positiva de apoyo social de los adolescentes se asoció con un menor nivel de desregulación emocional, que a su vez se asoció con un menor nivel de uso problemático de Internet (Mo et al; 2018). Un buen apoyo social desempeñará un importante papel mediador en los efectos adversos del estrés tóxico en los primeros años de vida, lo que aportará factores psicológicos positivos y reducirá el riesgo de adicción a Internet (Negriff et al., 2019). Por el contrario, <b>si no hay conexiones sociales estimulantes en el mundo real, será más fácil que niños, niñas y adolescentes establezcan relaciones más estrechas en el mundo virtual de Internet donde adquieren sentido de pertenencia, disfrutan del placer lúdico que no alcanzan en espacios naturales y donde liberan emociones que en otros escenarios no consiguen aliviar, lo que aumentará el riesgo de adicción a Internet </b>(Jia et al., 2018).</div><br /><div style="text-align: justify;">Otro de los elementos asociados al afrontamiento traumático de la experiencia temprana de adversidad y en estrecha relación con la regulación emocional alude a la <b>disociación</b> como una fórmula “neuromental”, que contribuye automáticamente a la sobremodulación de los estados emocionales a través de reacciones de evitación de la realidad interna y externa (Cavicchioli et al., 2021). La disociación puede interferir con las conexiones entre los afectos, las cogniciones y el control voluntario de la conducta al influir en el desarrollo de la alexitimia y dar como resultado la disociación de los componentes fisiológicos, cognitivos y afectivos de las emociones. Tanto la disociación como la alexitimia se han considerado alteraciones de la percepción emocional que ayudan a los sobrevivientes de un trauma a gestionar estados afectivos abrumadores o difíciles (Craparo et al., 2014). Estudios recientes revelan que una combinación de alexitimia, experiencias disociativas, baja autoestima y desregulación de los impulsos pueden ser un factor de riesgo de adicción al uso de Internet (De Berardis et al., 2021); además de indicar que la realidad virtual induce o favorece la disociación, estableciendo así un doble vínculo causa-efecto.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Todo este cuerpo teórico invita a concluir en tres líneas fundamentales:</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><span style="font-family: georgia; text-align: justify;"><div style="text-align: justify;">-Como adultos y por lo tanto agentes de protección del mundo y del bienestar infantil, hemos de estar atentos las <b>conductas de reclusión y evitación </b>que pueden estar relacionadas con la adicción conductual al uso de Internet, tratando de buscar las causas que subyacen a este tipo de situaciones, con el fin de prevenir y procurar la necesaria atención a la experiencia temprana de adversidad.</div></span></div><div class="WordSection4" style="page: WordSection4;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;">-A nivel terapéutico, resaltar la visión de que <b>el niño o la niña emiten “respuestas” a la amenaza percibida, en un contexto de supervivencia y adaptación al entorno y a sus relaciones.</b> Las experiencias definidas como «síntomas» se entienden mejor como reacciones a la amenaza o «estrategias de supervivencia»” (Johnstone y Boyle, 2018, p.21). Con estas premisas se hace necesario que antes de desproveer de estas estrategias (en el caso que nos ocupa, la adicción a Internet), el profesional sea respetuoso con el tiempo y el avance del niño en la co-construcción de nuevos recursos más adaptativos y menos perjudiciales, sin obviar que únicamente dentro de un entorno protegido y seguro el niño o la niña podrá ponerlos en práctica. Dentro del marco de intervención de la <a href="https://www.traumaterapiayresiliencia.com/?q=area-privada" target="_blank">Traumaterapia de Barudy y Dantagnan,</a> el trabajo por bloques, indicará cuando el niño o la niña está los suficientemente estabilizados para iniciar esta translación recursiva.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">-Por último, indicar que <b>son necesarias relaciones de calidad con los cuidadores principales y con el grupo social como maquinaria preventiva en el ámbito del uso excesivo y/o patológico de Internet y otros tipos de tecnologías,</b> donde los niños, las niñas y adolescentes vean satisfechas sus necesidades afectivas y de relación y, en general, dedesarrollo. Se hace necesario ofrecer contextos en los que el desarrollo emocional infantil sea reconocido, compartido y satisfecho a través de un/unos otro/s disponibles, accesibles, sostenedores y reparadores. Estas relaciones se han de procurar dentro de contextos ricos, dinámicos y estimulantes donde exista un flujo óptimo de comunicación afectiva y empática.</div><br /><b>Bibliografía</b><br /><br /><div style="text-align: justify;">Atzl, V. M., Narayan, A. J., Rivera, L. M., & Lieberman, A. F. (2019). Adverse childhood experiences and prenatal mental health: Type of ACEs and age of maltreatment onset. Journal of family psychology, 33(3), 304.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Brand, M., Wegmann, E., Stark, R., Müller, A., Wölfling, K., Robbins, T. W., & Potenza, M. N. (2019). The Interactionof Person-Affect-Cognition-Execution (I- PACE) model for addictive behaviors: Update, generalization toaddictive behaviors beyond Internet-use disorders, and specification of the process character of addictive behaviors. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 104, 1-10.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Brand, M., Young, K. S., Laier, C., Wölfling, K., & Potenza, M. N. (2016). Integrating psychological andneurobiological considerations regarding the development and maintenance of specific Internet-use disorders: An Interaction of Person- Affect-Cognition-Execution (I-PACE) model. Neuroscience & Biobehavioral Reviews,71, 252-266.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Burns, E. E., Jackson, J. L., & Harding, H. G. (2010). Child maltreatment, emotion regulation, and posttraumatic stress: The impact of emotional abuse. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 19(8), 801-819.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Bussone, S., Trentini, C., Tambelli, R., & Carola, V. (2020). Early-life interpersonal and affective risk factors forpathological gaming. Frontiers in psychiatry, 11, 423.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Cavicchioli, M., Scalabrini, A., Northoff, G., Mucci, C., Ogliari, A., & Maffei, C. (2021). Dissociation and emotionregulation strategies: A meta-analytic review. Journal of Psychiatric Research, 143, 370-387.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ceyhan, E., Boysan, M., & Kadak, M. T. (2019). Associations between online addiction attachment style, emotionregulation depression and anxiety in general population testing the proposed diagnostic criteria for Internet addiction. Sleep and Hypnosis, 21(2), 123-139.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Craparo, G., Ardino, V., Gori, A., & Caretti, V. (2014). The relationships between early trauma, dissociation, andalexithymia in alcohol addiction. Psychiatry investigation, 11(3), 330.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De Berardis, D., D'Albenzio, A., Gambi, F., Sepede, G., Valchera, A., Conti, C. M., ... & Ferro, F. M. (2009).Alexithymia and its relationships with dissociative experiences and Internet addiction in a nonclinical sample. CyberPsychology & Behavior, 12(1), 67-69.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Dong, X., Zhang, R., Zhornitsky, S., Le, T. M., Wang, W., Li, C. S. R., & Zhang, S. (2021). Depression mediates therelationship between childhood trauma and Internet addiction in female but not male Chinese adolescents andyoung adults. Journal of clinical medicine, 10(21), 5015.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estévez, A. N. A., Jáuregui, P., Sanchez-Marcos, I., López-González, H., & Griffiths,</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">M. D. (2017). Attachment and emotion regulation in substance addictions and behavioral addictions. Journal ofbehavioral addictions, 6(4), 534-544.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Karaer, Y., & Akdemir, D. (2019). Parenting styles, perceived social support and emotion regulation in adolescents withInternet addiction. Comprehensive psychiatry, 92, 22-27.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Kircaburun, K., Griffiths, M. D., & Billieux, J. (2020). Childhood emotional maltreatment and problematic socialmedia use among adolescents: The mediating role of body image dissatisfaction. International Journal of MentalHealth and Addiction, 18, 1536-1547.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Konkolÿ Thege, B., Horwood, L., Slater, L., Tan, M. C., Hodgins, D. C., & Wild, T. C. (2017). Relationship betweeninterpersonal trauma exposure and addictive behaviors: a systematic review. BMC psychiatry, 17, 1-17.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Kuss, D. J., Pontes, H. M., & Griffiths, M. D. (2018). Neurobiological correlates in Internet gaming disorder: asystematic literature review. Frontiers in psychiatry, 9, 166.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Liu, Q. (2011). Relationship between emotion regulation strategies and emotion regulation competence of adolescent.Psychological Research, 4, 37-43.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Mo, P. K., Chan, V. W., Chan, S. W., & Lau, J. T. (2018). The role of social support on emotion dysregulation andInternet addiction among Chinese adolescents: A structural equation model. Addictive behaviors, 82, 86-93.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Musetti, A., Terrone, G., & Schimmenti, A. (2018). An exploratory study on problematic Internet use predictors: Whichrole for attachment and dissociation?. Clinical Neuropsychiatry, 15(1).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Negriff, S., Cederbaum, J. A., & Lee, D. S. (2019). Does social support mediate the association between maltreatmentexperiences and depressive symptoms in adolescence. Child maltreatment, 24(2), 203-212.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Poole, J. C., Kim, H. S., Dobson, K. S., & Hodgins, D. C. (2017). Adverse childhood experiences and disordered gambling: Assessing the mediating role of emotion dysregulation. Journal of Gambling Studies, 33, 1187-1200.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Şalvarlı, Ş. İ., & Griffiths, M. D. (2019). The association between Internet gaming disorder and impulsivity: Asystematic review of literature. International Journal of Mental Health and Addiction, 1-27.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Şaşmaz, T., Öner, S., Kurt, A. Ö., Yapıcı, G., Yazıcı, A. E., Buğdaycı, R., & Şiş, M. (2014). Prevalence and risk factorsof Internet addiction in high school students. The European Journal of Public Health, 24(1), 15-20.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Schimmenti, A. (2016). Dissociative experiences and dissociative minds: exploring a nomological network ofdissociative functioning. Journal of Trauma & Dissociation, 17(3), 338-361.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Spada, M. M., Nikčević, A. V., Moneta, G. B., & Wells, A. (2008). Metacognition, perceived stress, and negativeemotion. Personality and Individual Differences, 44(5), 1172-1181.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyberpsycholoy & Behavior, 1, 237-244.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Yu, J. J., Kim, H., & Hay, I. (2013). Understanding adolescents’ problematic Internet use from a social/cognitive and addiction research framework. Computers in Human Behavior, 29(6), 2682-2689.</div></span><br /></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-19710676025484238962023-10-23T09:30:00.019+02:002023-10-23T09:30:00.140+02:00"¿Cuántas leyes se han violado en Israel y en Gaza?", por Arturo Ezquerro, psiquiatra y miembro de IAN<p style="text-align: center;"><span style="color: #073763; font-size: large;"><b> ¿Cuántas leyes se han violado en Israel y en Gaza?</b></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><b>Arturo Ezquerro</b></span></p><p></p><div style="text-align: center;"><a href="https://www.lavanguardia.com/participacion/lectores-corresponsales/20231021/9314794/leyes-han-violado-israel-gaza.html" target="_blank">Manifiesto publicado en La Vanguardia </a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPYKB9CHgm6ztXKTBRDLEjiz2_8qUI9mh5-Nnj-uGQ-liV56ndON0I1rbZjendAEwxd2QK4tB1XZFeiVN6hZbQrcIQyS4CT0xO4-8HWFgwXGR067Mn-Jfo0BXHXnUng04t_f6NY-SSYLAWzmX4LLkBvaVxRplkpqkPFGM5abXV03MeCcXl451eDAbs5f4/s259/Unknown.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="194" data-original-width="259" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPYKB9CHgm6ztXKTBRDLEjiz2_8qUI9mh5-Nnj-uGQ-liV56ndON0I1rbZjendAEwxd2QK4tB1XZFeiVN6hZbQrcIQyS4CT0xO4-8HWFgwXGR067Mn-Jfo0BXHXnUng04t_f6NY-SSYLAWzmX4LLkBvaVxRplkpqkPFGM5abXV03MeCcXl451eDAbs5f4/s1600/Unknown.jpeg" width="259" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">Arturo Ezquerro</div><div style="text-align: center;">Psiquiatra y miembro honorario de IAN</div><div style="text-align: center;"><br /></div><p></p><p></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">En Reino Unido, he de manifestar, los líderes políticos, tanto del Partido Conservador (gobierno) como del Partido Laborista (oposición), están mostrando una tibia (incluso cómplice) indiferencia ante la continuada masacre y barbarie de las dos últimas semanas en Oriente Próximo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">A modo de presentación, he de señalar que, hace ya unos años, fui nombrado miembro honorario de la<a href="https://www.ian-attachment.org.uk/"> Internacional Attachment Network</a> (IAN) o Red Internacional de los Profesionales del Apego, y de la </span><a href="https://waisworld.org/"><span style="font-family: helvetica;">o Asociación Mundial de Estudios Internacionales.</span></a><span style="font-family: helvetica;"><a href="https://waisworld.org/">World Association of International Studies</a></span></div><p></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Presente en los cinco continentes, IAN es una organización multidisciplinaria que reúne a profesionales sanitarios y de la salud mental, de ideología diversa. Nuestro trabajo tiene raíces en una ética basada en el compromiso asistencial y en la teoría del apego, la cual se fundamenta en la investigación y en las enseñanzas del psiquiatra británico John Bowlby y de sus numerosos seguidores en todo el mundo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">El apego humano es una necesidad básica y universal, con la que todos nacemos, de conexiones significativas con otros seres humanos y con grupos para dar y recibir protección, cuidados y afecto, con miras a maximizar la supervivencia y el desarrollo sano, desde la cuna hasta la tumba.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Como grupo profesional, intentamos fomentar el desarrollo humano saludable durante todo el ciclo de la vida, reparar el daño causado por el trauma y prevenir futuras experiencias traumáticas.</span></div><div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRjOCf6HPMzyNTgkXAzov-UYRBJ1uX_E-gbruE2YGRp_qbG-WdQPTwoWj5ZSDb8WeA0GXnIKAleuRsGXk1PXl1uR5qgzDYmbiLasBZSTizNOtDkzCx-4MmlRR1ni96R6qyFyumeuadeF2LY3VM_3wNq8XCffviaZ81xy0vktDoZ2cm0JOCdzafOmaN6nE/s566/65323d88dba02.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="566" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRjOCf6HPMzyNTgkXAzov-UYRBJ1uX_E-gbruE2YGRp_qbG-WdQPTwoWj5ZSDb8WeA0GXnIKAleuRsGXk1PXl1uR5qgzDYmbiLasBZSTizNOtDkzCx-4MmlRR1ni96R6qyFyumeuadeF2LY3VM_3wNq8XCffviaZ81xy0vktDoZ2cm0JOCdzafOmaN6nE/w400-h266/65323d88dba02.jpeg" width="400" /></a></div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;">Edificio destruido en un bombardeo en Tulkarm.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;"> ZAIN JAAFAR / AFP<o:p></o:p></span></span></p><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Las perturbaciones graves de nuestros vínculos interpersonales y grupales, tal y como ocurre en situaciones de terror y de guerra, pueden causar traumas severos y dañar irreparablemente el desarrollo individual y social. Los traumas colectivos no resueltos pueden acumularse y transmitirse de generación en generación, hasta el punto de transformarse en un combustible que inflama odio, violencia y destrucción.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Mi corazón se desgarró por el dolor de todas aquellas familias afectadas por los abominables ataques terroristas, perpetrados por Hamas el 7 de octubre 2023, y por la ansiedad contagiosa de todas aquellas personas que temían por sus vidas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Hamas violó el artículo 13 del segundo protocolo del Convenio de Ginebra. Sus combatientes asesinaron, torturaron y participaron en saqueos y secuestros, despreciando también los artículos 3, 27, 32 y 33 de la cuarta convención del mencionado convenio.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Asimismo, estoy profundamente preocupado por la reacción desproporcionada del gobierno israelí, que inmediatamente dictó el continuo bombardeo y el asedio total de Gaza, según la declaración del 9 de octubre 2023, de su ministro de Defensa, Yoav Gallant, quien dijo literalmente:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><i>"I ordered a full siege on the Gaza Strip. No power, no food, no gas. Everything is closed" (Ordené un asedio total de la Franja de Gaza. Sin electricidad, sin alimentos, sin combustible. Todo está cerrado).</i></span></div></div><div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzTkbdoWgYzfdTX4olGAdEcMBC1Q8iJsOiRkmCg2lm9YOjhMBia3BR21yAdN5_TaeFSsBTrSPefILx2ffddMbPDsF0BEVCmjMtwCF83XREm9MGBKv8hsy5gk14LVot8otqhlc48dg2Y3fdg9fKTsUgpQ5t340ofWDHzRDLYNfueiOde9LjPIWvLwSPnyo/s566/65323dac7726a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="566" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzTkbdoWgYzfdTX4olGAdEcMBC1Q8iJsOiRkmCg2lm9YOjhMBia3BR21yAdN5_TaeFSsBTrSPefILx2ffddMbPDsF0BEVCmjMtwCF83XREm9MGBKv8hsy5gk14LVot8otqhlc48dg2Y3fdg9fKTsUgpQ5t340ofWDHzRDLYNfueiOde9LjPIWvLwSPnyo/w400-h266/65323dac7726a.jpeg" width="400" /></a></div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;">Niñas palestinas de Gaza en un campo de refugiados.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;"> Ahmad Hasaballah / Getty</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 20.25pt; margin: 0cm 0cm 15pt;"><br /></p><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">Me siento horrorizado por este castigo colectivo, cruel y asesino, que viola los artículos 55, 56 y 59 de la convención cuarta del Convenio de Ginebra, así como el artículo 14 del segundo protocolo de dicho convenio, que habla de la obligación de proteger aquellos bienes que son:</div><br /></span><div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: helvetica;">"Indispensables para la supervivencia de la población civil"</span></i></div><span style="font-family: helvetica;"><br /><div style="text-align: justify;">Además, si bien el gobierno israelí ha argumentado que ordenar a más de un millón de ciudadanos del norte de Gaza que abandonen sus hogares y huyan hacia el sur, es un intento de "protegerlos" de los bombardeos, dicha orden constituye una violación del artículo 17 del segundo protocolo del Convenio de Ginebra, que prohíbe el movimiento forzado de civiles, y del artículo 49 de la cuarta convención sobre deportaciones y evacuaciones.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">También resulta necesario recordar que el conflicto actual está teniendo lugar en el contexto histórico de casi seis décadas de ocupación ilegal de tierras palestinas por parte de Israel, tras apoderarse de ellas en la guerra de 1967 y saltarse a la torera un gran número de resoluciones subsiguientes de las Naciones Unidas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El derecho internacional existe por razones de peso y de justicia. Es incorrecto condenar solamente a un grupo que lo viola y, acto seguido, permitir que otro grupo lo viole incluso de manera más brutal, extensa y continuada.</div></span></div><div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLEOc3bIrVkTJ_KJqhrTULAnhTbJ-PzlDjwqyuaHw5Pq0ZN0-Xh95Hz-VA2MoGQ8KvMEFK7OsI_cEebjXcrzRb_sSEZeeHtL_3kHjld760kBb9J7H5LpDJVTLRRF2g2YjuUUvI4PphljbuB7qpRAvKqb85mETmLnuftwxCphgtd7t8kK8j6OAwhka_8Q/s566/652d5fc43d2b8.r_d.3349-2414.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="566" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLEOc3bIrVkTJ_KJqhrTULAnhTbJ-PzlDjwqyuaHw5Pq0ZN0-Xh95Hz-VA2MoGQ8KvMEFK7OsI_cEebjXcrzRb_sSEZeeHtL_3kHjld760kBb9J7H5LpDJVTLRRF2g2YjuUUvI4PphljbuB7qpRAvKqb85mETmLnuftwxCphgtd7t8kK8j6OAwhka_8Q/w400-h266/652d5fc43d2b8.r_d.3349-2414.jpeg" width="400" /></a></span></div><p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;">Palestinos celebrando que se han apoderado de un tanque israelí en la frontera de Gaza.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;"> (ousef Masoud) / AP</span></span></p><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">No soy juez ni parte, ni tengo autoridad ni poder para "condenar". Sin embargo, como psiquiatra, denuncio que las atrocidades y crímenes de lesa humanidad de un lado sean utilizados para justificar las atrocidades y crímenes de lesa humanidad del otro lado.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Esto se ha convertido en una locura colectiva, en un círculo vicioso interminable de venganza perversa y matanza apocalíptica. Así no puede haber ni salud mental, ni salud, ni vida.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Pido perdón a los lectores por ser demasiado ingenuo como para solicitar un alto el fuego inmediato en Oriente Próximo, así como en los otros 32 conflictos bélicos que asolan al mundo en estos momentos.</span></div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 20.25pt; margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 16pt;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 20.25pt; margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;">Esto se ha convertido en una locura colectiva, </span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 20.25pt; margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;">en un círculo vicioso sin fin de venganza</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></b></p><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Asimismo, me gustaría requerir que se constituyan 32 nuevas mesas de paz y que se restablezcan las conversaciones de paz palestino-israelíes, que fueron descarriladas por el asesinato de Isaac Rabin, perpetrado por su compatriota Yigal Amir, en 1995. Parafraseando a Enrique Tierno y Galván:</span></div><span style="font-family: helvetica;"><br /><div style="text-align: center;"><i>"Si quieres la paz, trabaja por la paz"</i></div><br /><div style="text-align: justify;">Para concluir, en otro arrebato de candidez, quiero recordar a los gobiernos de todo el mundo, en especial a los mandatarios de los países más poderosos, que están obligados a respetar el derecho internacional, y el derecho fundamental e inalienable de todo ser humano a recibir lo que necesita para sobrevivir.</div></span></div></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-60834428227738086262023-10-16T09:30:00.001+02:002023-10-16T09:30:00.148+02:00Entrevista a Laura Estremera con motivo de la publicación de su nuevo libro "Criar con apego seguro"<span style="font-family: georgia;"><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="color: #38761d; font-family: georgia; font-size: x-large;">Entrevista a Laura Estremera</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #38761d; font-family: georgia; font-size: x-large;">Psicóloga</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjelfQHxUCy2G_9v8_L__K1XXVT3NtbbBkN8VrXnYLBQPN4Qb-z5rgM4jhTiHjWdAKxGAGAsmarwHZ5XFBC3F7EtjZxAoDF5pSochHabjeIxQpHYjiWTNNrO451i0i6tzM75bcsNSfHVIQ1xwWU_6W-tOlbSfR832LUNTzDDTXmYBE6mUgQsMivmcWYsS0/s225/images.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: georgia;"><img border="0" data-original-height="225" data-original-width="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjelfQHxUCy2G_9v8_L__K1XXVT3NtbbBkN8VrXnYLBQPN4Qb-z5rgM4jhTiHjWdAKxGAGAsmarwHZ5XFBC3F7EtjZxAoDF5pSochHabjeIxQpHYjiWTNNrO451i0i6tzM75bcsNSfHVIQ1xwWU_6W-tOlbSfR832LUNTzDDTXmYBE6mUgQsMivmcWYsS0/s16000/images.jpeg" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia; font-size: x-small;">Foto del perfil de Facebook de Laura Estremera</span></td></tr></tbody></table><span style="font-family: georgia;"><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia; font-size: large;">Con motivo de su nuevo libro</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir5OpUmXc30YG7mrifuXnTXeXaLJ-t1guZTutsqJFmUCfLIcnAaiq6dtmdr0PQJp2rPomn8L2ZX04XoN4WdBDzjEqqryZvQNtjm98d5kiwOIvmpXBtHYvJIbsQL4Xzgx4VIMI89-lPWfzv0btjM5zNKlS99uzr7OEjGY0Sat81GlZJMS4UhZQTCVt4HDE/s563/portada_criar-con-apego-seguro_laura-estremera_202303031235.webp" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: georgia;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="360" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir5OpUmXc30YG7mrifuXnTXeXaLJ-t1guZTutsqJFmUCfLIcnAaiq6dtmdr0PQJp2rPomn8L2ZX04XoN4WdBDzjEqqryZvQNtjm98d5kiwOIvmpXBtHYvJIbsQL4Xzgx4VIMI89-lPWfzv0btjM5zNKlS99uzr7OEjGY0Sat81GlZJMS4UhZQTCVt4HDE/w256-h400/portada_criar-con-apego-seguro_laura-estremera_202303031235.webp" width="256" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: georgia;">Portada del nuevo libro de Laura Estremera</span></td></tr></tbody></table><div><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><a href="https://www.planetadelibros.com/libro-criar-con-apego-seguro/376061" target="_blank"><span style="font-size: large;">Para adquirir el libro</span></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>Laura Estremera</b> es maestra de audición y lenguaje, psicóloga, Técnico Superior en Educación Infantil, psicomotricista relacional especialista en Atención Temprana y está formada en pedagogía Pikler. Ha trabajado durante nueve años como tutora en el primer ciclo de educación infantil y, desde 2018, está al frente de un proyecto de acompañamiento a la infancia desde la psicomotricidad vivenciada en un pueblo de Teruel. Además, realiza charlas y formaciones dirigidas tanto a profesionales como a familias. Es autora de los libros "Criando" y "Déjalos ser niños".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>José Luis</b>: <b>Es un placer poder entrevistarte para Buenos tratos, Laura. Primero quiero darte la enhorabuena por la publicación de tu libro titulado: “Criar con apego seguro. Cómo acompañar a los más pequeños en el día a día” ¿Puedes decirnos qué te empujó a escribir este libro, es decir, qué objetivos perseguías al escribirlo?</b></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Mis primeros estudios fueron los de magisterio eso me llevó a trabajar durante casi una década en una escuela infantil, después me continué formando como psicomotricista y más adelante como psicóloga; y algo que me resulta muy curioso es como en cada ámbito tenemos una serie de autores referentes; cómo algunas de estas ramas están más enfocadas a la teoría y otras a cómo llevarlo a la práctica, pero todas tienen en común que la crianza influye en el desarrollo global de la persona.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A modo de ejemplo, desde la psicología se hace referencia a la importancia de sintonizar con el bebé, pero a veces puede resultarnos un concepto muy abstracto ¿cómo se sintoniza con un bebé de dos meses y con uno de siete, habrá diferencias?, en cambio desde la pedagogía Pikler, referente en el ámbito educativo, nos explican con detalle cómo ajustarnos al bebé incluso cada vez que vamos a alzarlo en brazos o durante un cambio de pañal para que se sienta tenido en cuenta. Así que uno de mis objetivos era poder aunar la información que disponemos tanto desde el ámbito educativo, la psicomotricidad y la psicología con relación a la crianza y el desarrollo de la infancia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie2pvJSKpDbD-4GVKn8-n5XfJgSsbpvdrWOsAkmaFva21eviwZ2IZldVJKSuAxE66MakceOLE2TZbRshLgIgOnyzFB4HI5t3Njav4egqaPfW-4Rc8ygb6C7UFJQFy5rEcg3f3FNsLc53H-2o1ZAN7kSlSIXKHdLlmr9d-X_7fScMww9Z9WHHwxSQw-sjE/s259/Unknown.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="194" data-original-width="259" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie2pvJSKpDbD-4GVKn8-n5XfJgSsbpvdrWOsAkmaFva21eviwZ2IZldVJKSuAxE66MakceOLE2TZbRshLgIgOnyzFB4HI5t3Njav4egqaPfW-4Rc8ygb6C7UFJQFy5rEcg3f3FNsLc53H-2o1ZAN7kSlSIXKHdLlmr9d-X_7fScMww9Z9WHHwxSQw-sjE/w320-h240/Unknown.jpeg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: Baby Center<br />No es lo mismo hablar de sintonizar con el bebé que hacerlo, <br />esto es más complejo.</span></td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis</b>: <b>¿Puedes hacernos un breve resumen de los contenidos que el lector se puede encontrar en tu libro?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Siento que como sociedad tenemos el objetivo puesto en demasiadas ocasiones en una serie de hitos y etapas a los que los niños tienen que llegar o pasar lo más rápidamente posible: que caminen, que controlen sus esfínteres, que aprendan a leer, que acabe la adolescencia rápido… y con el libro pretendo que el lector llegue a comprender que en el desarrollo infantil todo lo que va ocurriendo tiene un sentido y, cuando lo comprendemos, podemos darle valor a cada etapa entendiendo que no hay unas mejores ni otras peores, sino que todas son necesarias y cuando podemos verlo así, conseguimos acompañarles con calma, disfrutando del camino y permitiéndoles ser ellos mismos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis</b>: <b>A mí tu libro me ha gustado mucho, creo que abordas todos los temas importantes referidos a la crianza de un niño y que lo haces desde una perspectiva respetuosa con la infancia y desde la óptica del apego y del desarrollo infantil. La lectura se hace ágil y entretenida, expones con rigor, pero a la vez con claridad y pones varios ejemplos de la vida real. Raras veces un libro es tan conciso y completo…</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Me parecía importante poder mostrar la importancia de las interacciones cotidianas, a veces podemos llegar a pensar que las cosas importantes en el desarrollo se transmiten a través de grandes lecciones cuando son los pequeños momentos del día a día, aquellos que creemos que carecen de importancia, los que van dejando el poso.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis</b>: <b>Al final de cada capítulo ofreces, además, un resumen de las ideas fundamentales que has ido exponiendo…</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Sí, e ilustraciones a lo largo de los capítulos para sintetizar la información o explicar algunos conceptos abstractos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis</b>: <b>Yendo a los temas del libro (no puedo preguntarte por todos, tocaremos algunos) dices que los padres de los niños o las personas responsables de su cuidado son los verdaderos <i>influencers</i> (los llamas así, me parece muy gráfico) ¿Crees que aún nos falta camino para que nos demos cuenta de que la parentalidad debe ser consciente? Realmente nos hacemos bajo la influencia de otros y la primera y la más importante es la de nuestras figuras de apego, por lo que acudir a la parentalidad desde la responsabilidad es fundamental ¿Qué opinas?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Podemos tener muy buenas intenciones con los niños, quererlos mucho y en cambio, no estar ofreciendo el acompañamiento que necesitan, porque si no tengo en cuenta mis necesidades y al mismo tiempo las del niño y no me ajusto a la persona que tengo delante, puede que la criatura no esté recibiendo la respuesta que realmente necesita.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por ejemplo, puedo querer mucho a mi bebé y al mismo tiempo sentir miedo porque pueda hacerse daño y entonces no ofrecer la posibilidad de dejarlo en el suelo y de esta forma, aunque la intención es buena, no responde a la necesidad del desarrollo del bebé porque imposibilita que vaya descubriendo que tiene un cuerpo que puede mover a voluntad, que hay unas sensaciones que provienen del exterior y otras de su interior de su cuerpo, que hay movimientos que él genera como cuando quiere alcanzar un objeto y otros que no son voluntarios como cuando lo mecen el brazos, imposibilita que vaya descubriendo sus posibilidades y limitaciones, su autonomía, su competencia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis</b>: <b>A pesar de que estamos en el siglo XXI y existen más libros, blogs, revistas, redes sociales, podcast, youtubers... que nunca en la historia de la humanidad; aun así, ¿todavía la parentalidad se ejerce mirando inconscientemente a cómo lo hicieron nuestros padres o cuidadores? Uno va caminando por la ciudad y ve a niños solos presos de una rabieta mientras los padres caminan por delante ignorándole, o adultos que amenazan a los niños o les pegan azotes en el trasero… ¿Crees que esto es así?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Exacto, el acompañamiento que necesita por nuestra parte la infancia “no viene de serie”, podemos llevar a cabo muchas acciones de forma automática sin ser conscientes de ellas, repitiendo aquello que hemos vivido cuando éramos pequeños. A su vez, tenemos muchas creencias sobre la infancia y sus intenciones que poco tienen que ver con sus necesidades reales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis</b>: <b>Expones en el libro que los padres deben conversar con sus hijos de temas tan importantes como la sexualidad, la muerte… ¿Son nuestras asignaturas pendientes?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Creo que sí, si estamos cambiando un pañal y la criatura se toca en ese momento los genitales podemos apartarle la manita o incluso verbalizar que eso no se hace, en cambio ese mismo niño puede tocarse el pie, la nariz, el codo… que no recibirá la misma respuesta por parte del adulto. Incluso nos cuesta llamar a los genitales por su nombre y utilizamos un sinfín de palabras alternativas que no hemos creado para ninguna otra parte del cuerpo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sobre la muerte, es posible que pensemos que durante la infancia son demasiado pequeños para abordar el tema y que, ya lo haremos cuando nos toque de cerca, pero entonces ¿podremos sostenernos nosotros y al mismo tiempo al niño? En el día a día hay multitud de oportunidades para hablar sobre ella, desde un insecto muerto que encontramos por la calle hasta la planta que han arrancado en el parque.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis</b>: <b>Pones el acento en la enorme importancia que tiene el acompañamiento emocional a los niños a lo largo de su desarrollo, y también mencionas los juicios y la ausencia de validación emocional como uno de los errores que los adultos cometemos con los niños… ¿Por qué nos cuesta tanto darnos cuenta de esto?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Posiblemente porque hemos crecido entre frases como “no te enfades”, “no ha sido nada”, “no tengas miedo”, “no estés triste”, “no llores” y ahora nos cuesta tomar conciencia de nuestras propias emociones, validarlas y regularlas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimJiD77gzHjYVwRDwacgHZBp2dPzvIaXjG-mIvMbygroUiddpE1XE14fqWamODnE6x2M82y9ogcEYDX07-yUHrnuVmzcB2i5fj_jsLcuJ5Hieg_FCLB_dHGd0Vq-jx8Fqn9QQffMvPMXSz0rw6lRkNbH7tzv5FEqCw3Ko1-5KXl9bLkYUG9eNhwpihXqQ/s275/Unknown-1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="183" data-original-width="275" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimJiD77gzHjYVwRDwacgHZBp2dPzvIaXjG-mIvMbygroUiddpE1XE14fqWamODnE6x2M82y9ogcEYDX07-yUHrnuVmzcB2i5fj_jsLcuJ5Hieg_FCLB_dHGd0Vq-jx8Fqn9QQffMvPMXSz0rw6lRkNbH7tzv5FEqCw3Ko1-5KXl9bLkYUG9eNhwpihXqQ/w320-h213/Unknown-1.jpeg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Foto: Eres Mamá<br />"Hemos crecido entre frases como "no llores"</span></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis:</b> <b>Dedicas un capítulo a las emociones, identificarlas, conocerlas y regularlas. Hay aspectos del desarrollo que el niño conseguirá cuando la maduración lo permita (como control de esfínteres o andar), pero hay otros como la regulación emocional, la vinculación afectiva, etc., que requieren de adultos significativos que ayuden a que se desarrollen adecuadamente. ¿Todavía pensamos que los niños se desarrollan solos y que el carácter viene determinado por factores genéticos?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura: </b>En general nos falta conciencia sobre las características y necesidades de cada etapa del desarrollo, cuántas veces escuchamos “es que si lo cojo cuando me lo pide, siempre va a querer ir en brazos” o “es que, si ahora con dos años tiene ese genio, miedo me da cuando sea adolescente”. Sin tener en cuenta que expresan y demandan lo que necesitan con las herramientas que tienen en cada etapa, que van a ir cambiando con su maduración. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pero al mismo tiempo, con nuestro acompañamiento les vamos a ir ayudando a que tengan mayor conciencia sobre sí mismos, los demás y nuevas estrategias, al atenderles en esas situaciones porque solos no van a poder lograrlo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis</b>: <b>Creo que tu libro es un gran manual de ayuda, apoyo y orientación a los padres y profesionales. Precisamente porque puede prevenir la negligencia afectiva. Este tipo de maltrato no moviliza equipos de protección de las personas menores de edad tanto como lo hace ver a un niño con el cuerpo de moratones. La sociedad no ve como negativo para el desarrollo infantil lo que “dejamos de hacer como padres” (jugar, conversar, comprender, conectar… con los niños) Y esto es también maltrato, algo que la sociedad aún no valora como tal… Las cifras de negligencia suben cada año más, en la provincia de Gipuzkoa es la principal causa de la desprotección infantil. ¿Qué necesitamos hacer para que los adultos entendamos que los niños necesitan más que la satisfacción de las necesidades físicas?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><b>Laura</b>: Qué habitual es escuchar aquello de “si ya ha comido y ha dormido ¿no sé que puede necesitar?” sin tener en cuenta que existen necesidades afectivas, de autonomía, de movimiento, de juego, de exploración, de socialización… que también necesitan una respuesta por parte del adulto.</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><br /></span></div><span style="font-family: georgia;"><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis:</b> <b>Creo que tu libro es la reivindicación de cómo llevar a la práctica los buenos tratos a la infancia… </b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Gracias, es todo un placer escuchar esta definición de mi libro. Como ya he comentado me parecía realmente importante poder unir los conceptos teóricos que nos aportan grandes referentes con las prácticas cotidianas y cómo van cambiando a lo largo del desarrollo. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Jose Luis</b>: <b>¿Crees que el aumento del número de personas menores de edad atendidos en salud mental con intentos de suicidio o autolesiones se relaciona sólo con la pandemia o estamos asistiendo a una generación de adolescentes que han sufrido más negligencia afectiva en su infancia porque los adultos “no pueden”, “no tienen tiempo o están ocupados” o “no son conscientes de que la afectividad es una necesidad”? La sociedad neoliberal orientada al trabajo y al consumo no pone a los padres nada fácil el ejercicio de una parentalidad competente, es mi opinión… ¿Cuál es tu visión?</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Laura</b>: Acompañar a la infancia no es fácil, menos aún en una sociedad con prisas en la que predomina el “cuanto antes mejor” pero que no le hace ningún favor al desarrollo, que necesita su tiempo. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Una sociedad a su vez que le da poco valor, tiempo y espacio al juego, tan necesario en la infancia. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Tampoco se trata de ser perfectos, por un lado, es imposible, por otro nos puede agobiar intentarlo y la perfección tampoco es lo que los niños y niñas necesitan, pero sí mayor conciencia sobre lo que hacemos y un cambio de mirada hacia la infancia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>José Luis</b>: Muchas gracias, Laura.</div></span><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><o:p> </o:p></p></div></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-3361469771523968382023-10-02T09:30:00.048+02:002023-10-02T09:30:00.141+02:00"Buenos días, tristeza" (Françoise Sagan) y "La cura por la comunicación del afecto" (Allan Schore)<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>“Buenos días, tristeza”</b> es el título de una intensa novela de <b>Françoise Sagan.</b> La he leído, y también he visto la película, genial <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Bonjour_Tristesse_(película_de_1958)" target="_blank">versión cinematográfica a cargo del director Otto Preminger. </a>La interpretación que la inolvidable y gran actriz de la <i>Nueva Ola</i> -la malograda <b>Jean Seberg</b>- hace de Cécile, la lábil adolescente de diecisiete años, es extraordinaria. Jean estuvo en 1970 en el <a href="https://www.sansebastianfestival.com/es/">Festival Internacional de Cine de San Sebastián </a>presentando la película <i>Ondata di calore</i>, y una amiga mía, que en paz descanse, la pudo ver a escasos dos metros. Es lo que tiene el Festival de Donosti, que te permite esa cercanía con las estrellas. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">La vida de Jean Seberg fue traumática. Os dejo este vídeo que nos cuenta un breve resumen del triste final que tuvo. Ella popularizó ese corte de pelo a lo<i> garçon. </i>La interpretación de Seberg en “<i>Al final de la escapada”</i> forma parte de la historia del cine:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JR0AF5eBAgI" width="320" youtube-src-id="JR0AF5eBAgI"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;">Jean Seberg y su triste final</span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">En la novela <b>"Buenos días, tristeza"</b>, Cécile vive con su padre (Raymond) y juntos pasan un desenfadado verano en la Costa Azul francesa. En su universo y en su relación especial no necesitan (en el sentido de que no los <i>ven</i> ni los <i>reconocen</i>) terceros, ellos solos se bastan. Sólo piensan en disfrutar del sol y del mar, divertirse en las fiestas a las que acuden y mantener relaciones amorosas. Cécile es un espíritu libre, su padre no le pone ningún límite y su relación es de igual a igual, ambos se dan permiso para hacer lo que gusten. Raymond es un donjuán que tiene <i>affaires </i>con muchas mujeres, pero no se queda nunca con ninguna… Hasta que aparece Anne, una mujer que parece enamorarle y con quien desea casarse. Anne se siente responsable de Cécile y trata de ordenar y poner criterio a su desenfrenada vida, lo cual enciende la rabia y los celos de la joven porque su padre no se opone a ello y apoya las sensatas decisiones de Anne. Cécile traza un plan cruel para vengarse de la pareja de su padre que tendrá trágicas consecuencias. Padre e hija ya no serán los mismos nunca más.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">La película es capaz de contagiarnos la tristeza hasta el tuétano, y transmitirnos la amarga sensación que la culpa traumática ha dejado en los protagonistas. Cada día, una marea negra depresiva cae ineluctablemente sobre Cécile. Aunque aparentemente feliz, en el interior de ella todo transcurre de un blanco y negro monótono y pesaroso. La vergüenza les atenaza y el silencio sobre la tragedia ocurrida el pasado verano mantiene la apariencia de que “no pasa nada”. Pero cada noche al desmaquillarse, Cécile llora a lágrima viva delante de un espejo que le devuelve el auténtico rostro de quién es ella y la culpa que se oculta en su interior. Y eso hace que diariamente, al despertar, sienta un “Buenos días, tristeza”. El impacto traumático queda muy bien reflejado en esta escena (rodada en blanco y negro, en contraposición a los hechos ocurridos en el verano, que están filmados en color):</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/CqQI7uESMlA" width="320" youtube-src-id="CqQI7uESMlA"></iframe></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Cécile y sus recuerdos traumáticos mientras Julliet Gréco canta "Bonjour tristesse"</span></div><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>Muchas personas sienten un "<i>Buenos días, tristeza"</i></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Si os cuento todo esto es porque al rever la película he conectado con la vida de muchas personas, que, sin llegar a provocar una tragedia, como los protagonistas, tienen sus buenas razones para afirmar <i>“Buenos días, tristeza”</i>. Sus vidas están rotas porque los procesos traumáticos y acumulativos que han sufrido son tan devastadores que la expectativa al levantarse es saber que les espera un nuevo día de sufrimiento. Vienen a mi mente algunos de los pacientes de mi consulta. Pero por la calle, en cada ciudad del mundo, se pueden contar por miles las personas que a diario expresan la frase que da título a la novela de <b>Sagan</b>. No podemos saberlo, porque el trauma es invisible a los ojos. Aunque hay indicios: detrás de un camarero aturdido que se confunde al servirnos; de un chico que comete un atraco; de una persona mayor que pasea sola a su perro; de un adolescente que se hace cortes en el brazo; de quien se refugia en la cama porque no puede levantarse; del viudo que acude todos los días al cementerio; de quien no dice una palabra y se aísla socialmente; de quien se emborracha; de quien toma un café en soledad; de unos padres con un hijo enfermo de cáncer; de quien tiene un ataque de ira desproporcionado; de una familia cuyo hijo tiene graves problemas mentales; de quien no logra hacer amigos; de quien fracasa; de quien siente una profunda soledad y vacío; de quien abusa de las sustancias; de quien es desahuciado; de quien sufre una enfermedad terminal; de quien no puede llegar a fin de mes; de quien emigra por situación de pobreza… [continuad vosotros...]; puede existir un ser humano que como Cécile deambula y actúa sin conexión emocional, como si la realidad que viviera no fuera real y como si esa persona que dice ser yo no fuese yo… Obviamente no todas las personas en estas circunstancias tienen como causa de su malestar y sufrimiento un trauma psicológico. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Como la joven de la película, hay algunos pacientes que acuden a mi consulta que sienten un <i>“Buenos días, tristeza”</i> en sus vidas. Me dicen que no querrían vivir más, que nada les importa ya, pero que no tienen valor para matarse. Es muy duro y triste escuchar de su boca estas frases y ver su rostro sufriente, momentos antes de deshacerse en lágrimas… </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span><span style="font-family: arial;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRAflsd8BMNeSl6PJaRG66DeuPTRXA7xB4IY-OJ4qb6RL58tj4905To9RsPbuPLMRhHpIm3oWTW9hLeSAaT6gqwEnRs0J2rwlbBeAIsqjP3g1_BgFoCcNwVY1VDvoNh6xDLTLe_5We1-GZF8TSEwSfkCYI5wWRPCpFMvscKUUuTnYZPmb2uY7lRkHiF-Q/s268/images.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="268" data-original-width="188" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRAflsd8BMNeSl6PJaRG66DeuPTRXA7xB4IY-OJ4qb6RL58tj4905To9RsPbuPLMRhHpIm3oWTW9hLeSAaT6gqwEnRs0J2rwlbBeAIsqjP3g1_BgFoCcNwVY1VDvoNh6xDLTLe_5We1-GZF8TSEwSfkCYI5wWRPCpFMvscKUUuTnYZPmb2uY7lRkHiF-Q/w281-h400/images.jpeg" width="281" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Cartel de la película "Buenos días, tristeza"</span></td></tr></tbody></table></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Algunos pacientes expresan frases de este tipo: <i>“Además, la gente me dice que estoy así porque quiero, que si pusiera un poco de voluntad superaría los problemas”. “Resulto aburrido y genero pesimismo a mi alrededor porque todo el mundo dice que soy un quejica, me hacen ghosting”. “No te quejes, fíjate la gente que sufre la guerra de Ucrania, eso sí que es para estar deprimido”. “Haz terapia y toma medicación”. “Tienes que hacer esto y esto… como si fuera tan fácil”… </i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><i>“Todo el mundo me da una solución rápida para que me calle y no escuchar mi sufrimiento. Porque me he dado cuenta de que la gente, en general, no sabe acompañar ni estar con el otro en su dolor. Produce mal rollo en esta cultura de los like y de los rostros permanentemente felices de las redes sociales”</i> <i>"Doy malas vibras porque no somos de los del pensamiento positivo, del tú puedes, o supera tu trauma en diez pasos". "No soy capaz de aplicar lo que dicen los libros de autoayuda"</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Los pacientes también cuentan lo que les recomendaron profesionales de la salud mental y otros con los que estuvieron: <i>“Uno me prometió desbloquear mi problema en una sola sesión”. "Yo te quito ese dolor". “No te puedo ofrecer más que medicación”. “Lleva una vida activa, haz ejercicio y no te aísles”. “Te voy a poner unas agujas y te curo”. “Necesitas aprender habilidades de afrontamiento”. “En realidad tienes muchas fantasías, tus problemas son fantasías, has de contener y callar”. “Tienes que soltar lo que llevas dentro, pero ¿cómo lo hago si no me sale nada?”. “Aquel profesional solo me escuchaba y esto era suficiente, sabía estar a mi lado, pena que lo trasladaran” .</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>¿Cómo ayudamos a quienes no quieren engancharse a la vida porque esta es una sucesión encadenada de días de sufrimiento emocional, a los que piensan en la muerte y en desaparecer, e incluso a los que ya han intentado o consumado suicidios? </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">La pandemia ha supuesto un impacto que ha afectado a la salud física y mental de muchas personas. Esto lo reconocemos todos, pero a la vez somos conscientes de que previamente el estado anímico de la población, en general, no era bueno. La calidad de las relaciones, los mayores índices de pobreza, el aumento de los problemas de salud mental, el individualismo imperante, la precariedad laboral, la carestía de la vida… influyen poderosamente en la salud mental de la población. La pandemia ha contribuido a agravar más todo esto.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">En mi opinión creo que solamente las relaciones de calidad y la recuperación de la solidaridad y de un sentimiento de pertenencia comunitaria, de apoyo y reciprocidad mutua, pueden conseguir mejorar la salud de las personas. Necesitamos fuertes redes relacionales, personas significativas, "fuertes y sabias" -como decía <b>John Bowlby</b>-, que puedan acompañar a quienes se sienten o atraviesan una época de vulnerabilidad. Así es como las tribus sobrevivían: los más dotados apoyaban, protegían y guiaban a los más vulnerables. <a href="http://www.buenostratos.com/2021/12/la-pandemia-benjamina-de-burgos-y.html" target="_blank">Hay descubrimientos de este tipo bien antiguos en la historia de la humanidad. </a></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>Psicoterapia y contextos psicoterapéuticos como fuente relacional reparadora</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Por mi parte, que soy psicólogo, voy a centrarme en las psicoterapias. Tanto para niños como para adultos tratamos siempre de movilizar el contexto de las personas que acuden a consulta y valoramos donde pueden encontrar puntos de apoyo emocional. A sabiendas de que solamente con sesiones de psicoterapia -ahora os hablo de esta-, posiblemente, no le darán la vuelta. En estas, sin duda, pueden encontrar un gran alivio, herramientas y sobre todo un vínculo de seguridad y confianza. Pero además de esto, precisamos que encuentren vínculos afectivos con personas y/o actividades transformadoras, que les permitan expresar el sufrimiento y convertirlo en algo constructivo y por qué no, bello (Cyrulnik, 2003). </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">¿Y la psicoterapia? Estamos en un cambio de paradigma, aún lento, pero estamos en ello. Se viene fraguando en los últimos veinte años. Los modelos conductuales o psicoanalíticos clásicos van a perder fuerza (no que no sean válidos, sino que hace falta algo más) y la van a ganar los modelos neuroafectivos. La gran revolución viene de la mano de <b>Allan Schore</b> y su psicoterapia con el hemisferio derecho. El nuevo paradigma son los recientes avances en neurociencia para una <b>neurobiología interpersonal de psicoterapia.</b> En su libro <a href="https://www.amazon.es/Psicoterapia-hemisferio-derecho-Allan-Schore/dp/8412583108" target="_blank">“Psicoterapia con el hemisferio derecho”</a> Schore (2022) afirma que <i>“el mecanismo del cambio depende más de procesos relacionales y afectivos entre el paciente y el terapeuta que de la interpretación y el conocimiento cognitivo”</i> Es decir que ya no cabe hablar solo de una psicoterapia basada en interpretaciones y/o procesos unipersonales sino que la reparación se da en el contexto de una relación de apego con un psicoterapeuta significativo, lo que nos lleva a hablar de una psicoterapia bipersonal y de dos cerebros interconectados, con especial relevancia del papel que juega el hemisferio derecho (Schore, 2022). <a href="http://www.buenostratos.com/2022/11/juntos-podremos-con-eso-por-jose-luis.html" target="_blank">La relación terapéutica es un tercer elemento que puede ser muy poderosa porque juntos somos más fuertes. </a></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4C_Vgb7UbytSSGE9Q-ilytracG26lhJv9mBHsBHBcNvW_44fdIGOFwrcyeZ-N5yAaUMLYDx5wYwUsHWY-UG5gfeG3qJMLhKyvx8oF2uSsqDDyJaZhBEsBp4-a19XRCINjG_G91bUQe-U7yOFf1RbTYgocSyJ3KexoHQQ-bEuTHBqWMq6VBZsNy5vWncc/s2560/9788412583106a-scaled.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2560" data-original-width="1690" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4C_Vgb7UbytSSGE9Q-ilytracG26lhJv9mBHsBHBcNvW_44fdIGOFwrcyeZ-N5yAaUMLYDx5wYwUsHWY-UG5gfeG3qJMLhKyvx8oF2uSsqDDyJaZhBEsBp4-a19XRCINjG_G91bUQe-U7yOFf1RbTYgocSyJ3KexoHQQ-bEuTHBqWMq6VBZsNy5vWncc/w264-h400/9788412583106a-scaled.jpg" width="264" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;">Portada del libro de Allan Schore publicado por <br />Editorial Eleftheria</span></td></tr></tbody></table><br /><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">¿Por qué es tan importante la relación en psicoterapia entre hemisferios derechos? Conviene recordar, siguiendo a Schore (2022), que <i>“la autoorganización del cerebro en desarrollo se da en el contexto de una relación con otro self, con otro cerebro”</i> [...] <i>“Uno de los ejes de la teoría de la regulación dicta que el apego es el desarrollo relacional de un mecanismo evolutivo y que la tarea de desarrollo esencial de los dos primeros años de la infancia es la creación conjunta de un vínculo de apego de comunicación y regulación emocional entre el bebé y la cuidadora principal”</i> […] <i>“La cuidadora principal sensible, en niveles subyacentes de la conciencia, percibe (reconoce), evalúa y regula las expresiones no verbales de los estados cada vez más intensos de activación afectiva positiva y negativa del bebé. A través de estas comunicaciones, la madre regula los sistemas nerviosos central (SNC) y autónomo (SNA) del bebé durante su desarrollo postnatal. Por lo tanto, la relación de apego media en la regulación diádica de los estados emocionales basados en el cuerpo. En este diálogo de creación conjunta, la “madre suficientemente buena” y su bebé construyen juntos múltiples ciclos, tanto de sincronía afectiva, que regula al alza el afecto positivo, como de ruptura y regulación, que regula a la baja el afecto negativo. Estos ciclos de sintonía/pérdida de sintonía/resintonía intersubjetivos e intrasubjetivos representan una matriz relacional psicobiológica preverbal que forma el núcleo del self corporal implícito emergente del bebé.</i> […] <i>La emoción es inicialmente regulada por otros, pero en el transcurso de la infancia se vuelve cada vez más autorregulada como resultado del desarrollo neurofisológico y de la experiencia vivida real”</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Os podéis imaginar lo que puede ocurrirle al infante cuya figura de apego en vez de actuar como <i>filtro estabilizador </i>(<b>Barudy y</b> <b>Dantagnan</b>, 2005)<i> </i>es la fuente de estrés y alteración porque continuadamente le maltrata o se desconecta de él. Entonces el sistema de regulación diádica (<b>Pitillas</b>, 2021) falla y el niño no puede aprender por sí solo a regular los estados afectivos intensos. Si esto sucede en este periodo de la vida (cero a dos años) donde los sistemas del hemisferio derecho, las conexiones neuronales relacionadas con esta regulación dependen para su correcta maduración de una figura de apego competente, epigenéticamente pueden producirse cambios que predisponen como factor de riesgo para desarrollar trastornos de personalidad en el futuro, pues estos trastornos pueden tener como base traumas relacionales. En un escenario de este tipo es muy probable que el infante sufra de un trauma de apego. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Por lo tanto, la psicoterapia -y en especial con pacientes víctimas de procesos traumáticos tempranos y acumulativos- no puede prescindir de la necesaria experiencia relacional, tanto para los niños como para los adultos, de vivencias de apego sanadoras y reparadoras de estos circuitos neurales. Lo que ocurre es que esto lleva un tiempo y es un desafío, pues todo lo relacional conlleva complejidad. Estamos en un momento en el que hay una gran demanda de profesionales de la salud mental para el tratamiento de diversos problemas y trastornos, y observo con preocupación anuncios que prometen al profesional ser eficaz y tener un gran número de clientes (esto nunca debe ser el objetivo, sino la consecuencia de un trabajo bien hecho) o en corto periodo de tiempo (¡hasta sólo en una sesión!) solucionar sus bloqueos traumáticos. La eficacia y el acortamiento de los tiempos son objetivos deseables, pero los expertos en trauma sabemos que este trabajo, si queremos que sea profundo y duradero, insume tiempo y hay que adaptarse a la necesidad de cada paciente (<b>Muller,</b> 2020). Confiar y sentirse en seguridad con un psicoterapeuta no es algo que las personas con trauma por los malos tratos logren de una manera rápida. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">En la psicoterapia debemos plantearnos los aspectos referidos a lo relacional como centrales, y hoy en día si el psicoterapeuta no hace una buena interpretación o no procesa un recuerdo traumático con una técnica, cree que no está haciendo nada. Cuando en realidad a nivel inconsciente están sucediendo muchas cosas. <b>Schore</b> dice: <i>“Lo que ayuda al paciente a efectuar el cambio es experimentar este empoderamiento en el contexto de seguridad proporcionado por el trasfondo de la regulación afectiva interactiva psicobiológicamente armonizada del terapeuta empático”</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Por ello, <i>“La función biológica esencial de las comunicaciones de apego en todas las interacciones humanas, incluidas las incrustadas en el núcleo psicobiológico de la alianza terapéutica, es la regulación de los estados del cerebro/mente/cuerpo derecho. La psicoterapia intersubjetiva, relacional y centrada en el afecto no es la cura por la palabra sino la cura por la comunicación del afecto” </i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Si nos damos cuenta, solamente mediante esas transacciones entre hemisferios derechos de las personas podremos lograr ese self más integrado. <b>¿Os imagináis a todos haciendo esto en nuestras relaciones significativas diarias, siendo más empáticos?</b> Así, los que dicen <i>“Buenos días, tristeza”</i> sentirían nuestra presencia afectiva. Se trata de que, mediante la conexión emocional, les transmitimos receptividad empática, porque esta es capaz a la larga de modificar las conexiones neuronales y de operar cambios regulatorios en la memoria implícita (cargada de malestar, sensaciones y emociones traumáticas) de las personas que sufren trauma, manifestado este mediante múltiples problemas de personalidad y síntomas y conductas diversas. Entonces, es probable que esto contribuya poderosamente a su reparación emocional y les dé una sensación de contención que evite, como dice <b>Cyrulnik</b> (2003), <i>"la fatalidad en la desgracia"</i>. Después, por supuesto, vendrá la construcción de un relato, pero será ya en congruencia con unas emociones reguladas. Y esto es tarea de la psicoterapia, pero podemos ser también coterapeutas unos de otros en nuestra vida diaria, de este modo el mundo sería más habitable, justo y humano.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><b>REFERENCIAS</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Barudy, J. y Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona: Gedisa. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Cyrulnik, B. (2003). El murmullo de los fantasmas. Barcelona: Gedisa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Pitillas, C. (2021). El daño que se hereda. Comprender y abordar la transmisión intergeneracional del trauma. Bilbao: Desclée de Brouwer.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Muller, R. T. (2020). El trauma y la lucha por abrirse. De la evitación a la recuperación y el crecimiento. Bilbao: Desclée de Brouwer.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Schore, A. (2022). Psicoterapia con el hemisferio derecho. Barcelona: Eleftheria. </span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-82340653885705662122023-09-18T09:30:00.038+02:002023-09-19T20:25:43.748+02:00La Gallinita ciega. Memorias de integrantes de la Agrupación de Ex Menores Víctimas de Prisión Política y Tortura<p style="text-align: justify;">He tenido noticia recientemente a través de mi amigo y profesor <b>Jorge Barudy,</b> uno de los promotores, de la publicación del libro: <b><span style="color: #990000; font-size: medium;">“La Gallinita Ciega: memorias de integrantes de la Agrupación de Ex Menores Víctimas de Prisión Política y Tortura”</span></b> Hace un tiempo que salió este libro, pero hasta ahora no había podido difundirlo por el blog. </p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Para adquirir un ejemplar, es necesario ponerse en contacto con EXIL:</span></p><p style="text-align: center;"><a href="mailto:ifiv2000@yahoo.es">ifiv2000@yahoo.es</a></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Marina Mas</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVNFiS-4YKuJ3lhTLLvSN28p4XTSBtH0o8bDdFheFAG7TDsTsOshV3zhiGnM3RyQNncrOMsbLtV9DOgJrVo6i9edBW646BtsD82ewkaUAabgtn9kyF9Vw2-2be_FalnzQJWblFCvK09_YlCyb80ORAgo5m4ZIdxtNhFgwlOy2BmLlL1E3mezUZFKYiIA8/s3563/IMG_2153.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3563" data-original-width="2449" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVNFiS-4YKuJ3lhTLLvSN28p4XTSBtH0o8bDdFheFAG7TDsTsOshV3zhiGnM3RyQNncrOMsbLtV9DOgJrVo6i9edBW646BtsD82ewkaUAabgtn9kyF9Vw2-2be_FalnzQJWblFCvK09_YlCyb80ORAgo5m4ZIdxtNhFgwlOy2BmLlL1E3mezUZFKYiIA8/w440-h640/IMG_2153.HEIC" width="440" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;">¿Nos podemos imaginar a niños y niñas encarcelados/as? ¿Alguien puede sostener un segundo sin estremecer su cuerpo la imagen mental de sus propios hijos/as o los hijos/as de otros presos y torturados en una cárcel? </p><p style="text-align: justify;"><b>"La Gallinita ciega"</b> nos acerca a esa realidad, precisamente cuando se van a cumplir <a href="https://elpais.com/chile/2023-07-03/50-anos-la-conmemoracion-impensada.html" target="_blank">50 años del golpe de estado del dictador Pinochet</a>, que trajo toda esta crueldad que un grupo de víctimas sobrevivientes se han atrevido, mucho tiempo después, a reconstruir y compartir para que conozcamos su historia, sepamos que ocurrió y a su vez que su testimonio pueda ayudar a todos y a todas los que a diario en el mundo sufren terribles traumas como la tortura, las guerras, el hambre, el terrorismo..., <a href="https://elpais.com/planeta-futuro/2021-11-20/mas-de-260000-ninos-estan-encarcelados-en-el-mundo.html" target="_blank">y los niños encarcelados, todavía hoy en día esto es una espantosa y escandalosa realidad.</a></p><p style="text-align: justify;">Los miembros de la Agrupación de Ex Menores víctimas, nos dicen para despertar nuestras conciencias: </p><p style="text-align: justify;"><i>"La prisión política de niñas y niños... el terror contenido en los cuentos que esta vez no terminan bien. Los militares te secuestran y vendan tus ojos para que no puedas ver quien te acaba de raptar. Te marean en rondas, en vehículos y en pasadizos desconocidos, para que no sepas donde te llevan. La venda se queda mientras estás ahí. A veces te sueltan. Se hace difícil volver a confiar".</i></p><p style="text-align: justify;">El libro, a cargo de la antropóloga <b>Lena Barahona</b> y el psicólogo <b>Boris Valdenegro</b>, reúne los testimonios de las personas que fueron aprisionadas o torturadas en su niñez a raíz de la dictadura militar ocurrida en Chile desde 1973 hasta el año 1990. Además, los relatos serán acompañados por imágenes personales y recuerdos gráficos sobre lo vivido por los niños en esa época.</p><p style="text-align: justify;">Este proyecto se realizó gracias al trabajo en conjunto de la agrupación con la <b>ONG Exil Chile</b> y la <b>Unidad de Cultura, Memoria y Derechos Humanos (UCMDH) de la Subsecretaría de las Culturas y las Artes</b>. El proyecto fue finaciado por la <b>Iniciativa Estratégica Regional de la UCMDH</b>, gestionado a través de la <b>SEREMI de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Valparaíso.</b></p><p style="text-align: justify;"><b>Jorge Barudy</b> ha prologado el libro, creo que no puede haber nadie mejor para hacer esta tarea, por todo lo que él significa. Nos dice en el prólogo:</p><p style="text-align: justify;"><i>Este libro es una forma de asegurar la transmisión y la conservación de lo sucedido en las memorias intrafamiliares, y por otra parte, contribuir a que esto quede grabado en la memoria histórica de los habitantes del país. </i>[...] <i>Los relatos que componen este libro son parte de una memoria de procesos traumáticos pero también trata de las capacidades resistentes de los y las afectados que fueron perseguidos, encarcelados y torturados, algunas con sus padres y madres. Porque según los cobardes había que erradicar lo que ellos consideraban un peligro para la seguridad nacional. Los seres peligrosos tenían entre tres y diecisiete años. </i>[...] <i>Este libro que tengo el honor de prolongar presenta a mi juicio un valor a la vez testimonial y científico. Testimonial porque constituye la expresión de la memoria de personas adultas que vivieron una experiencia que, siendo dolorosa y sin ambages traumática, la comparten de una manera genuina y generosa. Pero también su contenido es científico, porque la metodología con la que se facilitó que estas víctimas del horror en sus infancias pudieran narrar sus experiencias cumple con todos los requisitos para que las experiencias de vida se transformen en conocimiento experiencial </i></p><p style="text-align: justify;">El libro tiene tres dimensiones de análisis para poder valorar el daño que produce una atrocidad de este tipo:<i> a/ De las edades y como estaban y/o eran los niños y las niñas antes de ser víctimas de atrocidades. b/ Del contenido, la duración y el desamparo de las atrocidades cometidas por los policías y los miembros de las fuerzas armadas c/ De las respuestas de apoyo que encontraron en sus familias, en sus tejidos sociales y sobre todo del Estado después de la dictadura. </i></p><p style="text-align: justify;">El libro se divide en tres partes, precisamente siguiendo esta lógica cronológica que <b>Jorge Barudy</b> hace para valorar el daño: los testimonios de las víctimas y sus recuerdos (o testimoniar la ausencia de ellos) se suceden a lo largo del libro, compartiéndolos con el lector en tres partes:</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: center;"><span style="color: #999999; font-size: x-large;"><b>Capítulo I: Ser niñas y niños antes del golpe</b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbgxxEq3mIDnFHiIBXl290VowgP-7plStxMJU2SN6fu7BMoSA5_WBvqPMkMdsoyy4K9rURQRFbBGM-WQpWjnwjk9GNnHtfNGe6T7HBQ6YWHoKSBNFPBOJc2W_l_W09alkD7Hx7hYCFyt0cQ-lygNoGAURd4u3NPdra24DkpSo2M8Pb_Wu123lOzLfQWMc/s4032/IMG_2155.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4032" data-original-width="3024" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbgxxEq3mIDnFHiIBXl290VowgP-7plStxMJU2SN6fu7BMoSA5_WBvqPMkMdsoyy4K9rURQRFbBGM-WQpWjnwjk9GNnHtfNGe6T7HBQ6YWHoKSBNFPBOJc2W_l_W09alkD7Hx7hYCFyt0cQ-lygNoGAURd4u3NPdra24DkpSo2M8Pb_Wu123lOzLfQWMc/w300-h400/IMG_2155.HEIC" width="300" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFR_D6mxChwIWr7yvk9f0VD8HQ40aYYqQNU3UVGNpgUrSjcBj_JBzaChIvtHYVCYqfaNnfY1plTZ5DxfRqUgf0ku9ynpzyhod7gDJSxBEuFcJNG5RuL49BQ4Y38F3bYVFS_SpD7WkBH23l8JsIlXqfLNVw2Qkxf5-KswIuzVo-QirnF-wSmR-JfKUB1IM/s3910/IMG_2154.heic" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="676" data-original-width="3910" height="69" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFR_D6mxChwIWr7yvk9f0VD8HQ40aYYqQNU3UVGNpgUrSjcBj_JBzaChIvtHYVCYqfaNnfY1plTZ5DxfRqUgf0ku9ynpzyhod7gDJSxBEuFcJNG5RuL49BQ4Y38F3bYVFS_SpD7WkBH23l8JsIlXqfLNVw2Qkxf5-KswIuzVo-QirnF-wSmR-JfKUB1IM/w400-h69/IMG_2154.heic" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><span style="color: #999999;"><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: x-large;">Capítulo II: Golpe de Estado</span></b></div></span><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgstEHJ4HG03136m9kAvs-ZYftT9xloLTtSj71misdocpxujhHdB7Dq-cW7vbpRF6JXYRpnuL2V6n5UW__rn-5OX3ywCVzmQQCR0AbW0ci9fUA-MiwQT1fnseQ6Juw5IIMAQTSEZb3Y7RlnpPDLN9EdMN8gg8BIXIUvvtAvmjStbI71w4YGDVDZhCxRM1o/s4032/IMG_2156.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4032" data-original-width="3024" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgstEHJ4HG03136m9kAvs-ZYftT9xloLTtSj71misdocpxujhHdB7Dq-cW7vbpRF6JXYRpnuL2V6n5UW__rn-5OX3ywCVzmQQCR0AbW0ci9fUA-MiwQT1fnseQ6Juw5IIMAQTSEZb3Y7RlnpPDLN9EdMN8gg8BIXIUvvtAvmjStbI71w4YGDVDZhCxRM1o/w300-h400/IMG_2156.HEIC" width="300" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyDdKmPO7l50HqsA1goEQIXDKD6M0xIIrGEVbiK38sWNAMVdarsXL1zeupxIpL1hgsX8hnpu1sIO8ASXHZTbDTGicHjLBGz6RsVuYrQrB7bHCsVEQFkR27C9hPp6PEP6q-TSvOqDUswYLyDeuKQA5ka07fse1Z2hZf4xjxV9Fu2NZe4g5Sax4ExN83YPk/s3706/IMG_2161.heic" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2742" data-original-width="3706" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyDdKmPO7l50HqsA1goEQIXDKD6M0xIIrGEVbiK38sWNAMVdarsXL1zeupxIpL1hgsX8hnpu1sIO8ASXHZTbDTGicHjLBGz6RsVuYrQrB7bHCsVEQFkR27C9hPp6PEP6q-TSvOqDUswYLyDeuKQA5ka07fse1Z2hZf4xjxV9Fu2NZe4g5Sax4ExN83YPk/s320/IMG_2161.heic" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #999999; font-size: x-large;"><b>Capítulo III: Resistencias y resiliencias</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUPhfZ7vlnPi4LVtsKuMu6gRRpbfVoz3n8DT3VlceYV2ihd7IPse1Wke3loKYnDdotOWsmh2gFome13Mr2VGzROi-9UOnTl6rgtdB2JZIXkYS-XUjO551t8Xdfx3V8KtIeyfxZAF0xfUq-eVeh4cZQcxILpz4ILFZF8C-8jAj6mponns87vHvAzzhDsmY/s4032/IMG_2158.HEIC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4032" data-original-width="3024" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUPhfZ7vlnPi4LVtsKuMu6gRRpbfVoz3n8DT3VlceYV2ihd7IPse1Wke3loKYnDdotOWsmh2gFome13Mr2VGzROi-9UOnTl6rgtdB2JZIXkYS-XUjO551t8Xdfx3V8KtIeyfxZAF0xfUq-eVeh4cZQcxILpz4ILFZF8C-8jAj6mponns87vHvAzzhDsmY/w300-h400/IMG_2158.HEIC" width="300" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIqdNOcb7Nn9KLiWEu2jraSwB_4T6B3iJJ92MnO7y8j_jSvsqHva-LbgyggnEOwF2VkrudMR8PYISPP7aCeploYuPRnb6rk3CfPL9xWfsvM-i9qJvCd9b8U7d9Usc9QQ3tMx6JoU82Iv0BgJvc2fRkSY7ZD6ez30UdoFB7v8aEbBKVphro4K3geDY3ZUs/s2999/IMG_2159.heic" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2999" data-original-width="2962" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIqdNOcb7Nn9KLiWEu2jraSwB_4T6B3iJJ92MnO7y8j_jSvsqHva-LbgyggnEOwF2VkrudMR8PYISPP7aCeploYuPRnb6rk3CfPL9xWfsvM-i9qJvCd9b8U7d9Usc9QQ3tMx6JoU82Iv0BgJvc2fRkSY7ZD6ez30UdoFB7v8aEbBKVphro4K3geDY3ZUs/w395-h400/IMG_2159.heic" width="395" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;">"Es fácil decir olvidemos, </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;">para quienes no lo han vivido"</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN8CIYtd_XmdEWZVj6D81B0rDWxISOrakBRBnV8lRu_BA1GatAMtdgzEzBYwFPfniEnKczIKwPVuh0fv6zb4hpT4j6piUs_Q85uGTiqsgXyGv1wEgjMm2SqQVQDzSGYWSW5OlIWqkDe1X8plAJchiRqjqBSvJ47anVsEgFHHkscy8BCAssa-eRniQaKXI/s1780/TESTIMONIO.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1780" data-original-width="1170" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN8CIYtd_XmdEWZVj6D81B0rDWxISOrakBRBnV8lRu_BA1GatAMtdgzEzBYwFPfniEnKczIKwPVuh0fv6zb4hpT4j6piUs_Q85uGTiqsgXyGv1wEgjMm2SqQVQDzSGYWSW5OlIWqkDe1X8plAJchiRqjqBSvJ47anVsEgFHHkscy8BCAssa-eRniQaKXI/w421-h640/TESTIMONIO.jpg" width="421" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Testimonio de una víctima</span></td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: justify;">Desde el blog <b>Buenos tratos</b> sólo me queda, en el nombre de todos y todas las que lo hacemos, testimoniarles nuestro honor, agradecimiento y máxima consideración por este trabajo que sin duda ayudará en su proceso de sanación.</p></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-19591420388782191852023-09-18T09:30:00.036+02:002023-09-18T09:30:00.154+02:00"Sandtray Applications to Trauma Therapy. A model towards relacional harmony" Jose Luis Gonzalo and Rafael Benito, edited by Routledge<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></div><span style="font-family: helvetica;"><div style="text-align: justify;">A Rafael Benito, amigo y colega, y a quien suscribe estas líneas, nos es muy grato anunciaros que el libro <b><span style="font-size: medium;">"La armonía relacional. Aplicaciones de la caja de arena a la traumaterapia"</span> </b>ha sido editado en inglés con el título: </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: medium;"><b>"Sandtray Applications to Trauma therapy. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: medium;"><b>A model towards relational harmony"</b></span></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Fue puesto a la venta el pasado 28 de agosto de 2023.</b> Nos sentimos felices y muy honrados porque el modelo de traumaterapia en el que sustentamos el uso de la técnica de la caja de arena va a ser conocido en el mundo de habla inglesa, lo cual supone extender sus beneficios a un mayor número de profesionales para que puedan utilizarlo con sus pacientes. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pensamos que es un reconocimiento porque el libro es publicado por una editorial de enorme prestigio, como lo es <b>Routledge</b>. Cuando les propusimos el manuscrito, este fue sometido a una rigurosa valoración por parte de un comité de expertos, que son quienes determinan si el libro tiene calidad para ser publicado, lo cual implica ofrecer un contenido novedoso y diferencial, que haga crecer y aporte novedades en el ámbito. Y su valoración -y posterior decisión por parte del consejo editorial- fue muy positiva: merecía ser publicado.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Y aquí estamos, compartiendo con todos vosotros y vosotras esta feliz noticia. El libro ya lo conocéis los que seguís habitualmente este blog. No obstante, para los nuevos, os dejo u<a href="http://www.buenostratos.com/2023/02/la-caja-de-arena-reflexiones-proposito.html" target="_blank">n enlace a este mismo blog donde publiqué una reseña cuando el libro alcanzó la tercera edición en español. </a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Rafael y yo, desde estas líneas, queremos transmitir a <b>Arturo Ezquerro,</b> psiquiatra y psicoanalista, discípulo de <b>John Bowlby,</b> que ha desarrollado toda su carrera profesional en Londres, muestro afecto y agradecimiento por la <b>escritura del prólogo para la edición inglesa</b> y por el apoyo decidido que nos ha dado para introducir el libro dentro del ámbito de los lectores de habla inglesa, en el cual él tiene publicadas numerosas obras.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A partir de ahora, la reseña que escribo presenta el libro en inglés con el fin de darlo a conocer entre los potenciales lectores de habla inglesa, pues como sabéis <i>Buenos tratos</i> es un blog muy seguido en EE.UU., Australia, algunos países de Europa y en Asía.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/Sandtray-Applications-Trauma-Therapy-Relational/dp/1032416602" target="_blank"><span style="font-size: medium;">Click here is you are interested in buying the book</span></a></div></span><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitQvJQ9sVHbm0FrkJqnfVGColYQ-SUOKqen_PSqcOZUdFJmLGrTyvJFgsM_zZf76-KP2e9Pm8Y0oGFZzqZ-36wAF9VT55HvP1wF2P7xknQxHldbGVvAH4_dGvbppNWZkrPzqwJZn3LyRVLhcgfYkY0m6IPUElo2--fhmsM01tT9qmguxFGLAszHfSZYt8/s487/9781032416571.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: verdana;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="324" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitQvJQ9sVHbm0FrkJqnfVGColYQ-SUOKqen_PSqcOZUdFJmLGrTyvJFgsM_zZf76-KP2e9Pm8Y0oGFZzqZ-36wAF9VT55HvP1wF2P7xknQxHldbGVvAH4_dGvbppNWZkrPzqwJZn3LyRVLhcgfYkY0m6IPUElo2--fhmsM01tT9qmguxFGLAszHfSZYt8/w426-h640/9781032416571.jpg" width="426" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Titled book cover "Sandtray Applications to Trauma Therapy"</span></td></tr></tbody></table><span style="font-family: helvetica;"><br /><br /><div style="text-align: justify;"><i><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><b>Sandtray Applications to Trauma Therapy </b></span></i>presents the theory behind and the practicalities of using sandtray therapy in treatment with traumatized patients, both children and adults.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">The book begins with a review of the most frequently asked questions that professionals ask themselves when using the sandtray. It then details the Barudy and Dantagnan model of trauma therapy to understand and integrate sandtray therapy with patients who have suffered trauma. Chapters describe the importance of neuroaffective communication, directive and non-directive working methodologies, and how to use the technique in regulation, empowerment, and resilient integration of trauma. A featured chapter by the second author, Dr. Raffael Benito, presents the neurobiology behind sandtray therapy, outlining step by step what happens in the brain of a patient during a sandtray session. Transcripts of clinical cases, sandtray images, and true client stories are integrated throughout.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">This practical volume will appeal to sandtray practitioners, trauma therapists, psychologists, and psychiatrists working with patient experiences of abandonment, mistreatment, or sexual abuse, among others.</div></span>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-3627353105792150182023-09-12T13:40:00.006+02:002023-09-13T07:12:44.370+02:00Conferencia online y presencial de Iciar García Varona, desde el Palau Macaya de Barcelona, 18 septiembre de 2023, sobre trauma complejo y de desarrollo<br /><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;">Conferencia a cargo de:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Iciar García Varona</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;">Doctora en psicología</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;">Título:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #3d85c6; font-size: large; text-align: start;">"Adversidad temprana: Explorando el trauma complejo y del desarrollo. Vías de adaptación al trauma"</span><br style="text-align: start;" /></div><div><br /></div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU9_6AxQvGa8g9i0ah0ygdxiTVLw56oyq_j-PDwl5K-qi-Adg9aMTbHNEYirJDRRRtBiTbVLKmPkJz3dSsWLIwCkXXSPuJSKoerxo4DlE2JTwa3qqBd2kRWhbPM1Of6DKdRq2nGKDE_K6JAV3ofRAqlVOag9s-oboQ0N7xrope2YgnR6aB0fTz4pavVLA/s230/Unknown.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="230" data-original-width="219" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU9_6AxQvGa8g9i0ah0ygdxiTVLw56oyq_j-PDwl5K-qi-Adg9aMTbHNEYirJDRRRtBiTbVLKmPkJz3dSsWLIwCkXXSPuJSKoerxo4DlE2JTwa3qqBd2kRWhbPM1Of6DKdRq2nGKDE_K6JAV3ofRAqlVOag9s-oboQ0N7xrope2YgnR6aB0fTz4pavVLA/s1600/Unknown.jpeg" width="219" /></a></div><br /><div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><b>Lunes, 18 de septiembre de 2023</b></span></div><div><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Presencial en el Palau Macaya (Passeig Sant Joan, 108) de Barcelona</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">A las 18,00h (hora española)</span></div><div><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Confirmar asistencia a través de este enlace:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><a href="https://caixaforum.org/es/macaya/p/adversidad-temprana_a155599082" target="_blank"><span style="font-size: medium;">Adversidad temprana | Conferencias y Debates | CaixaForum Macaya</span></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Se puede seguir la conferencia online y en diferido por YouTube a través de este enlace:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><a href="https://youtube.com/live/hJwfuzR_wr8?feature=share" target="_blank"><span style="font-size: medium;">https://youtube.com/live/hJwfuzR_wr8?feature=share</span></a></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /><div><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Iciar García Varona</span></div><div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Doctora en Psicología, Traumaterapeuta y Psicopedagoga.</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Profesora universitaria y Técnica en Programa de apoyo a familias.</span></div><br /> <br /><span style="font-size: large;">Presentación</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">Es un lujo poder asistir a esta conferencia de nuestra compañera y amiga <b>Iciar García Varona </b>y aprender no solo de los resultados y conclusiones de su flamante tesis doctoral <i>cum laude </i>recientemente leída, sino de la experiencia profesional que atesora sobre el terreno en el ámbito de la protección a la infancia, lo cual hace que sus contribuciones tengan un valor inestimable. Es colaboradora habitual del blog <b>Buenos tratos </b>y ha escrito varias colaboraciones, excelentes, sobre la situación de los refugiados en Europa:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2021/10/refugiados-en-suelo-europeo-la-perdida.html" target="_blank">Refugiados en suelo europeo: la pérdida de una identidad, por Iciar García Varona, psicopedagoga y traumaterapeuta</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.buenostratos.com/2022/04/altruismo-que-nace-del-sufrimiento-por.html" target="_blank">Altruismo que nace del sufrimiento, por Iciar García Varona, psicopedagoga y traumaterapeuta sistémica</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Sobre la conferencia</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La elevada frecuencia y la gravedad de las consecuencias de la exposición a Experiencias Adversas Infantiles (EAIs) han impulsado un creciente cuerpo de investigación. El trabajo <b>"Validación de un Cuestionario de Adversidad en la Infancia (CAI) y estudio exploratorio de un Listado de Síntomas de trauma Complejo (LSTC)", impulsado por la Universidad del País Vasco,</b> aporta importantes resultados sobre ambos fenómenos (EAIs y Trauma Complejo) y describe su constitución como un verdadero problema de salud pública. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">La investigación presenta una aproximación epidemiológica total y distribuida por sexos de las EAIs por maltrato y disfunción en el hogar y revela detalles sobre el fenómeno de adversidad tales como la acumulación de experiencias, su duración y otras variables asociadas, procurando un perfil descriptivo de la experiencia temprana en la población.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Simultáneamente y con el objetivo de realizar un análisis pormenorizado de consecuencias de las EAIs, se ha realizado un estudio exploratorio sobre la tasa de incidencia de síntomas valorados con el Listado de Síntomas relacionados con el Trauma Complejo, creado para tal efecto. Este análisis aporta interesantes datos sobre los procesos de adaptación traumática en personas que experimentaron adversidad durante su niñez y/o adolescencia.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">El estudio sobre la adversidad temprana y sus consecuencias ofrecerá una perspectiva integral para el óptimo abordaje terapéutico, educativo y social de dichos fenómenos. En definitiva, se trata de acercar a los profesionales el conocimiento de las respuestas traumáticas (vías de adaptación al trauma), procurando un mejor entendimiento de las distintas estrategias de supervivencia de las personas afectadas por trauma. Además, se pretende ofrecer propuestas de tratamiento y atención psicológicas/educativas que procuren mayores cotas de bienestar a las personas sobrevivientes.</div></div></div></div>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1140535264567179804.post-46227417808541384492023-09-11T09:30:00.002+02:002023-09-11T19:52:16.921+02:00"Apego y desarrollo a lo largo de la vida. El poder del apego grupal" , nuevo libro de Arturo Ezquerro<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Como os he venido contando meses atrás en estos dos post:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/05/en-logrono-conferencia-y-presentacion.html" target="_blank">En Logroño, conferencia y presentación del nuevo libro de Arturo Ezquerro titulado: "Apego y desarrollo a lo largo de la vida", 1 de junio 2023</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><a href="http://www.buenostratos.com/2023/03/leyes-trans-y-proteccion-del-menor-por.html" target="_blank">Leyes trans y protección del menor</a></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZQx_Xa7QJYjNMP70Sdgk3FXhFBWm7_nKtvyyLe-cUVUksl8UPEdj0ASI4fYJm7wEFg-mWq8hAs_iW9uuZTCnvAD-a26JFTnQMJL1R-jFLBx321uB-f_6mDONh6lnVrFiV7KEZAs74xNznLANOh_eqUHTnyGjbxcDHp0sn6A2u7wU73xbsxhVAaCribQ8/s259/Unknown.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="194" data-original-width="259" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZQx_Xa7QJYjNMP70Sdgk3FXhFBWm7_nKtvyyLe-cUVUksl8UPEdj0ASI4fYJm7wEFg-mWq8hAs_iW9uuZTCnvAD-a26JFTnQMJL1R-jFLBx321uB-f_6mDONh6lnVrFiV7KEZAs74xNznLANOh_eqUHTnyGjbxcDHp0sn6A2u7wU73xbsxhVAaCribQ8/s1600/Unknown.jpeg" width="259" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Arturo Ezquerro<br />Foto: blog Buenos tratos</span></td></tr></tbody></table><br /><p style="text-align: justify;"><b style="font-family: helvetica;">Arturo Ezquerro</b><span style="font-family: helvetica;"> ha publicado un nuevo libro el cual, con enorme ilusión, he tenido el honor de prologar. Aún no me había dado tiempo de hablaros de este libro, ni tampoco había podido compartir su reseña.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4etmSP3MuSFGKwRohcEMVqijm4IdcaRW6kFl4DQes0RE3FAoPFoN0HxuxteoNqJrQNLapguZbGu5AL5u6mSiiA34Bg74jC8tcpuG5OEsaYMejQl7cD8NZHMyVG2FcQgZnccZojF_2ebN4xM1uqR9V1PRQOrbLCkxwWMZrm4UWcKS2JXEC8qI19AlODYU/s1016/9788426733771.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1016" data-original-width="800" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4etmSP3MuSFGKwRohcEMVqijm4IdcaRW6kFl4DQes0RE3FAoPFoN0HxuxteoNqJrQNLapguZbGu5AL5u6mSiiA34Bg74jC8tcpuG5OEsaYMejQl7cD8NZHMyVG2FcQgZnccZojF_2ebN4xM1uqR9V1PRQOrbLCkxwWMZrm4UWcKS2JXEC8qI19AlODYU/w315-h400/9788426733771.png" width="315" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Portada del nuevo libro de Arturo Ezquerro<br />Foto: Editorial Sentir</span></td></tr></tbody></table><span style="font-family: helvetica;"><br /></span><p></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #6aa84f;">Para hacerte con un ejemplar, haz click</span><a href="https://editorialsentir.com/libro/apego-y-desarrollo-a-lo-largo-de-la-vida-9788426733771-2/" target="_blank"> aquí: </a></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Tenemos el privilegio de que <b>Arturo Ezquerro</b> sea uno de nuestros habituales colaboradores. Sus artículos, excelentes, nos han aportado muchísimo en el ámbito del apego, el desarrollo y la salud mental. Arturo es, además, un experto en terapia de grupo y en el estudio de cómo este puede constituirse en figura de apego. Es uno de los referentes más importantes sobre este tema a nivel mundial. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Creo que ya conocéis a <b>Arturo Ezquerro,</b> pero para quienes entréis al blog por primera vez, os lo presento: formado con John Bowlby como su mentor en la clínica Tavistock de Londres (tras trasladarse a esta ciudad desde su Logroño natal) Es el primer español en conseguir la jefatura de servicios públicos de psicoterapia en el Reino Unido, por la que obtuvo premios y reconocimientos de excelencia clínica otorgados por Central and North West London NHS Mental Health Trust. Reúne más de 100 publicaciones en sesiones idiomas, incluyendo el precioso (también presentado en este blog) libro <a href="https://www.amazon.es/Relatos-apego-Encuentros-Bowlby-Psim%C3%A1tica/dp/848890990X" target="_blank">Relatos de apego. Encuentros con John Bowlby. </a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;"><b>¿Qué nos ofrece Arturo Ezquerro en este libro?</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">Con el fin de haceros el mejor resumen posible, transcribo aquí lo que expongo en el prólogo de su libro <b>"Apego y desarrollo a lo largo de la vida. El poder del apego grupal":</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: helvetica;">¿<i>Qué puede descubrir, lector, en esta obra desde el punto de vista del contenido? El propio Arturo lo explica en el capítulo introductorio con detalle, por lo que solamente expondré lo que aquel me comentó en nuestros intercambios a través de correo electrónico, que serían los siete aspectos más importantes de este texto. Con ellos queda muy bien definido, como de un vistazo, lo que usted puede encontrar en “Apego, Desarrollo y Ciclo Vital: El Poder del Apego Grupal”:</i></span></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">1)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Un diálogo continuado con el lector, invitándole a reflexionar sobre su propio desarrollo y el de las personas a quienes quiere o cuida y, en el caso de los profesionales, sobre el desarrollo de sus pacientes también.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">2)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Una integración de la teoría del apego y la teoría del grupo análisis como no se ha hecho con anterioridad.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">3)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Aspectos biográficos clave de John Bowlby y de SH Foulkes (creador del grupo análisis), desde una perspectiva personal, analizando la influencia de sus experiencias de apego en el modelaje de su personalidad, su pensamiento y su trabajo, que dio lugar a sus teorías y su filosofía sobre la vida y la salud mental.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">4)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Un estudio completo del desarrollo psicosocial a lo largo de la vida, prestando atención a las transiciones entre las diversas etapas. Arturo ha tenido la suerte de haber trabajado con pacientes desde la infancia hasta la vejez, algo que es inusual porque los servicios de salud suelen estar divididos en infancia y adolescencia, adultos y personas mayores.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">5)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Una profundización sin precedentes sobre el concepto, la naturaleza y las vicisitudes del apego grupal, incluyendo la evolución de las especies y del grupo humano, la antropología y los estudios de investigación más relevantes sobre el tema, desde que Bowlby introdujo, en 1969, la realidad del apego grupal como parte integral del desarrollo de la persona, especialmente desde el comienzo de la adolescencia.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">6)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Un análisis crítico de dinámicas socioeconómicas, asistenciales y sociopolíticas, particularmente en el reciente contexto de pandemia.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">7)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Un intento de plasmar la belleza de apego, de la vida, de las propias raíces de la persona, de la literatura y de la lengua materna, de modo que el lector forme parte del proyecto y sienta más ganas de vivir.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">Solamente añadiría que es un libro para todos, abierto también a los que no son especialistas en la materia, pero quieren reflexionar sobre el desarrollo individual, el grupal y la poderosa fuerza que, como fuente de apego, tiene este.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">Desde la óptica del estilo formal de escritura, Arturo Ezquerro no usa párrafos largos y emplea frases directas y ágiles que hacen que la lectura fluya y el contenido llegue con claridad y precisión. Arturo pone de él mismo en lo que escribe, por lo tanto, se implica e involucra, y eso se nota en la emocionalidad que suscita en quien le lee. Para mí esto es una virtud, porque los estilos demasiado barrocos, pero a la vez con cierta distancia intelectual, no enganchan con el público. Para aprender, razón y emoción deben de darse la mano, esta última tiene que estar presente, sin excesos, pero debe de suscitarse, pues de lo contrario creo que un libro no deja huella. “Apego, Desarrollo y Ciclo Vital: El Poder del Apego Grupal” tiene esta capacidad equilibrada de formar, informar y emocionar; y esto, sin duda, es mérito de Arturo.</span></i></p><p style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: helvetica;">Quiero terminar agradeciéndole a Arturo Ezquerro de corazón que haya escrito un libro así. Ninguna frase tiene desperdicio. Si tuviera que elegir una, me quedaría con esta que creo es el gran mandato que tenemos que asumir socialmente. Ojalá llegue en la práctica a todos los que dirigen instituciones públicas o privadas, en especial las que tienen la misión de proteger a los niños, a las personas dependientes y a los ancianos: “las instituciones sociales pueden convertirse en figuras de apego y el apego grupal puede considerarse un vínculo significativo de pleno derecho, como el apego interpersonal, aunque con características diferentes”. Como dice Arturo, estas instituciones deberían tener mecanismos de selección donde sólo trabajarían aquellas personas que demostraran solidaridad y altruismo, pues deben de proteger, como gran grupo de apego, a quienes han sufrido la devastación de los malos tratos u otros traumas. Esta es la gran lección, si queremos garantizar la supervivencia de la especie humana, y una de las grandes contribuciones de un magnífico hombre: Arturo Ezquerro. Con él les dejo. </span></i></p>José Luis Gonzalo Marrodán, psicólogohttp://www.blogger.com/profile/06616820621861594990noreply@blogger.com0